Sistemul școlar din Suedia, liceul din Suedia PIE Trois-Quatorze
În septembrie anul trecut, Trois Quatorze a lansat un sondaj al școlilor străine în rândul tuturor participanților la programul anului școlar în străinătate. Acest sondaj acoperă structurile, orarele, relațiile și obiectivele diferitelor sisteme de educație. Ideea este că fiecare tânăr ne introduce în școala (în sens larg) în care trăiește și studiază un an. În plus față de informațiile pur tehnice, există comentarii personale de la elevi (diferențe cu sistemul francez, puncte forte și complementaritatea predării). După ce a prezentat școlile din Rusia, Africa de Sud, Germania și Statele Unite (vezi # 29), Trois Quatorze ridică vălul pe cel al Suediei.
Deși avem foarte puține elemente (un singur sondaj și o experiență limitată a schimburilor cu Suedia), cazul acestei școli ni s-a părut deosebit de interesant de prezentat.
Structura studiilor
Sistemul suedez este destul de particular, prin faptul că oferă un nucleu comun tuturor elevilor până la vârsta de 16 ani și o specializare destul de extinsă din școala secundară. La intrarea în „Gimnaziu”, elevii aleg una dintre cele 23 de opțiuni disponibile. În teorie, nu există o ierarhie între diferitele sectoare.
„Este un sistem destul de complex pentru un străin de înțeles, deoarece este destul de diferit de ceea ce se face în altă parte. Dar, Doamne, oamenii de aici par a fi destul de mulțumiți de școala lor ". În Suedia, sistemul privat este foarte marginal, chiar aproape inexistent.
Absolvirea
A doua particularitate suedeză: nu există un examen final după părăsirea „Gimnaziului”. Elevii primesc o diplomă, pe baza muncii depuse în ultimii doi ani de școlarizare.
De fapt, elevii nu sunt calificați până în semestrul de primăvară al celui de-al optulea an de școală de bază (adică înainte de vârsta de 14 ani). De la vârsta de 15 ani, obțin note la o disciplină numai după ce au parcurs minimum 60 de ore de lecții la materia respectivă.
Întrebarea dacă se acordă sau nu note a făcut obiectul multor dezbateri în societatea suedeză. Cei care au criticat ratingul au considerat că a creat o mentalitate proastă, emulația depășind spiritul de cooperare și gustul pentru cunoaștere. În cele din urmă, a fost adoptat un sistem de notare elaborat și discret, care, fără îndoială, nu este străin de caracterul unic al școlii suedeze.