Dezvoltarea copilului de școală elementară
Copiii de această vârstă dezvoltă o varietate de noi abilități intelectuale și sociale. În joc, ei încearcă atât cooperarea cu colegii lor, cât și competiția. Respectarea regulilor stabilite în comun și sentimentul unor principii morale precum justiția și egalitatea devin din ce în ce mai importante și mai pronunțate. Obiectele sunt adesea folosite în alte scopuri în joc, copilul își dezvoltă imaginația și creativitatea. Copiii din școala primară sunt foarte expuși mediului. Arăți interes pentru anumite hobby-uri, ești productiv și persistent. În multe domenii, ei pot și își doresc să își asume responsabilitatea, acum devin mult mai independenți.
Relațiile cu copiii de aceeași vârstă joacă un rol din ce în ce mai important. Dorința copilului de a lua propriile decizii devine clară.
În timp ce copiii trec prin faze de creștere rapidă în copilăria timpurie și în pubertate, vârsta școlii primare se caracterizează printr-o creștere relativ constantă și destul de lentă a înălțimii și greutății. Creșterea dimensiunii este de aproximativ patru până la șase centimetri pe an, creșterea în greutate este de aproximativ 30%. Proporțiile corporale ale copiilor școlari nu prezintă asemănări cu schema copilului și s-au apropiat deja mult de cele ale adulților. În acest fel, ei pierd protecția pe care schema copilului o declanșează atât la copii, cât și la adulți.
În școala primară, copiii își pierd dinții de lapte și se formează primii dinți permanenți.
În domeniul abilităților motorii, accentul se pune pe învățarea abilităților motorii, cum ar fi ciclismul, înotul, patinajul cu role, jocul de fotbal etc. Copiii din școala primară au un impuls pronunțat de mișcare, care scade oarecum odată cu dezvoltarea ulterioară - odată cu debutul pubertății. Simțul echilibrului și dexteritatea în coordonarea mișcărilor sunt deja bine dezvoltate atunci când începeți școala.
La intrarea în școală, copilul are nevoie de o serie de abilități și abilități intelectuale
Ca o condiție prealabilă pentru înscrierea la școală, oamenii obișnuiau să vorbească despre așa-numita „pregătire pentru școală”. Astăzi se evită acest termen și se vorbește despre „capacitatea școlară”. Pe lângă dezvoltarea fizică și socială necesară, dezvoltarea mentală joacă un rol esențial.
În școala primară, se învață „citirea”, scrierea „și„ aritmetica ”elementară. Pentru a învăța să citească, trebuie să existe deja suficiente competențe lingvistice la începutul școlii, care vor fi rafinate din ce în ce mai mult pe parcursul dezvoltării ulterioare. Copilul are nevoie, de asemenea, de o anumită cantitate de alte abilități mentale pentru a face acest lucru, de exemplu, trebuie să fie capabil să abstractizeze ceva. Pentru că cu cuvintele pe care le citești sau scrii, nu este vorba despre realitatea concretă. Când învățați să scrieți, abilitățile motorii se adaugă limbajului și abilităților mentale necesare.
Aritmetica nu începe doar de la vârsta școlară. Copiii dobândesc cunoștințe și abilități în tratarea numerelor în viața de zi cu zi, care stau la baza dezvoltării ulterioare la vârsta școlară.
În general, gândirea copilului devine din ce în ce mai reală. Vizitele la muzeu sau la grădina zoologică devin din ce în ce mai interesante în acest stadiu de dezvoltare. Copilul dvs. trebuie acum să poată explica lucrurile și relațiile. Încearcă din ce în ce mai mult să descopere și să înțeleagă aceste conexiuni. În acest fel, copilul dezvoltă o viziune realistă asupra lumii, în care gândirea vie este în prim-plan. În același timp, un copil de această vârstă se poate concentra mult mai bine și este de obicei fericit să fie deschis la idei noi. Toate acestea sunt cerințe importante pentru un copil școlar.
Memoria continuă să se dezvolte considerabil. Este deosebit de excelent pentru datele individuale. Copilul poate înregistra acum ora. Poate să aștepte evenimente și să se pregătească pentru viitor. Știe numele, locul de reședință și data nașterii. Acest lucru face posibilă stabilirea unor obiective pe termen lung: Când am doisprezece ani, pot viziona acest film! Dacă data este încă departe, copilul poate acum să aștepte și să o aștepte. Nu uită nimic. De aceea este foarte important să ții promisiunile odată făcute. Copilul își cunoaște vârsta. Știe, de asemenea, că odată a fost un copil mic și va continua să se dezvolte.
