Compararea practicilor educaționale între familii și creșe colective - Persée

Bouve Catherine. Compararea practicilor educaționale între familii și creșe colective. În: Recherches et Prévision, nr. 57-58, septembrie - decembrie 1999. Copilăria timpurie, norme și socializare: puncte de vedere. pp. 45-58.

educaționale

Compararea practicilor educaționale între familii și creșe colective

♦ Doctor în științe ale educației (Paris-V). Formator la Institutul de Asistență Socială și Cercetare Socială din Montrouge. Acest articol prezintă un aspect al rezultatelor unei lucrări privind reprezentările părintești ale creșei colective. Această cercetare, efectuată ca parte a unei teze, a permis constituirea unui bogat corpus de interviuri cu familii.-

luarea în considerare a discursului părinților este o modalitate de reintroducere a experienței lor imediate în creșă „astfel încât să clarifice categoriile de percepție și apreciere (dispoziții) care își structurează acțiunile din interior și își structurează reprezentările (pozițiile luate)” [1] . Obiectivul este de a analiza reprezentările părintești făcute în legătură cu educația copilului lor într-o creșă colectivă. Pentru aceasta, este necesar să se admită definiții diferite ale educației în funcție de indivizi, ceea ce echivalează cu luarea în considerare a diferențelor în valorile investite în educație în funcție de subiectele sociale.