Publicitate la școală - MAIF
Actualizare noiembrie 2018
În niciun caz și în niciun fel, profesorii și elevii nu pot fi folosiți direct sau indirect pentru orice publicitate comercială. Instituit prin circulara din 19 noiembrie 1936, principiul interzicerii publicității în școală a suferit unele modificări care nu se aplică fără a ridica unele întrebări.
Fără publicitate la școală
Ca o extensie logică a principiului laicismului, care trebuie să păstreze libertatea de opinie și să apere gândirea critică și, în virtutea vocației sale emancipatoare, școala a fost precoce precoce de publicitate în cadrul ei. Prin urmare, principiul interdicției sale a fost ferm stabilit din 1936, urmând să fie reafirmat solemn în 1952, apoi în circularele din 1967 și 1976.
Există, de asemenea, un principiu al neutralității, reamintit în special de articolul L. 511-2 din Codul educației, care se aplică în orice caz în materie religioasă, politică și comercială.
Ajustarea regulii neutralității
Această ultimă noțiune de neutralitate comercială a fost ratificată de circularul din 28 martie 2001 („Codul de bună conduită”, BOEN din 5 aprilie 2001) care, deși a afirmat acest principiu (amintește interdicțiile tuturor colaborațiilor în școli, de distribuție datele personale ale elevilor - legea din 6 ianuarie 1978 cunoscută sub numele de „Informatique et Libertés” -, publicitate pe automatele de băuturi sau alimente și condiții stricte pentru inserții publicitare în broșurile de prezentare ale școlilor), au introdus concesii în domeniul școlii publicitate.
Codul educației a recunoscut deja că „Școlile organizează contacte și schimburi cu mediul lor economic, cultural și social” (articolul L 421-7 introdus prin Legea nr. 89-486 din 10 iulie 1989 privind orientarea educației).
Două memorandume specificaseră deja modalitățile unui parteneriat regulat între serviciile naționale de educație și companii (nr. 95-102 din 27 aprilie 1995 referitoare la condițiile de participare a ministerului educației naționale la concursuri. Școală și diverse operațiuni și memorandumul nr. 99-118 din 9 august 1999 privind operațiunile, competițiile și zilele școlare). Dar această circulară, în titlul III, „Parteneriat”, stabilește o „libertate de a accepta oferte de parteneriat”.
Posibile parteneriate
Această libertate de parteneriat este reglementată.
Primul pas este asigurarea valorii educaționale a propunerilor de parteneriat din partea companiilor care vizează școlile: acestea trebuie să facă parte din programele școlare sau să fie legate de educație (cultură, spirit civic, sănătate) sau să favorizeze o contribuție tehnică (în special pentru producția de produse multimedia), sau corespund unei acțiuni specifice (comemorare, acțiune locală). Ele iau forma de sprijin, sponsorizare, sensibilizare, promovare, diverse ajutoare sau furnizarea de truse educaționale.
În plus, „în cadrul unei acțiuni de parteneriat, compania pregătește, în general, documente care vor fi date elevilor”.