Lipsa culturii de îngrijire
Calendarul a fost primul obstacol pe care sistemul de studiu german l-a pus în calea Anei Semenova. „Ce cursuri ar trebui să aleg? Habar n-aveam ”, spune ea. În patria ei rusă, totul i-a fost dat de universitate. Semenova studiază comunicarea și traducerea internațională la Hildesheim și a absolvit deja o diplomă în lingvistică în Rusia. Acum vrea să-și întrerupă studiile în Germania și preferă să-și caute un loc de muncă în Saint Petersburg. Vorbește germana aproape perfect, așa că nu a fost nimic în neregulă cu asta. Mai degrabă, devenea din ce în ce mai frustrat de cultura învățării germane. Aici studenții sunt mai mult pe cont propriu și sunt greu instruiți de lectorii lor, spune Semenova. Nu s-ar fi așteptat la asta și ar fi dorit mai mult sprijin. Este, de asemenea, un factor de descurajare că, după patru semestre la universitate, o mai pui adesea în sertarul „străin”. „Acest lucru este adesea legat de aprecierea că ești cumva mai prost sau cel puțin mai puțin productiv”, spune tânărul de 26 de ani.
Anna Semenova nu este singură cu problemele ei. Când au fost întrebați despre dificultățile legate de studiile lor în Germania, conform sondajului social actual al Uniunii Studențești din Germania, studenții străini au declarat cel mai frecvent „lipsa de orientare în sistemul de studiu german”. Problemele financiare și lipsa de contact cu colegii germani au ocupat, de asemenea, locurile de top. Un alt studiu ilustrează consecințele acestui rezultat: Aproximativ fiecare al doilea student străin abandonează studiile în Germania. Motivele pentru rezultatele slabe includ, de exemplu, o cultură de sprijin insuficient dezvoltată, lipsa de sensibilitate a universităților față de particularitățile culturale ale oaspeților lor sau deficitele lingvistice.
Acest diagnostic, adus la lumină de Hochschul-Information-System (HIS) în 2007, pune o problemă pentru factorii de decizie din domeniul educației, deoarece Germania încearcă din ce în ce mai mult să atragă tineri universitari de departe. Universitățile își înființează propriile misiuni diplomatice în străinătate, iar Serviciul German de Schimb Academic (DAAD) cheltuie doar cinci milioane de euro în acest an pentru a face publicitate adecvată.
Sosuke Funada, care studiază limba germană la Marburg, este de fapt deja destul de mulțumit. Spre deosebire de țara sa natală, Japonia, unde studierea costă 5.000 de euro pe an, el poate studia aici gratuit și, după dificultăți inițiale, poate face față acum multor libertăți ale sistemului german. Doar „orientarea de serviciu” a profesorilor lasă de dorit. „În Japonia ești mai bine îngrijit”, spune el, studiezi „ca și cum ai fi pe șine” pentru că ți se oferă un cadru fix. Independența care se cere studenților din Germania este în cele din urmă mai mult o îmbogățire - tocmai de aceea universitățile germane au o reputație atât de bună în Japonia.