Metoda Montessori - pedagogia Montessori ce este AMP
Promovați încrederea în sine și autonomia, permițând în același timp copiilor să se dezvolte în ritmul lor și în deplină libertate. Acestea sunt promisiunile pedagogiei Montessori, care a cunoscut un succes tot mai mare în ultimii ani. În timp ce școlile specializate și cărțile dedicate acesteia abundă, unii încă o consideră prea ușor și permisivă. Dar în ce constă mai exact această metodă de educație care dorește să plaseze copilul în centrul tuturor învățărilor? Câteva răspunsuri cu Charlotte Poussin, educatoare și director al unei școli Montessori.
În urma acestei reclame
„Copilul nu este un vas care este umplut, ci un izvor care este lăsat să curgă. Aceasta este filozofia educației Maria montessori, Prima medicină din Italia, dedicată cauzei copiilor. „A educa nu înseamnă a te antrena” susține cel care, în ianuarie 1907, a deschis prima Casă pentru copii (Casa dei Bambini în italiană). Revoluția lui? Puneți echipamentul adecvat la dispoziția școlarilor, dar, mai presus de toate, lăsați-i liberi să aleagă singuri activitățile pe care vor să le facă, atât timp cât vor. Apoi constată, cu surprindere, că copiii mici (de la trei ani) sunt capabili să demonstreze concentrare neașteptată și autodisciplină. Așa s-a născut pedagogia Montessori: odată ce copilul se află într-un mediu favorabil, însoțit de un educator care se adaptează la el și îl stimulează, copilul învață singur, în ritmul său. Un secol mai târziu, această metodă a câștigat mulți adepți în întreaga lume și s-au deschis peste 20.000 de școli. Dar pentru Montessorians, Franța și sutele sale de școli rămân în urmă. Până în prezent, Educația Națională refuză să valideze o astfel de pedagogie, forțând unitățile să se dezvolte în afara sistemului public.
Principiile pedagogiei Montessori
Libertate
Aceasta este o noțiune fundamentală a pedagogiei Montessori. În clasă, copiii sunt liberi să aleagă activitatea pe care doresc să o facă dintre cele oferite lor, cu singura condiție că au „văzut” deja această activitate cu educatorul și pot petrece ziua acolo. Timpul dorit. Au, de asemenea, dreptul de a vorbi (cu voce joasă) și de a se deplasa după cum doresc în clasă, atâta timp cât atmosfera de lucru este respectată.
Auto-disciplina
Merge mână în mână cu noțiunea de libertate și se aplică atât atitudinii cât și corecțiilor. În loc să aștepte pasiv corecțiile unei terțe părți, copiii sunt încurajați să-și vadă singuri greșelile. Mai ales că, conform metodei Montessori, nu este vorba atât de a avea „bine” sau „greșit”, cât de a practica pentru a face mai bine, pentru a îmbunătăți în activitate.
Acțiune la periferie
Potrivit Maria Montessori, este mai profitabil să acționezi asupra mediului tău, mai degrabă decât asupra copilului însuși. În practică, aceasta înseamnă, de exemplu, a vorbi mai puțin tare pentru a-l încuraja să facă același lucru, mai degrabă decât a-i ordona să facă acest lucru. Sau, pentru a pune un pantof și un dulap la îndemână, mai degrabă decât să-i ceri să le pună deoparte sau să le caute într-un dulap.
Respect pentru ritmul tuturor
Nu contează dacă copilul este rapid sau lent, atâta timp cât este concentrat. Pedagogia Montessori subliniază respectarea ritmului fiecărui copil și recomandă să nu le puneți etichete copiilor („ești încet”, „ești rapid”), cu riscul de a-i bloca în acest calificativ. Și Maria Montessori adaugă că ritmul fiecăruia poate varia în funcție de momentul zilei, de activitate, de diferitele perioade ale dezvoltării lor și că învățarea copiilor are loc în spurts.
A descoperi
În urma acestei reclame
Învățare prin practică
Abstracția nu este transmisă. Acesta este postulatul pe care se bazează reflecția montessoriană. Pentru a-și însuși conceptele, copilul trebuie să manipuleze, într-un mod tangibil și concret, cu cele cinci simțuri ale sale. Din nou, acest lucru necesită utilizarea unui echipament adecvat. Aceasta este, de exemplu, pentru a experimenta unitatea, cei zece, suta etc. pentru a folosi mărgele. Copiii le pot cântări, compara și integra, prin vedere și atingere, diferențele sau proporționalitățile lor.