ADHD la vârsta preșcolară - Rețea centrală de adhs

ADHD la vârsta preșcolară

Va dori Philip să stea liniștit astăzi la masă? (Hoffmann, 1848)

Copiii plini de viață fac parte din viața ta de zi cu zi și este un lucru bun! De regulă, la această vârstă este complet normal ca, uneori, copiii să fie foarte neliniștiți și agitați sau ușor distrași și, mai ales în cazul copiilor mai mici, este dificil să împărțiți normalul de agitat și de limită, adică Pentru a face diferența între comportamentul „expansiv”. Pentru mulți copii, aceste probleme se diminuează din nou în decursul a câteva luni. Prin urmare, la această vârstă, este deosebit de dificil să se pună un diagnostic AD (H) D și un diagnostic trebuie tratat cu prudență. Cu toate acestea, dacă comportamentul durează mult mai mult, se pune întrebarea dacă copilul ar putea să nu fie „hiperactiv” sau să aibă ADHD.

Poate că comportamentele problematice ale unuia sau mai multor copii te împing uneori la limitele tale, deoarece necesită în mod constant atenție. Pentru a ajunge la fundul problemelor de zi cu zi care apar ca rezultat, este important să înțelegem și să clasificăm mai bine problemele acestor copii.

Tulburare

ADHD este o tulburare de comportament a copiilor, adolescenților sau adulților, care se caracterizează prin anomalii în zonele de bază ale tulburărilor de atenție și concentrare, impulsivitate și neliniște fizică pronunțată (hiperactivitate).

În grădiniță, copiii afectați de ADHD se remarcă prin incapacitatea lor de a fi liniștiți și adesea pentru hiperactivitatea lor pronunțată. Nu vă puteți concentra și sunteți constant în mișcare. În general, anomaliile pot fi distinse în următoarele domenii principale:

Mai cuprinzător Informații despre cauzele, simptomele și evoluția ADHD pot fi găsite în secțiunea Informații generale despre ADHD.

Tulburări de atenție și concentrare

Anularea activităților/jocurilor care tocmai au început, în special în acele locuri de muncă care necesită acțiuni treptate, sistematice.
Neatenția poate fi observată în activități determinate extern la masă (de exemplu, pictură și lucrări de artizanat) și, de asemenea, în situații structurate de grup (cerc de scaune).
Cu toate acestea, copiii afectați deseori își pierd rapid interesul pentru jocurile la alegerea lor.

Comportament impulsiv

Acțiuni bruste și neprevăzute fără a lua în considerare consecințele.
fără răbdare; abia în stare să-și aștepte rândul.
Deranjarea altor copii în timp ce se joacă. Copiii cu ADHD au izbucnit în conversații pentru adulți și primesc răspunsuri înainte ca întrebarea să fie terminată.

Neliniște fizică

Neliniște și agitație, mai ales în situațiile în care este necesară calmul: copiii se ridică de la masă în timp ce mănâncă, nu pot sta liniștiți în cercul de scaune.
Dificultăți de joc calm. Alpinism excesiv.
Această tulburare pare a fi dificil de influențat pe termen lung de către mediu sau de cereri. La început, copiii reacționează la mustrări, dar după câteva secunde și minute, neliniștea a revenit.

Anomaliile pot fi observate de obicei în diferite domenii ale vieții - nu numai la grădiniță, ci și în familie sau în timpul activităților de agrement. Când copiii sunt implicați în activitatea lor preferată, aceste simptome sunt rareori observate, chiar dacă activitatea necesită un nivel ridicat de atenție (de exemplu, atunci când se instalează un tren). De asemenea, nu toate simptomele de bază trebuie să apară în mod egal. De exemplu, unii copii au predominant dificultăți de atenție, iar impulsivitatea și hiperactivitatea sunt mult mai puține sau inexistente. În plus, există o mare variație în gravitatea acestor probleme.

Ce probleme apar încă frecvent?

Probabil cea mai frecventă problemă care apare și la vârsta grădiniței cu ADHD sunt problemele comportamentale opoziționale și agresive. Copiilor cu aceste anomalii le este greu să respecte regulile. Adesea intră în dispute cu părinții și educatorii, dar și cu alți copii. Se enervează repede, îi provoacă pe alții și îi învinovățesc pe alții pentru propriile lor greșeli. În plus, sunt iritabili, supărați rapid și intră în argumente fizice. În unele cazuri, problemele comportamentale opoziționale și agresive fac parte din dezvoltarea normală; cu toate acestea, există copii care prezintă aceste probleme mai mult decât alții.

În plus, alte probleme care însoțesc ADHD pot apărea în vârstă preșcolară:

Copiii au adesea mai multe probleme cu dexteritatea fizică decât alții de vârsta lor (de exemplu, cu pictura, obiecte de artizanat, alpinism).
Când vorbesc și în limbă, copiilor le este mai dificil să formeze sunete corect. Sunt greu de înțeles sau au un vocabular slab.
Unii copii au și mai mari dificultăți în recunoașterea tiparelor sau în amintirea fețelor cu ochii (de exemplu, puzzle-uri; jocuri de memorie).

