Lisa, autor pe My Café Au Lait - pagina 9 din 60
Primul meu an de profesor
"Buna dimineata! Folderul clasei, vă rugăm să ștergeți tabloul! ”Probabil că această propoziție am pronunțat-o cel mai mult în primul meu an de curs. De îndată ce doamna profesor Reiter a intrat în sala de clasă (și vorbesc despre mine la persoana a treia), ochii mei s-au rătăcit imediat către tabla cu mâzgălituri. A fost practic ritualul meu de profesor când a început lecția că tabla a fost întotdeauna ștearsă mai întâi. Știi, sunt încă o școală cam veche când vine vorba de a lua notițe, în ciuda vârstei tinere. Dacă ceva trebuia să fie în broșură, cel mai mult nu venea pe peretele grinzilor, ci pe tablă. Apropo, la vremea aceea încă spuneam „pe tablă”. Nu am eliminat doar barierele lingvistice în primul meu an. De asemenea, am trecut printr-o creștere personală extraordinară.
În această postare trec în revistă primul meu an de profesor. De asemenea, voi răspunde la întrebările pe care mi le-ați pus pe Instagram.
De ce am devenit profesor și ce materii predau
De ce am devenit profesor sau am studiat pentru a deveni profesor este o melodie veche cântată pe care am tras-o adesea pe blog în timpul studenției. Predarea nu a fost Planul A, darămite Planul B sau C. Pe lista mea de profesii potențiale pe care mi-aș dori, predarea a fost de fapt la baza. Jurnalismul, meteorologia și dreptul au fost domenii de studiu pe care le-am vizat inițial. Din păcate, nu am fost acceptat să studiez jurnalism (în ciuda unui proces scris de succes), meteorologia este disponibilă doar în Viena și, în cele din urmă, am avut multe probleme cu dreptul. În cele din urmă, am decis să studiez pentru a deveni profesor, în principal din motive demografice.
Cu toate acestea, subiecții mei au apărut din pur interes. Eram deja fascinat de psihologie în tinerețe. Am găsit geografia doar rece și cel puțin corelează oarecum (în termeni fiziogeografici) cu meteorologia.
Cererea mea la școli
Am fost deseori întrebat dacă am căutat o poziție pentru stagiul meu didactic (denumit în continuare UP) de mult timp. Raspunsul este nu. Dar asta și pentru că am aplicat pentru anul școlar 2018/2019 în octombrie 2017. Am fost devreme și am avut un început, deoarece (intenționat) am făcut UP la un an după absolvirea universității. Bineînțeles că am primit respingeri, dar și acceptări la alte două școli. Astăzi știu că am ales școala potrivită.
Obținerea unei poziții UP este relativ ușoară, în funcție de momentul. Cu toate acestea, acum este dificil să obțineți un loc de muncă ca profesor. Mai ales cu fanii mei îmi pun pietre în cale. Psihologia și filozofia sunt predate numai în două niveluri școlare și dincolo de acestea numai la AHS, la BAFEP și HLW ca disciplină. Locul de muncă este, de asemenea, important pentru mine. Desigur, ucenicia în zilele noastre necesită o anumită flexibilitate și „disponibilitate de a călători”, dar acest lucru nu este cazul meu în acest moment. Uneori, unul dintre motivele pentru care voi urmări alte căi profesionale pentru o vreme. Cu toate acestea, acesta nu este singurul motiv. Totuși, voi intra în asta mai târziu.
Studenții și colegiul
În acest sens, trebuie să păstrez un profil scăzut, pe de o parte, din motive de protecție a datelor, dar și din respect pentru școala mea, colegii și elevii mei. Cu toate acestea, mi s-a pus următoarea întrebare pe Instagram:
Ai senzația că trebuie să câștigi respectul studenților și al colegilor?
În această privință pot spune: depinde. Personal, am avut mare noroc. Toți stagiarii de predare au fost întâmpinați cu căldură de către personal și tratați ca colegi cu drepturi depline din prima zi. Nu am simțit că sunt tratat diferit doar pentru că a fost primul meu an de curs. Poate ca stagiar didactic am avut și protecție pentru cățeluși. Cu toate acestea, este mai probabil că va depinde de școlile individuale cu privire la ce este vorba despre cvorum. Am auzit și multe alte povești acolo. Pentru mine a fost cazul în care am avut locul meu permanent în camera personalului și m-am înțeles bine cu ceilalți. Mentorii mei m-au întâlnit și la nivelul ochilor și mi-au dat sfaturi valoroase. Mi s-a spus întotdeauna la ce trebuie să lucrez (asupra mea sau a metodelor mele) și am fost sprijinit. Cu toate acestea, mi s-a dat suficientă libertate pentru a organiza lecțiile așa cum mi-am dorit.