Vârsta școlii primare este o fază calmă și stabilă de dezvoltare. Copilul devine stabil psihologic și se separă încet de familie.
Capacitatea de a regla propriile emoții are un succes din ce în ce mai mare în vârsta școlară. Cunoașterea sentimentelor și a modurilor lor de exprimare devine, de asemenea, mai diferențiată. Copiii de până la șase ani știu că sentimentele „reale” ale unei persoane nu trebuie să se potrivească cu sentimentele arătate în comportamentul expresiv. Înțelegi deja că sentimentele pot fi ascunse.
Stima de sine, sentimentul subiectiv de apreciere pentru sine, devine mai realist la această vârstă. În timp ce copiii preșcolari sunt încă foarte nefiltrați în ceea ce privește abilitățile lor, elevii experimentează adesea o ușoară reducere a stimei de sine datorită experiențelor lor din viața școlară de zi cu zi - comparabilitatea performanței. Cu toate acestea, la această vârstă, ei sunt capabili să compenseze acest lucru cu performanțe extrașcolare bune. Ca părinte, vă puteți sprijini copilul în acest proces, concentrându-vă nu numai pe performanța academică a copilului, ci și promovând și lăudând celelalte abilități ale acestuia.
Copiii școlari se percep ca fete sau băieți. Rolurile de gen au fost deja preluate la această vârstă. Îmbrăcămintea și coafura sunt deja specifice sexului. Dacă o fată este confundată cu un băiat și invers, ea este profund ofensată. Acestea sunt indicații pozitive că percepția de sine și imaginea de sine se întăresc. La vârsta școlii primare, fetele și băieții preferă contactul cu copii de același sex. Băieților de această vârstă le place să se joace în grupuri mai mari, în timp ce fetele au relații bidirecționale, adică cel mai bun prieten, preferă.
Acesta este momentul în care începe adesea un moment de întrebări mari. Copiii caută răspunsuri și acum vor să afle mult mai precis.
Copilul de vârstă școlară este interesat de concepție și naștere. Ca toate celelalte întrebări de la această vârstă, interesul este mai concret. Un răspuns factual este, așadar, exact cel corect. Copilul ar trebui să știe cum să numească corect organele genitale. Capcanele doar o încurcă. Explicația tuturor relațiilor care este prea detaliată nu este, de asemenea, adecvată.
Clarificarea nu are loc într-o singură conversație, ci în viața de zi cu zi. Arătați tandrețe în fața copiilor sau nu vor înțelege relația dintre dragoste și sexualitate.
Copiii neinformați sunt adesea ridiculizați sau au propriile lor idei despre sexualitate. Multe informații pătrund în copil din exterior (prieteni, televiziune, publicitate). Informațiile pe jumătate înțelese pot produce un amestec ciudat. Cel mai bun lucru de făcut este să-l întrebi pe copilul tău ce părere au. Apoi primiți informații despre ceea ce știe copilul și poate clarifica și explica anumite fapte.
Copilul dvs. poate aduce acasă expresii precum „dracu”. Explicați ce înseamnă cuvântul și precizați-l dacă nu doriți să auziți cuvinte similare în casă. Dar nu face o afacere prea mare, altfel cuvintele vor capata un farmec aparte.
La această vârstă, copiii sunt deseori jenați de părinții lor de sex opus. Ar trebui să respecti absolut acest lucru! Cu cât copilul devine mai independent, cu atât este mai important să se poată deosebi. Trebuie să răspundă la îmbrățișări sau sărutări nedorite cu un nu. Un copil puternic și încrezător în sine se poate proteja cel mai bine împotriva atacurilor, deci întăriți sentimentele și dorințele copilului dumneavoastră!
Când copilul tău începe școala primară, ar trebui să le dai sarcini mici în a trăi împreună și astfel să le oferi o anumită responsabilitate. Acest lucru este important, deoarece trebuie să-și asume responsabilitatea și în școală.
Lasă-l pe copilul tău să spună ce responsabilități își vor asuma. Poate alege dacă udați florile, scoateți gunoiul sau goliți mașina de spălat vase.
Cu toate acestea, ar trebui să vă asigurați că nu vă copleșiți copilul. Poate păși și cumpăra lapte când mama gătește. Dar când un copil de școală elementară trebuie să aibă grijă de fratele său mai mic sau să-l ridice în fiecare zi de la grădiniță, îndatoririle merg prea departe.
Copilul ar trebui să aibă încă timp să se joace, să-și poată face temele în pace și să i se permită doar să fie copil.