O altă problemă poate fi respingerea de către colegii lor, deoarece îi deranjează pe alți copii cu impulsivitatea și hiperactivitatea lor în timp ce se joacă sau pentru că uneori prezintă un comportament agresiv. Relațiile cu adulții sunt, de asemenea, tensionate. Părinții au adesea certuri cu copilul și își ating limitele și simt că nu mai pot să-l controleze pe copil.

Datorită experiențelor și feedback-ului negativ, mulți copii cu ADHD suferă din ce în ce mai mult de nesiguranță și lipsă de încredere în sine. Aceste dificultăți emoționale „liniștite” sunt adesea mai puțin vizibile la început, deoarece celelalte probleme sunt mai evidente și mai deranjante.

Cum se dezvoltă copiii?

Când încep școala, există de obicei o creștere semnificativă a problemelor de comportament, deoarece copiii se confruntă brusc cu cerințe de calm, rezistență și capacitatea de concentrare cu care nu sunt încă capabili să facă față. În familie, a face temele devine o problemă. Deși majoritatea copiilor cu ADHD nu diferă de alți copii în ceea ce privește capacitatea lor, mulți copii cu ADHD au performanțe academice slabe și trebuie să repete o notă. Din cauza acestor dificultăți, mulți copii își pierd rapid interesul pentru învățare.

Odată cu debutul adolescenței, neliniștea fizică scade în special, în timp ce problemele de atenție și acțiunile impulsive persistă adesea. Chiar și la vârsta adultă, aceste probleme pot continua și pot duce la dificultăți în diferite domenii ale vieții (de exemplu, în viața profesională, relații). Pentru alții, simptomele scad pe măsură ce trec în viața adultă.

Ce vă poate ajuta pe dumneavoastră și pe copil?

Există o serie de terapii încercate și testate și opțiuni de sprijin care pot ajuta părinții copiilor ușor distrăgători, impulsivi și/sau neliniștiți să-și gestioneze problemele. Metodele care se bazează pe întărirea relației și principiile de bază ale schimbării comportamentului pot fi desigur utilizate în orice context al activității educaționale, inclusiv dumneavoastră. Ei s-au dovedit, de asemenea, în diferite studii în instituțiile de îngrijire de zi. Scopul oricărui sprijin ar trebui să fie să (re) orienteze, pe lângă viața de familie, viața de zi cu zi în unitatea de îngrijire de zi și mai târziu în viața de zi cu zi a copilului. Deci nu este vorba despre speranța că copilul îl va „vedea” sau „îl va schimba de la capăt”. Acest lucru este imposibil și, cu o astfel de abordare, educatorii nu pot decât să eșueze.

Pentru a atenua problemele de bază ale ADHD, puteți

încercați să dezvoltați o înțelegere mai completă a problemelor copilului și să îmbunătățiți relația uneori stresată cu copilul,
prin mai multe cunoștințe și o observare mai atentă, previzionând mai des cum ar putea reacționa copilul și, în acest fel, se „armează” mai bine pentru situații dificile,
Adaptați mediul în grădina de zi la nevoile copilului pe cât posibil și
Regândiți-vă strategiile în relația cu copilul și optimizați-le, dacă este necesar.

După cum sa menționat mai sus, mulți copii cu ADHD au și alte probleme. Aceste probleme suplimentare sunt uneori deja reduse odată cu tratamentul anomaliilor hiperkinetice, motiv pentru care este logic să tratezi mai întâi aceste anomalii. Acest tratament poate avea un prag scăzut, de ex. prin intermediul unui program ghidat de auto-ajutor sau, dacă problema este mai gravă, de către colegii din psihoterapia copiilor și tinerilor sau psihiatria copiilor și tinerilor. Biroul de asistență socială pentru tineret poate oferi ajutor familiilor și copiilor dacă familiile în ansamblu sunt copleșite de creșterea lor sau sunt grav afectate de alte stresuri sau dacă copilul este grav afectat mental.

Pentru copiii cu probleme suplimentare, următoarele s-au dovedit a fi utile ca supliment:

Ergoterapie (Terapia ocupațională) sau Mototerapie pentru copiii cu deficiențe de coordonare corporală sau motricitate fină;

complementar psihologic (sau în cazuri individuale farmacologice) Terapii pentru a trata probleme psihologice suplimentare la copil.

Regula de bază la selectarea măsurilor de sprijin pentru copiii cu ADHD este că măsurile ar trebui să înceapă acolo unde apar problemele: cu copilul însuși, în familie sau în centrul de zi sau mai târziu la școală.

Puteți găsi informații suplimentare despre abordări terapeutice eficiente la Diagnostic, terapie și alte ajutoare.