Despre studenți este, desigur, o chestiune diferită. Desigur, m-am hotărât dacă cele două clase ale mele mă vor respecta. În special ca tânăr profesor, te gândești foarte mult la asta. Elevii mei mai în vârstă erau cu cel puțin zece ani mai tineri decât mine. Totuși, am mers întotdeauna la cursuri cu atitudinea că nu sunt nimic mai bun doar pentru că am studiat și acum sunt profesor. Încă de la început am încercat să-i fac pe elevii mei să simtă că îi iau în serios, că le iau în serios și punctele slabe și că principala mea preocupare este să-i ajut să avanseze și să nu-și dorească nimic rău.
În general nu sunt un tip strict, ceea ce, desigur, ar fi putut fi desfacerea mea. În cele din urmă, însă, cred că asta m-a avantajat. Am vrut întotdeauna să-i fac pe elevii mei să simtă că îi respect și îi iau în serios. Cred că ai reușit asta. Desigur, a fost, de asemenea, mai tare în clasă și nu întotdeauna concentrare de 100%. Dar este normal, la urma urmei, copii și tineri stau în fața ta. Doar pentru că sunt profesor acum nu înseamnă că mi-am uitat zilele școlare și comportamentul. Eram asemănător atunci.
Mi-au arătat că elevii mei mă plac, mai ales când conducerea mergea la curs. Aceasta ar fi fost ocazia perfectă pentru ea de a pune pietre în calea mea profesională și de a o șterge. Dar tocmai în situație a existat o mare disponibilitate de cooperare și o mare colaborare.
Rolul meu dublu: profesor vs. Influencer
Ți-e teamă că elevii tăi te vor descoperi pe social media sau ar fi rău?
Știam de la început că identitatea mea de blogger nu va fi păstrată secretă mult timp. În epoca Google and Co., trebuie să fiți conștienți că veți fi descoperiți și online. Pentru mine a fost doar o chestiune de timp până când au ajuns să cunoască „mycafeaulait”. Zilele trecute am întâlnit întâmplător un elev de liceu. I-am întrebat când m-au descoperit de fapt pe Instagram. Așadar, în două săptămâni nu mai eram incognito. Cu toate acestea, clasa mea de seniori a păstrat întotdeauna un profil scăzut asupra subiectului.
Clasa mea de nivel inferior, pe de altă parte, nu a fost la fel de discretă. Cu toate acestea, a fost întotdeauna important pentru mine că sunt 100% profesor Reiter la școală. Identitatea mea de blogger nu avea loc în incinta școlii. De aceea nu am mai intrat în alte întrebări. Slujba mea cu jumătate de normă nu a fost chiar atât de problematică.
Cum am fost?
Adesea apărea întrebarea dacă sunt nervos, dacă ceva nu a mers bine, dacă mi-a fost frică etc.
Desigur, am fost nervos înainte de prima dată. Ceea ce m-a preocupat cel mai mult a fost expertiza mea. Mi-a fost brusc atât de inimaginabil să-mi învăț materiile. Ceea ce mă temea cel mai mult erau întrebări la care s-ar putea să nu pot răspunde. Asta s-a întâmplat, desigur, dar surprinzător de rar. Nu mi-a fost atât de clar că studiile mele mi-au antrenat foarte bine abilitățile de specialitate. De asemenea, eram îngrijorat de timp. Eram îngrozit ca naiba că voi termina cu clasa mea cu mult înainte de sfârșit și apoi nu voi mai ști ce să fac. În cele din urmă, însă, a fost întotdeauna cazul în care am planificat prea mult.
Dar, cu timpul, intri. Cunoașteți studenții și știți cât timp trebuie să permiteți o sarcină, cât timp au nevoie pentru a lua notițe și ce metode de predare sunt potrivite pentru ce clasă. Nu este absolut necesar să vă fie frică de slujbă. La un moment dat nervozitatea se evaporă și devine rutină. Dar într-un mod pozitiv. Această rutină te face mai slabă, te poți distra și poți să planifici corespunzător.
