Orașul Biberach, cu multe stimulente de lectură pentru a contracara abilitățile de citire în scădere
Rezultatele sondajului internațional de lectură a școlii primare (IGLU) 2016 sunt îngrijorătoare. Studiul măsoară înțelegerea citirii elevilor la sfârșitul clasei a IV-a. Devine clar că mulți elevi din învățământul primar din Germania au probleme grave de citire și de înțelegere a lecturii. Biblioteca orașului Biberach funcționează pentru acest lucru, printre altele. cu proiectul lor de promovare a lecturii „Network Reading”. Prin cooperarea cu grădinițele și școlile, ea aduce lectura în lumea copiilor și astfel ajunge și la elevii din familii fără cărți.
Sondajul IGL înregistrează înțelegerea în citire a textelor literare non-fictive, precum și atitudinea copiilor față de lectură și obiceiurile lor de citire. Este pozitiv faptul că proporția studenților la citit deosebit de buni a crescut până la unsprezece procente bune. Acest grup de studenți are abilități de citire care le permit să se refere la pasaje de text sau la un întreg text, să organizeze informațiile conținute în acestea și să justifice afirmații în mod independent, interpretându-le și combinându-le. În schimb, însă, proporția copiilor care nu au un nivel suficient de citire a crescut la 18,9%. În 2001, această valoare era încă de 16,9%. Se poate presupune că această slăbiciune este, de asemenea, vizibilă atunci când învață la toate celelalte materii din nivelul secundar inferior. Comparativ cu anii precedenți, Germania rămâne în urmă într-o comparație internațională și se află în domeniul mediu inferior. În 20 de țări, elevii obțin performanțe de citire semnificativ mai bune decât copiii din școala primară comparabili din Germania.
Studiul IGL arată, de asemenea, în mod clar că capacitatea de citire este influențată de diverși factori sociali. Elevii din familiile cu mai mult de 100 de cărți acasă au performanțe semnificativ mai bune decât colegii de clasă din familiile cu mai puține cărți. Fundalul migrației joacă, de asemenea, un rol. Copiii care vorbesc și germana acasă se descurcă mai bine decât copiii care nu vorbesc germana acasă. Problema este că frecvența de citire și durata de timp continuă să scadă, mai ales în cazul copiilor slab alfabetizați. Prin urmare, este important să oferim sprijin și încurajare direcționate copiilor cu abilități reduse de alfabetizare. Datorită cooperării strânse cu grădinițele și școlile și un număr mare de oferte atractive și contemporane de promovare a lecturii, cum ar fi cutii media, tururi și evenimente adecvate vârstei, pot fi de asemenea contactați copiii din familii fără cărți. Un card de bibliotecă pentru copii și tineri cu vârsta sub 18 ani este disponibil gratuit de la biblioteca orașului.