Medicina de top din München Stresul îi îmbolnăvește pe copii
Terapeuții trag un semnal de alarmă: tot mai mulți tineri nu sunt în stare să facă față presiunii crescânde de a efectua în școală și în viața de zi cu zi - numărul bolilor mentale crește brusc. Noua clinică de zi din Harlaching ajută pacienții mici.
La Ophira * totul a început cu o bucată mică de brânză. Ea își poate aminti încă clar acea zi. „Mă sufocasem atât de rău”, spune Ophira, apoi își adună toate forțele și o spune: „Pe o bucată de brânză - de aici au început problemele mele”.
Seriozitatea și concentrarea cu care copilul de zece ani vorbește despre această experiență astăzi oferă o idee despre cât de speriată trebuie să fi fost atunci. După aceea, a mers din nou; Ei bine, cel puțin „puțin”, spune Ophira. Dar apoi s-a întâmplat din nou: „Nu mai voiam să mănânc. Mi-a fost frică să nu-l înghit. ”Și această teamă a devenit din ce în ce mai mare. Ophira nu a putut mânca corect săptămâni întregi. A slăbit foarte mult și a încetat să mai meargă la școală. Când părinții ei au dus-o la Spitalul de Copii Harlaching, frica lui Ophira a fost atât de mare încât nu a mai îndrăznit să-și înghită propriul scuipat. Saliva îi scăpa literalmente din gură, gândul de a te sufoca pe propriul tău scuipat era prea cumplit. Frica era mai mare decât orice altceva din lume: foamea, voința și tot ce-i mai bun pentru a convinge părinții. „Am vrut să mănânc”, spune Ophira privind înapoi, „dar cumva ceva m-a împiedicat”.
Pentru Nikolaus von Hofacker, soarta lui Ophira nu mai este un incident izolat. Confirmă o dezvoltare alarmantă. „Din ce în ce mai mulți copii și adolescenți reacționează la stresul din ce în ce mai mare din societatea noastră cu frică, panică, tulburări de alimentație și depresie”, spune șeful Clinicii pentru psihosomatică pentru copii și adolescenți de la Clinica Harlaching. Am observat o crestere semnificativa a bolilor mentale in randul copiilor si adolescentilor in ultimii ani.
Studiile actuale arată că astăzi fiecare al cincilea până la al șaselea copil are probleme psihologice tangibile, iar fiecare al zecelea copil are chiar simptome extrem de severe. „Mai presus de toate, observăm o creștere semnificativă a problemelor psihologice legate de școală”, spune von Hofacker. Acesta este motivul pentru care pediatrul în vârstă de 49 de ani și psihiatrul copiilor și adolescenților și echipa sa au dezvoltat un nou concept de clinică holistică de zi în care copiii se pot întoarce în fiecare zi la familiile lor.
Pentru Ophira, combaterea fricii ei a fost un proces lung în mulți pași mici. A durat patru luni. În fiecare dimineață, la ora 7.45, își duceau părinții la clinica de zi. Aici tratamentul urmează un sistem terapeutic clar. „În așa-numita expunere la frică, am stabilit mai întâi o ierarhie a fricii împreună cu copilul”, explică von Hofacker. Așa că Ophira a trebuit să răspundă la întrebarea care îi provoacă cea mai mare panică atunci când își imaginează ceva de mâncare - și ce mai puțin. „Apoi începem să exersăm cu copilul pentru a suporta cea mai puțin amenințătoare situație.” Ophira a fost însoțită pas cu pas și a putut experimenta că ceea ce se teme nu se întâmplă deloc. Ophira a experimentat-o: „Nici măcar nu mă sufoc când mănânc iaurt.” O astfel de „experiență aha” le permite copiilor să recâștige încrederea și încrederea în sine. În pasul următor, ea a mâncat iaurt, care conținea și ceva solid. Ophira a avut întotdeauna o persoană de încredere alături în situația de frică; a nu fi singur este o experiență elementară. Dar acesta a fost doar începutul unui proces complex.
Fiecare zi în clinică este structurată clar pentru micii pacienți: între orele 8 și 11.15, copiii de șase până la doisprezece ani au lecții la cele mai importante subiecte din școala internă de stat a clinicii.
Interfața școlii este extrem de importantă pentru terapie. Pentru că mulți copii au probleme legate de școală. „Observarea modului în care reacționează copiii în viața de zi cu zi școlară și modul în care problemele de comportament pot fi schimbate există întrebări centrale în contextul conceptului nostru”, explică von Hofacker. O mare varietate de terapii au loc pe parcursul zilei, individual și în grup: de la muzică la mișcare și joc până la terapie de conversație. Accentul este pus pe aspecte creative, ludice. „Aici am ajuns să cunosc și cealaltă parte a vieții”, spune Ophira.
