pentru a forma
Grupul de forme statice de vizualizare (imagini) include toate imaginile care nu conțin niciun tip de mișcare, animație sau interacțiune. Se face distincție între imagini realiste și reprezentări abstracte.
Gilbert & Schleuder (1990) au comparat reclamele alb-negru și color și au constatat că reclamele color erau mai ușor de reținut și procesate mai rapid. Imaginile care abordează emoțiile și sunt bogate în asociații sporesc memorabilitatea (Kroeber-Riel, 1996). Pe de altă parte, imaginile detaliate prezintă riscul ca informațiile despre imagini relevante pentru obiectivul de învățare să fie trecute cu vederea.
Vizualizările dinamice sub formă de videoclipuri sau animații sunt potrivite în special pentru a descrie mișcări, traiectorii, schimbări și procese temporale. Vizualizările interactive (simulări) sunt o formă specială de vizualizări dinamice.
Unele tipuri de cunoștințe par a fi deosebit de potrivite pentru a fi transmise prin mijloace audiovizuale, altele mai puțin (Reiser și Gagné, 1983):
- Zona cognitivă: o prezentare dinamică a materialului vizual poate transmite conexiuni și exersa abilitatea de a interpreta, clasifica și trage concluzii.
- Zona psihomotorie: Vizualizările dinamice pot fi folosite pentru a transmite abilități motorii, de ex. pentru a clarifica consecințele evenimentelor sau procedurilor de lucru.
- Zona afectivă: în special, reprezentarea realistă prin video poate influența valorile sau opiniile elevilor.
Toate tipurile de vizualizare servesc la transformarea informațiilor într-o reprezentare vizuală semnificativă și utilizabilă, care permite spectatorului să acceseze informațiile inițiale. În specializări veți găsi informații suplimentare despre proiectarea și pregătirea tipurilor de vizualizare respective.