PASTRE Pierre

Cercetare educațională

PASTRE Pierre. Didactică profesională. Abordare antropologică a dezvoltării la adulți. Paris: PUF, 2011, 318 p.

Text complet

6 Teza centrală a teoriilor care se referă la conceptualizarea în acțiune, pe care Pastré o numește încă „teoria organizării activității” (p. 180), în situație, și care își găsesc originea în Vergnaud este prezentată în capitolul 5. conceptul de schemă, în linia principală a lui Piaget, se află în centrul acestei teorii. Pastré arată cum această conceptualizare ia forme foarte variate în funcție de nivelul de complexitate al situațiilor întâlnite de profesioniști și în funcție de nivelul de competență al actorilor implicați. Pentru a-și prezenta abordarea, el se bazează pe un triptic conceptual pe care l-a dezvoltat de-a lungul cercetărilor sale: conceptele organizatoare ale acțiunii (pragmatice sau pragmatizate), structura conceptuală a unei situații și modelul operațional al actorului.

10 Pastré oferă astfel un itinerar intelectual sub forma unui dialog cu el însuși, cu toți cei care și-au marcat cariera de cercetător și cu toți cei care se vor angaja în acest domeniu de cercetare. Concepția învățării și dezvoltării umane pe care autorul o susține transmite o anumită idee despre om, afișată clar pe parcursul sistemelor de cercetare și formare prezentate. Abordarea lui Pastré invită apoi orice cercetător, instructor și profesor să pună la îndoială importanța și atenția pe care o acordă scopurilor urmărite în experiența cercetării, formării și predării.

---