Care este cealaltă parte? „Este doar diferit de cel normal, unde mergi la școală și faci temele.” Ophira se gândește o clipă. Privirea ta rătăcește peste crocodilul de pluș verde, urșii și delfinii către păpușile teatrului de păpuși din fața peretelui. Ea răspunde: „Ai putea spune că la școală nu facem jocuri de rol, aproape întotdeauna doar vorbim. Aici am experimentat că te poți distra mult în alte moduri. "
Viața de zi cu zi a grupului, interacțiunea socială a copiilor, este un factor foarte important în terapie, confirmă von Hofacker. De exemplu, formarea competențelor sociale: aici copiii învață într-un mod ludic cum să facă față situațiilor dificile din punct de vedere social. Cum să-mi dau părerea cuiva? Sau ceva critic fără a-l răni imediat și fără violență? Cum mă comport față de o persoană de la care nu vreau nimic, dar care se apropie prea mult de mine? Cum mă pot deosebi și cum pot semnaliza clar acest lucru? „Da”, este mândră că se descurcă din nou atât de bine - „dar a fost adesea foarte obositor când, de exemplu, ai avut două ședințe de terapie pe zi”, spune Ophira. În terapia individuală, copiii încearcă să înțeleagă mai multe dintre problemele lor în timp ce se joacă sau vorbesc cu terapeutul lor - sau să le abordeze diferit.
Adesea propriile simptome au legătură cu fricile care există în familie. Și cu crize de dezvoltare atunci când copiii se află în tranziția către adolescență, adică pubertatea. „În interior, ei dezvoltă o dilemă între dorințele lor de a deveni mai mari, mai independenți și mai autonomi”, explică von Hofacker, „și își fac griji cu privire la ce se poate întâmpla când ești singur”.
Într-o astfel de criză de dezvoltare, ca și în cazul Ophira, pot apărea temeri. Dacă psihicul dezvoltă simptomul unei tulburări de anxietate, înseamnă că copiii nu mai părăsesc casa părintească. Simptomul - în cazul lui Ophira, frica de a înghiți - le leagă în cele din urmă complet de părinții lor. În acest fel, conflictul este inițial evitat. Dar prețul este ridicat și suferința poate deveni rapid extrem de mare. Acesta este un alt motiv pentru care munca terapeutică cu întreaga familie este atât de importantă. „Cu acordul dvs., înregistrăm situații conflictuale între părinți și copil pe videoclip, cum ar fi situațiile de temă. Lucrăm apoi direct cu părinții la videoclip ”, spune von Hofacker. Părinții își văd propriul comportament în acest fel, iar terapeutul îi poate folosi pentru a lua în considerare: Ce sunt comportamente favorabile, care sunt comportamente nefavorabile? Terapeuții precum Nikolaus von Hofacker și echipa sa știu din cercetările de dezvoltare modernă exact de ce au nevoie de fapt copiii ca Ophira, ce îi face stabili și rezistenți mental la stres, probleme și crize.
Dar aceste aspecte ale învățării ludice și creative sunt subexpuse în afara „lumii normale a societății de performanță”. „Trebuie să fii cu ochii pe acest cerc vicios pentru a întări reziliența copiilor și a familiilor”, confirmă von Hofacker. „Pentru că în școală și în viața de zi cu zi a copiilor noștri, elementele jucăușe și creative care ne fac stabili mental din ce în ce mai mult nu mai au un loc. Societatea noastră ar trebui să devină conștientă de această dezvoltare fatală și de presiunea acesteia care accelerează în mod constant. ”Poate ea să râdă astăzi din nou de frica sa de a fi înghițită? „Nu, încă nu”, răspunde Ophira. „Am fost șocat cu adevărat, asta nu a fost frumos pentru mine.” Dar apoi o ușoară rânjet se așează pe chipul lui Ophira: „Pot să râd din nou despre unele lucruri, cum ar fi sucul și iaurtul, că nu le mănânc am vrut sa. Dar mi-a fost greu atunci. Dar acum știu că eu și ceilalți mă pot ajuta. ”Și fata de aici a învățat altceva:„ De fapt, nu mă pot abține. ”* Numele s-a schimbat Michael Backmund
Oferte de terapie: familiile pot primi ajutor aici
Informații și înregistrare:
Clinica pentru psihosomatică pentru copii și adolescenți la clinica Harlaching: telefon 089/62 10-33 39 sau prin www.klinikum-muenchen. de în rețea.
Clinica Heckscher pentru Psihiatrie, Psihosomatică și Psihoterapie pentru Copii și Adolescenți: Telefon 089/99 99–0 sau www.heckscher-klinik.de
Clinica pentru Psihiatrie, Psihosomatică și Psihoterapie a Copilului și Adolescentului la Universitatea din München: Telefon 089/51 60-59 31
Biroul de coordonare a psihoterapiei al Asociației Bavareze a Medicilor Statutare Statutul Asigurărilor de Sănătate: Telefon 089/570 93 43 88.