Profesorii de sport pot stabili bara mai jos
de Andreas Frost
15 mai 2012, ora 7:40
Schwerin | Profesorii sportivi școlari din Mecklenburg-Pomerania Occidentală vor putea în curând să coboare bara. Standardele pentru notele din sportul școlar vor fi reajustate pentru anul școlar 2013/14. Pentru unul, doi sau trei, studenții probabil că nu vor mai trebui să arunce atât de departe, să alerge la fel de repede și să sară la fel de sus ca înainte. În plus, profesorii ar trebui să țină cont de exerciții noi la clase.
Se pare că copiii nu mai sunt la fel de apți ca acum 18 ani. În 1994, Mecklenburg-Pomerania Occidentală a suspendat standardele RDG și a recomandat profesorilor de sport recomandările de cenzură ale Saxoniei. Acestea trebuie înlocuite de criterii actuale care fac dreptate copiilor locali.
Specialiștii în sport și medicină sportivă de la Universitatea din Rostock au măsurat brațele, picioarele și trunchiul a aproximativ 10.000 de studenți din 45 de școli și au testat rezistența, coordonarea și viteza copiilor și tinerilor. Datele obținute sunt în prezent în curs de evaluare, dar „tendința scade din cauza condițiilor sociale modificate față de înainte”, spune Lutz Gau, ofițer sportiv școlar în cadrul Ministerului Educației din Schwerin. „Copiii nu se mișcă atât de mult ca înainte”. Cu toate acestea, dezvoltarea este similară în întreaga Republică Federală. Omul de știință sportiv Rostock, Hartmut Preuß, devine mai clar: „Sportivitatea de bază este uneori îngrijorătoare”. În unele discipline, potențialul de performanță a scăzut cu până la 20%.
Gau nu poate spune încă câți centimetri mai puțin va fi suficient pentru unul în saltul în lungime sau trei în saltul în înălțime în viitor. Problema rezidă în nenumăratele detalii care trebuie încorporate în noile tabele. În cursa de 60 de metri, de exemplu, nu poate exista același număr de zecimi de secundă între două clase. Gau: „Pentru că este mult mai dificil să se îmbunătățească de la 8,5 la 8,3 secunde decât de la 15 la 13 secunde.”
Pe lângă sporturile de bază (atletism, gimnastică și înot) și abilitățile de bază (cum ar fi flotări, pull-up-uri, alpinism), profesorii de sport vor încuraja și evalua și „abilitățile de coordonare” ale elevilor: reacționează, orientează, mențin echilibrul și dezvoltă ritmul. De exemplu, elevii trebuie să memoreze o cruce la cinci metri distanță pe podea și apoi să ajungă la ea legată la ochi și cu sărituri finale.
Diferențele fizice dintre copiii unui an nu sunt încă luate în considerare în tabelele de evaluare. "Ar trebui să dezvoltăm tabele separate pentru fiecare înălțime și fiecare greutate corporală", a spus Gau. Asta nu se poate realiza. În plus, profesorii pot acorda note bune dacă un copil se îmbunătățește semnificativ în limitele posibilităților sale sau dacă se exercită în mod special. Niciun profesor nu trebuie să respecte strict tabelele de evaluare. „Sunt un ghid și nu o dogmă”. La urma urmei, chiar și condițiile de concurs diferă de la școală la școală. Pe de o parte, elevii se antrenează pe o pistă de tartan, pe de altă parte, pe gazon.
Cu toate acestea, Gau neagă că noile standarde de cenzură ar trebui să asigure note mai bune și, astfel, o motivație mai bună a elevilor. "Dacă profesorul de educație fizică nu poate motiva elevii, atunci cele mai bune tabele nu sunt de nici un folos." Omul de știință în domeniul sportului Preuss subliniază, de asemenea, că profesorii de sport au multă libertate atunci când distribuie note. Cu toate acestea, la cererea multor profesori, noile tabele sunt în curs de revizuire. Preuß: „Profesorii s-ar pierde dacă nu ar fi ghidați de mese”.
Nici Wolfram Otto nu se gândește prea mult la noile tabele. „Nu intrați în copii individuali - și asta este problema”, spune profesorul de sport Greifswald, care antrenează și instructori de exerciții fizice. El consideră că este imposibil să evalueze sprint-urile scurte ale elevilor, deoarece lecțiile școlare cu greu pot îmbunătăți ceva. „Aș putea cenzura la fel de ușor pe cineva cu părul brun.”
Prea mulți profesori de educație fizică, potrivit lui Otto, au urmat cu strictețe tabelele de evaluare. „Nu poți schimba atitudinea atât de repede”. El recomandă colegilor săi să ofere copiilor alternative de educație fizică. Dacă nu poți sări încă, ai putea, de exemplu, să practici tehnica săriturilor în înălțime și să te perfecționezi în ea. „Pentru că atunci când dorința de a face mișcare se oprește, când există frustrare”. De asemenea, Otto respinge sportul școlar ca un eveniment pur distractiv. „Dar ar trebui să facă dreptate individului”.