CITIREA, Citirea cu voce tare și lectura în tăcere - Encyclopædia Universalis

Harta mentală

lectura

Extindeți-vă căutarea în Universalis

Citind cu voce tare și citind în tăcere

Timpul „volumenului”

Iată mai întâi volumul antichității clasice. Textul este inscripționat în coloane perpendiculare pe direcția de derulare a unei role de papirus, un pic ca imaginile unui film, iar această formă de lectură face evidentă orice consultare punctuală sau orice retrogradare, desigur, dificilă. acolo conceput ca o reproducere a vorbirii. Mai mult, dacă cuvintele sunt, în general, separate în scrierile consonantice, pentru a facilita înțelegerea cuvintelor al căror singur schelet consonantic este inscripționat pe foaie, literele se succed, de obicei, fără separare în greci și, de asemenea, din secolul I AD, printre latini - cărturarii se mulțumesc să izoleze silabele în unele cazuri pentru a facilita pronunția. În mod similar, punctuația este cel mai adesea elementară și este limitată, cel puțin pentru latini, la puncte plasate la înălțimi diferite, precum și la spații libere, și cel mai bun caz.

În aceste condiții, cititorii aveau tot interesul să citească astfel de texte cu voce tare pentru a fi ghidați de ritmul propoziției. Așadar, nu vă mirați dacă Anticii, dornici să vorbească în public, erau obișnuiți să citească cu voce tare sau, cel puțin, cu o voce în șoaptă sau, mai bine, să le citească documente și opere literare. De aici și rolul jucat în Imperiul Roman de lecturile publice. Astfel de practici fac posibilă înțelegerea mai bună a compoziției, care este încă foarte științifică, a anumitor opere literare în care se pot observa digresiuni și flashback-uri menite să relaxeze ascultătorul sau să-i reamintească datele esențiale ale subiectului tratat. Dar nu ar trebui să admirăm mai puțin atenția unui public capabil să înțeleagă și să aprecieze lucrări cu o mare densitate de informații și cu o logică riguroasă în ritmul unei lecturi cu voce tare. Și cineva suspectează că astfel de practici corespundeau facultăților de memorare. ]

  • Henri-Jean MARTIN: profesor emerit la Școala Națională a Cartelor, director de studii la secțiunea IV e a Școlii practice de studii avansate
  • Martine POULAIN: curator general de biblioteci, director al bibliotecii Institutului Național de Istorie a Artei

Clasificare

  1. Istorie
  2. Istorie tematică
  3. Istoria culturală
  1. Literaturile
  2. Cartea și Editura
  3. Citind
  1. Literaturile
  2. Cartea și Editura
  3. Citind
  4. Sociologia lecturii

Alte referințe

„CITIREA” este tratată și în:

ÎNVĂȚAREA CITIRII

  • Compus de
  • Jonathan GRAINGER,
  • Johannes ZIEGLER
  • • 1.842 cuvinte

Lectura este o invenție culturală, una dintre cele mai mari din civilizație. Sistemele de scriere, precum alfabetul latin, au fost inventate pentru a transcrie limba vorbită. Acesta este modul în care limbajul oral a devenit nemuritor. În creierul cititorului, simbolurile de pe pagină devin sunete ale lan [...] Citiți mai multe

ALEXII

  • Compus de
  • Marie-Pierre de la PARTZ
  • • 1.650 cuvinte

Alexia sunt tulburări de citire care apar la cititorii calificați în urma leziunilor cerebrale acute (de exemplu, accident vascular cerebral sau traumatism cranian) sau neurodegenerative (anumite demențe). Aceste deficite, numite și „dislexie dobândită”, trebuie să se distingă de „dislexie de dezvoltare”, tulburări frecvente în dobândirea limbajului scris care [...] Citește mai mult

BARTHES ROLAND (1915-1980)

  • Compus de
  • Philippe DULAC
  • • 4 712 cuvinte
  • • 1 mass-media

În capitolul „Literatură, critică, lectură: spre„ plăcerea textului ””: [...] Paralel cu demersul său semiologic, Barthes acordă o atenție constantă literaturii, o predilecție specială care nu va fi negată (primul său articol, din 1942, este, în mod semnificativ, dedicat Jurnalului lui Gide). Fie cu Michelet însuși, unde se complace, în acest autor, o analiză surprinzătoare a reverențelor substanțiale, euforie/disforie m [...] Citește mai mult

BIBLIOTECE

  • Compus de
  • Henri-Jean MARTIN
  • • 8 913 cuvinte
  • • 3 mass-media

În capitolul „De la revoluția franceză până în prezent”: [...] În urma punerii la dispoziția națiunii a bunurilor clerului (1789), urmată de sechestrarea celor ale emigranților și condamnaților și a academiilor și societăților învățate, este necesar să decidem ce să facem. Nenumărate trebuiau făcute cărți care deveniseră proprietatea statului. S-a decis gruparea tuturor volumelor confiscate în „depozite literare”, pentru a scrie o bibliografie […] Citește mai mult