Cercetarea și citirea creierului
Ar trebui să fii din nou tânăr. De ce? Ei bine, atunci poate nu ai deveni niciodată persoana care poartă ochelari pe care ai devenit. Citirea interzisă a romanelor noaptea sub coperți ar putea avea loc fără a vă strica ochii. Nu lumina sclipitoare a unei lanterne ca atunci, dar iluminarea de fundal a unui afișaj ar lumina textul. Cu condiția, desigur, că ați fost mândrul proprietar al unuia dintre aceste cititoare de cărți electronice, dintre care acum sunt destule. Ușor de imaginat. Cu toate acestea, a devenit mai dificil să ne gândim la romanul nocturn de astăzi, ca la cineva care trebuie să se ascundă sub acoperire. El (sau ea) are probabil părinți care se bucură că copilul lor citește deloc. Și știu, de asemenea, că cititul în pat seara te face să ai somn de minune. Deci lampa poate arde și totul se poate face destul de deschis.
Cursul frontului s-a schimbat acum. Experiențele fantastice ale ucenicului vrăjitor Harry Potter sau ale pornografiei soft precum super-bestsellerul „Cincizeci de nuanțe de gri” sunt aplaudate pur și simplu pentru a determina oamenii să citească care altfel ar prefera să facă alte lucruri. Luați televiziunea, de exemplu. Sau jucați jocuri pe computer. Nu ghemuitul peste cărți, dar trecerea timpului cu distragerea audiovizualului pare a fi un pericol. Toate criticile legate de lectură au dispărut. Dacă cineva este îngrijorat, acestea sunt schimbarea în lectură ca atare, ca abilitate și abilitate. Cineva se teme de turtire și dezorientare, dar de data aceasta răul nu provine din subiecte prea puțin adânci sau provocatoare, ci din schimbarea mediului. Pe scurt: digitalizarea este noua problemă copil. Ce se întâmplă cu abilitățile de citire atunci când oamenii citesc mai mult pe ecran în loc de în fața paginilor tipărite?
Nimic bun, spune cercetătoarea americană educațională Maryanne Wolf, care cercetează relația dintre limbă, lectură și dezvoltarea creierului încă din 1974. Wolf a observat în sine că douăzeci de ani mai târziu nu mai putea citi cartea preferată din tinerețe, „Glasperlenspiel” a lui Hermann Hesse. A trebuit să se forțeze să se întoarcă în roman. Nu mai avea calmul pentru un text complicat care se dezvoltă încet. Ea a văzut motivul pentru aceasta în a se obișnui cu lectura digitală, în special în a se obișnui cu internetul. Cartea are un „buton de pauză”, spune Wolf, în timp ce textul prezentat electronic strigă întotdeauna: Adu-l până la capăt! Dispozitivele electronice de citire, cum ar fi iPad sau Kindle, un cititor de cărți electronice cu un ecran fără pâlpâire, nu ar face excepție. Wolf distinge o „lectură profundă” care se formează pe carte, de lectura grăbită, tăiată pentru eficiență și colectarea informațiilor, care se formează prin formare digitală. Ea combină „lectura profundă” cu „înțelegerea profundă” nu numai a textelor, ci și a relațiilor interumane. Între timp, lecturile digitale creează creiere care pot fi distrase cu ușurință.
Cum poate fi asta? În primul rând, aceasta este o întrebare fundamentală la care există un răspuns fundamental: creierul este plastic. Are capacitatea de a crea circuite noi de nenumărate ori. În plus: capacitatea de limbaj a oamenilor este înnăscută, capacitatea de citire nu este. Din punct de vedere fiziologic al creierului, lectura este nefirească. Pentru a parafraza fiziologul și psihologul senzorial Ernst Pöppel: „Citirea nu este prevăzută în gene, dar genele umane o fac posibilă”. Această abilitate este o mare realizare culturală, aproape un eveniment obligatoriu, potrivit lui Pöppel, o utilizare incorectă a creierului. Tocmai pentru că oamenii nu sunt dedicați în mod natural citirii, capacitatea lor de citire depinde de factori externi, cum ar fi felul în care citesc. Indiferent dacă face asta în cărți sau pe afișaje.
La fel ca Maryanne Wolf, Ernst Pöppel face distincția între două tipuri de lectură. În cazul în care Wolf vorbește despre „lectură informativă” (plată), Pöppel vorbește despre „lectură în vederea extragerii sensului”. Iar lectura profundă a lui Wolf, bogată în interpretări, este numită de Pöppel „lectură care creează imagini sau povești”. Ambii cercetători sunt de acord în acest sens. Este vorba despre particularitatea lecturii, subliniată deja de Marcel Proust, că dacă ne cufundăm în poezii, povești sau romane (acest lucru nu funcționează atât de bine cu non-ficțiunea) - atunci se deschide propria noastră scenă. Figurile capătă o viață proprie, gândurile autorului trăiesc o ocupație emoțională pe care noi le oferim și care depășește ceea ce este prezentat în text.
Citirile digitale duc la sentimente turtite? Studiul de la Mainz nu spune nimic despre asta, spre deosebire de Maryanne Wolf. În general, există o lipsă de date neuroștiințifice dure. Grupurile de testare a treizeci de persoane sunt mult prea mici pentru un eșantion reprezentativ, iar studiile fiziologice pe termen lung ale creierului cu cititori de cărți electronice nu există. Avem un număr în continuă creștere de cititori care citesc, de asemenea, texte de ficțiune lungi pe dispozitive de citire, cum ar fi iPad sau Amazon Kindle. De exemplu, scriitorul și scriitorul literar Ruth Klüger, în vârstă de 92 de ani, un dependent de lectură, citește aproape exclusiv pe Kindle și susține confortul dispozitivului. Cu siguranță s-ar feri de suspiciunea că sentimentele ei s-au aplatizat.