NetherlandsNet - Educație și cercetare - limba germană în Olanda
Germana este un subiect deficitar ”în Olanda. Aceasta înseamnă că se așteaptă ca numărul profesorilor de germană să scadă brusc în următorii câțiva ani. Un val de pensionare în rândul generației baby boom, în combinație cu un număr mic de absolvenți din programul de formare a profesorilor germani, determină deja directorii de școli din unele domenii, cum ar fi Randstad, să se plângă că nu mai pot ocupa posturile de profesori germani la școlile lor. . În unele școli acesta este un motiv pentru care nu mai oferim limba germană.
Lipsa limbii germane
În 2009, 22% dintre profesorii germani din școlile olandeze aveau vârsta de 55 de ani sau mai mult. Aceasta înseamnă că aproximativ o cincime din toate posturile pentru profesorii germani ar trebui ocupate în următorii ani. Această problemă nu este evidentă doar în limba germană; se așteaptă blocaje și mai mari pentru disciplinele școlare olandeză și engleză. Un sondaj în rândul directorilor de școli a constatat că posturile din matematică, fizică, germană și chimie, în special, sunt dificil de ocupat. Cu toate acestea, când vine vorba de limba germană, există mari diferențe regionale. De exemplu, există un surplus de profesori de germană în Zuid-Limburg lângă graniță. A. are legătură cu o scădere accentuată a populației în această zonă.
Mai multe informații despre deficiența de limbă germană pot fi găsite într-un raport al Statistieken Arbeitsmarkt Onderwijsseectors (Stamos) la http://stamos.nl/downloads/Factsheet_tekortvakken_VO_definitief.pdf.
Pregătirea profesorilor
Dacă considerați că studiile germane olandeze au înregistrat o scădere de aproximativ o treime din studenți în ultimii 20 de ani, numărul absolvenților de formare a profesorilor germani nu este îngrijorător la prima vedere: atât în formarea profesorilor universitari, cât și în formarea profesorilor Universitățile de științe aplicate au înregistrat o ușoară creștere a numărului de studenți care studiază limba germană din anii '90. În parte, această creștere a fost probabil cauzată și de un control mai strict al inspectoratului școlar împotriva profesorilor „neautorizați” din școli: profesorii care predaseră uneori ani de zile fără o calificare oficială de predare trebuiau să-și finalizeze formarea profesorilor. Se remarcă în mod deosebit o creștere enormă, sau mai degrabă o dublare, a studenților care studiază pentru un masterat pentru a deveni profesori de germană la colegiile tehnice olandeze. Acest lucru se datorează faptului că oferta acestor maeștri cu fracțiune de normă la universitățile de științe aplicate a fost extinsă mult în ultimii ani. Disponibilitatea unor burse pentru profesorii care doresc să se profesionalizeze în continuare cu acest masterat joacă cu siguranță un rol aici.
Aceste cifre se bazează pe numărul de înscrieri în instituțiile de învățământ, dar nu indică câți dintre studenți își finalizează efectiv studiile cu un examen. Dacă ne uităm la întregul program de formare a cadrelor didactice, se poate observa că aproape 45 la sută dintre elevi părăsesc instruirea fără o calificare. Nu se cunosc rate specifice de abandon școlar pe subiect. Cu toate acestea, ar trebui să presupunem că subiectul limbii germane nu este o excepție semnificativă.
Măsuri de combatere a deficitului de profesori
În 2015, în jur de 4.000 de posturi didactice în școlile olandeze ar putea fi vacante, așa cum a fost prevăzut în 2011 de Ministerul OCW (Onderwijs, Cultur în Wetenschap) [1]. De atunci, criza economică din Țările de Jos și creșterea vârstei de pensionare au contribuit la scăderea numărului mai mic de profesori decât se aștepta; este puțin probabil ca această predicție să fie pe deplin adevărată. Chiar și așa, lipsa profesorilor continuă să fie coșmarul politicii. De câțiva ani încoace, au fost intenționate diferite măsuri pentru a se asigura că profesia didactică devine mai atractivă.
Ca parte a acestor măsuri, profesorii pot câștiga mai bine în școli și pot găsi mai multe oportunități de carieră. Bursele speciale pentru profesori le permit profesorilor să finalizeze o licență sau un masterat (suplimentar) la un cost redus. Un plan de acțiune „Leerkracht van Nederland” întărește poziția profesorilor într-o asociație profesională, stimulează măsuri de formare continuă, recompensează meritele speciale cu noi niveluri salariale și le promite profesorilor mai multă autonomie, de ex. B. în organizarea lecțiilor. În același timp, introducerea unui minor educațional la universitate își propune să le permită absolvenților să-i învețe pe acești minori după ce au obținut diploma de licență în studii germane în clasele inferioare. Programul „Onderwijstraineeship” [2] se adresează absolvenților universitari la disciplinele cu deficit [3] (fără o calificare didactică) și oferă un post cu jumătate de normă plătit la o școală, în combinație cu un curs de formare a cadrelor didactice adaptat pe parcursul a doi ani.
De câțiva ani au existat inițiative și programe special pentru subiectul limbii germane pentru a aduce vorbitori nativi de limbă germană în Olanda ca profesori de germană. Consultați articolul „Lipsa profesorilor de limbă germană în Olanda: șansă pentru vorbitori nativi de limbă germană” la următorul link.
Autor: Kerstin Hämmerling
Creată: Octombrie 2014
La curent: Aprilie 2018 de Synke Hotje
Puteți găsi mai multe informații despre limba germană în Olanda la