Sunt sigur că mai mult decât suficient a greșit. Dar pentru asta a fost UP (mare greșeală că nu mai există). Asta a permis nenorociri, pentru că există mentori pentru asta. M-au conștientizat de greșeli și am putut lucra la ele. Primul meu test de psihologie, de exemplu, a fost mult prea dificil și sistemul meu de interogare a fost poate puțin prea confuz pentru studenți (pentru că mă refeream la metoda unui profesor universitar, greșeală foarte mare). Uneori, de asemenea, tehnologia a eșuat și nu am fost făcut pentru operațiuni de stație (amândoi mergeau în pantaloni). Micile greșeli se întâmplă din când în când. O astfel de fâșie se întâmplă. Atâta timp cât nu există nimic grav (cu daune elevilor), nici nu este prea rău. Și, slavă Domnului, nu mi s-a întâmplat nimic grav.
Nimeni nu-ți va rupe capul atunci când este posibil ca o metodă de predare să nu funcționeze atât de bine la urma urmei. Important este să înveți din greșeală și pur și simplu să faci mai bine data viitoare. Nici profesorii nu sunt perfecți. Deodată nu suntem văzuți ca niște zei infailibili și atotștiincioși. Nici nu trebuie să mutăm la perfecțiunea absolută. Dar dimpotrivă. Partea umană creează în special o bază bună pentru o relație funcțională profesor-elev.
De ce nu mai rămân în profesia didactică
Această întrebare a apărut foarte des - în special de la mulți profesioniști în formarea profesorilor a căror pasiune este această profesie. Trebuie să recunosc: mi-a plăcut întotdeauna să predau. Îmi plăcea să merg la cursurile mele și să predau cu bucurie. DAR - Eu personal nu mă văd în clasă la vârsta de 27 de ani. Sunt atât de multe direcții profesionale care mă interesează și nu mă interesează din toată inima. Și asta este ceea ce face un profesor bun pentru mine. Ar fi nedrept pentru studenți dacă nu aș fi pasionat de această profesie. Știu că aș face încă lecții bune cu valoare adăugată, dar simt că nu m-ar îndeplini acum. -AICI- Am mai scris despre asta.
Prin blog și munca mea creativă, am observat că am o pasiune și mai mare. De aceea, acum mă apuc de marketing online și adun alte experiențe profesionale. Dar îmi pot imagina să mă întorc la școală la un moment dat. La urma urmei, mi-a plăcut slujba, dar nu mă voi vedea în clasă timp de cel puțin zece ani. Pentru subiecte precum geografie și economie în special, este foarte important să cunoaștem alte perspective profesionale și locuri de muncă. Face parte din materia mea că predau economie. Îmi cunosc foarte bine drumul și îmi plac afacerile, dar dacă pot vorbi despre viața reală de zi cu zi de muncă în sectorul privat, cu siguranță va aduce mai multă valoare adăugată studenților mei. În acest fel ajung să cunosc altceva în afara școlii, care nu numai că mă va aduce beneficii, ci și viitorilor mei elevi. Plus: îmi lărgesc orizonturile.
Altfel, trebuie să clarific vechea poveste a soțiilor că există un deficit de profesori. Acest lucru nu este adevărat, cel puțin în zonele AHS și BHS. Dacă nu sunt locuri de muncă disponibile, atunci nu voi primi unul în predare. Într-un fel sau altul, a fost clar de la început că va trebui să fac ceva diferit o vreme, chiar dacă mi-aș fi dorit să rămân în profesia didactică. Faptul că aș vrea să cunosc alte perspective profesionale oricum a făcut mai ușor să mă împac cu ea. Deși inima mi-a sângerat puțin în ultimele două săptămâni de școală. În principal pentru că a trebuit să renunț la cursurile mele, de care m-am îndrăgit foarte mult în timpul anului școlar.
Rezumatul primului meu an de profesor
Am intrat nervos la școală și am ieșit ca o personalitate crescută. M-am schimbat foarte mult anul acesta, dar într-o direcție pozitivă. Personalitatea mea a crescut, s-a consolidat și am fost, de asemenea, oarecum bazată pe această meserie. De asemenea, am câștigat viziuni asupra lumii complet noi. Nimic nu mă poate supăra atât de repede. Rutina în această slujbă vine mai repede decât crezi. Am avut multe momente împlinitoare, am învățat multe și acum mă văd ca un adevărat profesor. În niciun caz nu regret că am studiat pentru a deveni profesor, deoarece această diplomă este o bază bună pentru viața mea ulterioară.