Regimuri de adevăr în manualele franceze SVT Un studiu de caz Armand Colin Revues

Pentru a cumpăra acest număr, contactați-ne

adevăr

Primiți numere pentru anul în curs și accesați toate articolele online.

Educația științifică este adesea prezentată ca o școală a rațiunii și a gândirii critice. În Franța, ca și în alte țări, procesul de investigație ar trebui să permită astăzi o astfel de formare. Această contribuție își propune să pună la îndoială ceea ce este adesea prezentat ca fiind evident. Luând cazul unui manual utilizat pe scară largă și al activităților pe care le oferă pentru predarea biologiei eredității în clasa a treia franceză (clasa a 9-a), arătăm că aceste „activități” oferă o idee foarte distorsionată a regimului adevărului cunoștințelor științifice. . Oferim o explicație pentru aceasta care se referă atât la epistemologia dominantă a profesorilor, la o generalizare inconsiderată a procesului de investigație, cât și la alegerea problemelor studiate. Acest lucru ne determină să propunem condiții pentru posibilitatea de predare care să permită studenților să efectueze investigații științifice.