Prevenirea agresiunii în clasă - Beaver blog Beaver blog
Iepurele este agresat: un film despre prevenirea agresiunii
În clasa iepurilor și castorilor, situația devine din ce în ce mai tensionată. Falsurile inițial inofensive din clasă s-au transformat în hărțuire tangibilă în timp. Filmul nostru despre prevenirea agresiunii este destinat să ajute profesorii să abordeze subiectul agresiunii în clasa lor și să-și sensibilizeze elevii:
Iată cum puteți proceda:
Fiecare copil din clasă primește o carte de rol în avans cu un animal pe ea. Puteți da cursului următoarea misiune: „Vă voi arăta acum un scurt videoclip. Vă rugăm să aruncați o privire mai atentă la animalul de pe cardul dvs. din film și să vă întrebați cum se simte acest animal. (Atenție: dacă bănuiți sau știți că un elev din clasa dvs. este agresat, acest copil nu ar trebui să primească cardul de iepure!)
După film, elevii merg împreună în grupuri mici în funcție de animale. Deci acolo întâlnesc alți copii care au urmărit același animal ca și ei. Acum copiii își împărtășesc reciproc ce sentimente au prezentat animalul lor în timpul filmului.
În pasul următor, se formează noi grupuri. Fiecărui grup i se atribuie o vulpea, o veveriță, un urs, un castor și o vulpe. În acest grup, copiii colectează idei despre ceea ce s-ar putea face pentru ca iepurele să se simtă din nou mai bine.
Când se ocupă de film, elevii pot învăța:
- Distingeți disputele de agresiune
- Să vă puneți în perspectiva unui copil agresat și să înțelegeți scopul intimidării
- Elaborați soluții atunci când dvs. sau un coleg de clasă sunteți chinuiți de alții.
Cum recunosc agresiunea?
Bullying-ul se caracterizează printr-un dezechilibru de putere: mai mulți copii abuzează sistematic pe un singur copil pe o perioadă lungă de timp, în care copilul individual nu se poate apăra.
Când sunt privite izolat, multe situații par „nu atât de rele” sau „amuzante”. Cu toate acestea, pentru un copil afectat de agresiune, aceste acțiuni devin o povară imensă: în fiecare zi, colegii lor le fac semn: Nu vă mai putem suferi! Nu aveți nicio treabă cu noi!
Acum copilul agresat ajunge într-o poziție în care nu poate decât să piardă. Dacă nu se apără, va fi etichetat ca un laș de către actori. Dacă acționează împotriva agresiunii, este considerată o furtură sau răzbunarea grupului se asumă.
Cum apare agresiunea?
Bullying este un fenomen de grup. De multe ori, tachinările izolate își dezvoltă propria dinamică pe care animalele individuale nu o mai pot trece cu vederea.
Ce se poate face despre intimidare?
În film, studenții văd că agresiunea nu începe izolat de un „făptuitor” care chinuie o „victimă”. Mai degrabă, întregul grup este important în acest fenomen:
Vulpea este un actor - ea clocestește acțiunile și îi incită pe ceilalți.
Veverița se alătură fără alte îndoieli și se amestecă viguros. Probabil și pentru a arăta bine cu vulpea.
Ursul nu este de fapt de acord cu acțiunile celorlalți. Ar vrea să ajute iepurele, dar nu îndrăznește.
Castorul sprijină activ iepurele vorbind împotriva agresiunii și, în cele din urmă, organizând ajutorul.
Lupul nu participă activ la acțiuni, dar găsește amuzantele farse. Râzând, îi face semn vulpii și ratonului că este de partea lor.
Bufnița încearcă să se distanțeze în general. Poate că ar dori să se protejeze de a fi vizată chiar de grup.
Tratând cu filmul, elevii ar trebui să devină conștienți de faptul că vulpea și ratonul își pot pune în aplicare acțiunile doar pentru că celelalte animale le susțin, râd sau privesc în altă parte. Când găsesc o soluție, elevii ar trebui să observe, de asemenea, că fiecare animal ar putea susține iepurele dacă își asumă responsabilitatea.
Ce ar trebui să fac dacă există un caz de agresiune în clasa mea?
Important: Este esențial să mențineți abordarea indirectă informată despre lucrul cu animale, chiar dacă există în prezent un caz de agresiune în clasa dvs. Nu schimbați nivelurile și nu aduceți la iveală incidente individuale în clasa dvs. Elevii pot empatiza mai deschis și cu mai puțină rușine cu copilul afectat de agresiune și pot căuta soluții dacă nu sunt confruntați direct.
Aveți încredere că clasa dvs. va putea să o transfere în viața de zi cu zi și să obțină o imagine de ansamblu asupra cursului următor.
Dacă nu există nicio îmbunătățire în termen de 14 zile, este recomandabil să vă schimbați strategia. În acest caz, vă recomandăm să luați așa-numita „Abordare fără vina”. Un tutorial pentru profesori despre această abordare poate fi găsit aici. Poate că puteți obține sprijin de la asistentul social al școlii pentru ao realiza. Scurtmetrajul nostru ilustrează implementarea abordării: