Ce este integrarea senzorială, ce face educația părinților

COVID-19 transformă viața cotidiană de familie pe dos și testează mulți părinți. Vă oferim informații și sfaturi despre cum să faceți față situației, precum și idei interesante de angajare pentru tineri și bătrâni.

de Mag.a Katrin Unterweger, MSc

Prin integrare senzorială se înțelege recepția și procesarea stimulilor senzoriali. Este o parte centrală a dezvoltării copilului, care este deja antrenată și activă înainte de naștere. Formează cerința de bază pentru capacitatea de a acționa, echilibrul emoțional și încrederea în sine.

Toți stimulii externi (de exemplu, atingerea, stimulul acustic), dar și stimulii din propriul corp (de exemplu, din mușchi) trebuie mai întâi să fie înregistrați, prelucrați în creier, depozitați și legați de experiențele existente. Doar o fracțiune din toți stimulii sunt percepuți. Ceea ce se percepe depinde de starea de spirit a zilei, emoții, motivație dar și de intensitatea unui stimul.

În integrarea senzorială, se face distincția între simțurile apropiate și cele îndepărtate. Simțurile apropiate includ:

Simțul tactil (sistemul tactil): include informații precum atingerea, temperatura. Simțul tactil este, de asemenea, foarte important în dezvoltarea emoțională.
Simțul echilibrului (sistem vestibular): important pentru mișcare, îndreptare și atenție.
Simțul mișcării (sistemul proprioceptiv): oferă informații de la mușchi, tendoane și articulații - aveți o imagine a propriului corp.

Simțul vederii (sistem vizual)
Simțul auzului (sistemul auditiv)
Simțul mirosului (sistem olfactiv).

Toți stimulii perceptuali duc la reacții în zona motorie, emoțională și/sau socială. O bună integrare senzorială este baza pentru învățarea abilităților de dezvoltare, cum ar fi abilitățile motorii brute și fine, limbajul, scrierea, comportamentul, capacitatea de concentrare, autoevaluarea etc. Dacă integrarea senzorială este inadecvată, copiilor le este greu să realizeze aceste abilități de dezvoltare. Se vorbește despre o tulburare de integrare senzorială. Motivele pentru acest lucru nu sunt clare. Sunt aduse în legătură z. B. Lipsa stimulilor senzoriali înainte și după naștere, lipsa oxigenului înainte/în timpul/după naștere, nașterea prematură, hemoragia cerebrală minimă, predispoziția sau absorbția toxinelor din mediu.

Pentru ce copii este o terapie în domeniul integrării senzoriale un sprijin, ce îi face pe acești copii să iasă în evidență?

Performanța percepției este fundamental diferită de la persoană la persoană. Toată lumea percepe stimulii în diferite grade sau tolerează stimulii diferit: Nu tuturor le place să meargă pe un roller coaster sau să se joace cu nisip - acest lucru nu trebuie neapărat să reprezinte o tulburare de percepție. Cu toate acestea, dacă există o tulburare de integrare senzorială, apar probleme observabile în efectuarea lucrurilor de zi cu zi și/sau a comportamentului. Dezvoltarea ulterioară va fi influențată negativ.

La unii copii, observațiile după naștere pot indica o tulburare de integrare senzorială: de ex. plânge mult, sunt greu de calmat, nu vreau să fii ridicat. La alții, semnele sunt recunoscute numai ulterior: de ex. evitați să vă urcați pe obiecte tulburătoare, copiilor nu le place să se murdărească, nu simt durere sau sunt neliniștiți.

Există o serie de observații care sugerează o tulburare cognitivă. Observațiile nu pot fi întotdeauna clasificate în mod clar. Practic, se face distincția între funcționarea sub și supra-funcționare a procesării senzoriale.

În cazul insuficienței (hiposensibilitate), stimulii nu sunt percepuți sau percepuți insuficient.

Observații în cazul hipofuncției în zona percepției pielii:

nu observă când este murdar (de exemplu, în timp ce mănânci)
nu înregistrează atingeri trecătoare
insensibil la durere/sensibilitate scăzută a durerii
stângaci la manipularea lucrurilor mărunte
abilități motrice fine vizibile
un comportament redus al jocurilor de noroc
ia o mulțime de lucruri în gură

Observații cu o hipofuncție în zona simțului echilibrului:

încearcă să compenseze deficiența căutând stimuli de ex. balansare puternică/sălbatică, sunt agitate, motor necoordonate, nu au evaluare a riscurilor
pierde rapid echilibrul (de exemplu, poticni frecvent, poziția cu un singur picior este posibilă doar pentru o perioadă scurtă de timp, învățați să mergeți cu bicicleta târziu)
Dificultăți de coordonare (de exemplu, săritura, săritura pe ambele picioare, prinderea unei mingi)
apare neatent, visător, are dificultăți de concentrare

Observații în cazul unei disfuncționalități în zona percepției adâncimii

arată stângaci, stângaci
învață noi activități motorii încet sau evită noi activități motorii
îi place să se joace/să manipuleze obiecte grele
tensiune musculară scăzută, postură slabă, susține capul atunci când stați
lipsa schemei corporale
Forța nu poate fi ajustată/dozată
se încordează în timp ce pictează, sarcinile motorii fine determină efort
nici o mâna stabilită
scrâșnește dinții
merge pe vârfuri

În cazul suprafuncției (hipersensibilitate), stimulii sunt percepuți prea puternic. Copiii hiperactivi încearcă să evite stimulii. Reacțiile emoționale, cum ar fi anxietatea, pot fi adesea observate.

Observații în cazul unei funcții excesive în zona simțului echilibrului

evită mișcările și schimbările de poziție
arată teama de jocuri de mișcare sălbatică sau obiecte care se mișcă (leagăn)
se amețește repede

Observații în cazul percepției hiperactive a pielii:

evită și respinge contactul sau diverse materiale (vopsele pentru degete, nisip ...)
neintenționat, atingerile ușoare deranjează
o gură murdară mă deranjează când mănânc
Dificultăți apar în timpul igienei personale (spălarea părului, spălarea dinților ...)
vrea întotdeauna să fie la sfârșitul grupului, nu vrea să dea mâna cu alți copii
prefer să te joci singur

Cine oferă terapie de integrare senzorială? Ce se îmbunătățește pentru acești copii atunci când utilizează terapia de integrare senzorială?

Terapia de integrare senzorială este oferită ca parte a terapiei ocupaționale. Terapeuții ocupaționali sunt experți în activități de zi cu zi și se concentrează pe executarea independentă a activităților și acțiunilor. Dacă copilul dumneavoastră are probleme cu abilitățile motorii grele sau fine, nu-i place să deseneze, este înghesuit atunci când scrie, are nevoie de un ajutor neobișnuit de mare pentru vârsta sa, pentru a face lucruri de zi cu zi, cum ar fi îmbrăcarea sau mâncarea, experimentarea puțin cu materiale, prezentarea unui comportament de joacă redus sau similar Are dificultăți, terapia ocupațională este alegerea potrivită pentru tine.

Un diagnostic cuprinzător are loc la începutul fiecărei terapii. Se efectuează teste speciale, observații și sondaje ale părinților pentru a identifica punctele slabe, dar și punctele tari/resursele. Dacă se constată o perturbare în zonele de percepție, terapeuții ocupaționali folosesc măsuri pentru integrarea senzorială. Scopul este de a crea condiții care să promoveze absorbția și procesarea simțurilor de bază și, într-un alt pas, să-și dezvolte abilități pentru a minimiza dificultățile din viața de zi cu zi. Terapia are loc prin joc și mișcare și este adaptată copilului, abilităților sale și motivației sale intrinseci. Mediul este conceput în așa fel încât copilul să câștige experiența necesară și este încurajat să acționeze.

Părinții sunt implicați în terapie. De cele mai multe ori, părinții sunt implicați în terapie sau există, de asemenea, sfaturi parentale regulate. Pentru o terapie de succes, este important ca măsurile să fie preluate în viața de zi cu zi a copilului.

Cum își pot susține și încuraja părinții copiii în acest sens?

Din cauza tulburărilor de percepție, copiii eșuează în multe activități de zi cu zi, durează mai mult pentru a efectua sau au dificultăți în tratarea colegilor lor. Copiii nu fac lucruri pentru că vor să enerveze pe cineva, ci pentru că nu pot. Încercați să dezvoltați o înțelegere a situației copilului și nu-l avertizați în mod constant (de exemplu, acordați atenție, nu fiți atât de ferm). Copiii cu tulburări de percepție sunt repede copleșiți. Nu le împingeți sau nu cereți anumite activități (de exemplu, dacă sunteți hipersensibil, puneți copilul pe diapozitiv).

Reducerea stimulului: Copiii cu tulburări de percepție în special sunt repede copleșiți de stimuli. Sunt ușor distrase și le este mai greu să se concentreze asupra unui singur lucru. Un mediu cu stimulent redus are sens aici. Creați locuri de retragere cu saltele mici, grele, pături, pungi umplute cu orez sau altele asemenea. Evitați să lăsați copilul să se uite la televizor (prea mult timp). Copiii nu pot înregistra secvențe rapide de imagini, multe zgomote și acțiuni complexe.

Jucând împreună: Copiii cu tulburări de percepție sunt adesea foarte limitați în jocurile lor, nu sunt foarte interesați sau își pierd interesul rapid. Jocul în special este o bază importantă pentru dezvoltare. Copiii se experimentează în joc, își urmează unitatea interioară și învață o mulțime de abilități de acțiune (respectarea secvențelor, respectarea regulilor, experimentarea legilor fizice, dozarea puterii ...).

Jucării selectate: Jucăria ar trebui să aibă un caracter stimulant și să invite copiii să experimenteze și să varieze. Gospodăria oferă multe materiale care stimulează imaginația copiilor: cutii de carton goale, frânghii, oale, sticle goale ...). Obiectele care clipesc prin simpla apăsare a unui buton/redă muzică nu sunt foarte primitoare. Copiii sunt adesea copleșiți de stimuli și interesul pentru aceste jocuri este de obicei pierdut rapid.

Creați oferte de exerciții: Oferiți activități în care copilul să-și poată încerca mișcările, utilizarea forței și vitezei și să învețe să se adapteze: cum ar fi trăgând, împingând, purtând obiecte grele, frământând diferite materiale, tragând frânghie, sărituri cu trambulină, urcând

Oferiți oferte de simțire: de exemplu castron de orez, perii/bile pentru masaj. Cu copiii suprasensibili, acordați atenție materialelor acceptate.

Introduceți ritualuri: Ritualurile oferă securitate și îi ajută pe copii să se implice mai bine în situații noi.

Structura: Păstrarea ordinii îi poate ajuta pe copii să își găsească mai bine calea. Fiecare jucărie are nevoie de propria cutie/spațiu specific.

Ce trebuie să știe părinții pentru a profita de acest lucru - cine se referă la terapia ocupațională, ce costuri trebuie să suporte părinții, companiile de asigurări de sănătate acoperă costurile, unde pot găsi părinții terapeuți SI

Cerința de bază pentru utilizarea terapiei ocupaționale este o rețetă de la medicul pediatru, care necesită aprobarea medicului șef.

Există terapeuți electivi, terapeuți în piscină și terapeuți în numerar. Terapeuții electivi trebuie plătiți în mod privat. După terminarea terapiei, se poate solicita o rambursare (suma rambursării depinde de compania de asigurări de sănătate). Nu există costuri pentru părinți pentru terapeuții de piscină (în Viena și Burgenland) și terapeuții casei de marcat. Terapeutul percepe serviciul oferit direct de la compania de asigurări de sănătate.

Terapeuți ocupaționali și mai multe informații despre procedură/rambursare pot fi găsite pe pagina de pornire a asociației profesionale Ergotherapie Austria (www.ergotherapie.at).

Comentarii despre educația părinților

Momentan nu există comentarii la această voce