Arhive pentru Gesamtschule am Wällenberg 2018 - Pagina 2
Fotografie fără aparat de fotografiat - este posibil? Desigur!
„Procesul de fotografie (cameraless) WPK (anul 6; condus de doamna Triebe) se ocupă de diferite forme de fotografie cameraless în prima jumătate a anului și apoi se dedică fotografiei digitale moderne contrastante în a doua jumătate a anului.
În primele câteva săptămâni, elevii au lucrat independent în partea receptivă, printre altele istoria fotografiei, a cunoscut diferitele metode ale fotografiei fără camere și modul în care oamenii de atunci - fără camera pe care o știam - puteau încă să surprindă lucrurile și situațiile „fotografic”. Studenților le-a fost clar de la început că o parte teoretică trebuia finalizată înainte de practică, ca în câteva săptămâni următoare munca experimentală s-ar face cu substanțe chimice. În plus, un studiu intensiv al teoriei este indispensabil pentru a putea înțelege și a înțelege procesul de fabricație și dezvoltare a proceselor individuale de fotografie ulterior în partea practică. Curajul, creativitatea, experimentarea, dar și o anumită frustrare și multă răbdare au făcut parte din fotografia de zi cu zi a elevilor de acum încolo.
Una dintre primele metode pe care le-au încercat studenții a fost cianotipul. Datorită culorii sale albastre, acest proces este numit și „plan” și datează din 1842. „Tatăl” acestui proces fără camerale este omul de știință naturală și astronomul britanic Sir Henry Herschel. Ceea ce este special la cianotip este că se bazează pe un proces de fier și nu pe un proces de argint, așa cum se întâmpla altfel cu producția convențională de fotografii până acum. Mai presus de toate, Anna Atkins, un om de știință britanic, a făcut cunoscută această tehnică fotografică specială folosind cianotipuri pentru a „fotografia” diferite plante și, astfel, să le documenteze pentru posteritate.
Pentru a putea produce fotografii în albastru, în special hârtia absorbantă este acoperită cu un amestec de hexacianidoferat de potasiu (III) și citrat de amoniu fier (III) și ferat de trioxalat de amoniu (III) și apoi plasat în camera întunecată pentru a se usca. Este important să rețineți că soluțiile trebuie amestecate în camera întunecată, deoarece soluțiile sunt sensibile la lumină. Apoi căutați un obiect (cum ar fi un obiect cu un contur interesant sau o frunză de plantă etc.) și plasați hârtia cu obiectul în lumina directă a soarelui. În funcție de lumina zilei, timpul de expunere poate fi între 10 și 20 de minute.
Compusul de fier devine bivalent în zonele expuse, corespunzător insolubil în apă și se formează colorantul „albastru prusian”. Părțile care nu sunt expuse sunt solubile în apă și sunt apoi spălate sub apă curată, curată, astfel încât să nu aibă loc o dezvoltare (ulterioară). Apare un contur alb în care erau obiectele anterior, restul hârtiei expuse devine albastru. Se pot vedea diverse lucrări ale elevilor: în timp ce unii studenți au lucrat mai obiectiv și „mai clar” (și s-au gândit la poziționarea în imagine), ceilalți au fost mai predispuși să se implice în munca experimentală. În aceste lucrări nu vedeți contururi clare, liniile și formele dispar, se îmbină, au un caracter foarte umbros, astfel încât aproape par să „plutească” din hârtie.