Transmiterea responsabilității înseamnă și: a avea încredere în copil să facă ceva în limitele puterii sale fizice și psihologice.
De aceea: Lasă copilul să-și termine sarcina, chiar dacă uneori durează mai mult. Dacă părinții o fac singuri pentru a merge mai repede, copilul nu dezvoltă rezistență și, prin urmare, nu are niciun sentiment de realizare.
Lăsarea unui copil în vârstă de școală primară singur seara poate fi dificilă. Chiar și copiii foarte independenți au frici copilărești, de exemplu, adesea se tem încă în întuneric.
Lăsați numărul de telefon unde puteți fi contactat. Anunță vecinii. În niciun caz nu mergeți în secret. Exersați să stați singur în timpul zilei. Nu stați departe prea mult timp prima dată. Este mai bine să creșteți încet timpul absenței. Revino la timp.
Copilul trebuie să știe că nu are voie să lase pe nimeni să intre în apartament. Nu poate spune la telefon că este singur.
Fii atent la copilul tău, indiferent dacă este fericit când te întorci sau a așteptat deja.
Separarea de casa părintească este pe drum. Prieteniile cu colegii de clasă și copiii din cartier devin din ce în ce mai importante. Copilul caută apropierea de semenii lor. Aici este în siguranță în afara casei părintești. Copiii împărtășesc aceleași interese sau aceleași interese, aceleași temeri și nesiguranțe, vorbesc aceeași limbă pentru tineri.
Copilul vorbește la telefon, face programări în mod independent, primește invitații. Părinții sunt adesea uimiți de numărul și tipul de contacte.
Tu, ca părinte, nu poți înțelege întotdeauna ce prieteni alege copilul. Cu toate acestea, copilul ar trebui să-și poată alege el însuși prietenii și nu trebuie să se întâlnească în secret cu acești prieteni. Dacă îi permiteți copilului să-și invite prietenii la casă, veți avea mult mai multe șanse să țineți evidența prietenilor copilului dumneavoastră.
Această primă detașare este foarte importantă, de asemenea, pentru relația ulterioară cu părinții. Dacă vă însoțiți copilul binevoitor în acest proces de înlocuire, acesta se va simți acceptat și confirmat în nevoia lor de înlocuire. Acest timp este decisiv pentru relația de încredere dintre părinți și copii.
Fiind alături de colegii lor, copilul învață loialitate, onestitate, fiabilitate și responsabilitate. Acordurile trebuie respectate. Acest lucru nu este la fel de natural cu colegii pe cât ar putea fi acasă. Dar este condiția prealabilă pentru a aparține grupului de colegi și a fi acceptat.
Modelele copilului dvs. din grupa lor de vârstă nu sunt întotdeauna cele pe care le-ați imaginat. Există reguli în cadrul grupului care poate nu vă plac. Copiilor le place să concureze. Prezentarea și trâmbițarea celorlalți membri ai grupului sunt la ordinea zilei. Statutul social al familiei joacă, de asemenea, un rol. „Mașina noastră are 200 CP!” Nu toată lumea poate ține pasul cu asta.
Dacă copilul dumneavoastră află despre aceste drepturi de laudă, faceți-i să înțeleagă cât de neimportanți sunt. Explicați-i copilului dumneavoastră că există adesea foarte puțină stimă de sine în spatele acestei etalări.
Există anumite reguli în cadrul grupului: îmbrăcăminte specială, coafuri speciale arată în exterior că aparții grupului. Pentru a fi acceptat de ceilalți copii, copilul dvs. poate acționa și în consecință. Vorbește-i despre aceste reguli de grup. Împreună, luați în considerare care reguli au sens și care nu sunt importante. Opinia grupului este de o mare importanță pentru copilul dvs., dar limita ar trebui să fie întotdeauna în cazul unui posibil pericol (de exemplu tatuaje).
Voința de a se regăsi devine foarte puternică la această vârstă, astfel încât părinții sunt criticați din ce în ce mai des. Deși copiii se distanțează clar, legătura cu părinții este încă foarte puternică. Chiar dacă se pare că semenii se află pe primul plan - părinții sunt în continuare modelul decisiv.
Legătura cu părinții este slăbită și extinsă. Părinții sunt priviți cu mai multă obiectivitate și distanță critică.
Copiii așteaptă aceeași veridicitate și dreptate care se așteaptă de la ei. Ai o puternică putere de observare: ești dezamăgit de părinții tăi dacă aceștia nu se comportă corect (de exemplu, ești amețit).
În familie este vorba mai mult de unire. O relație de parteneriat ar fi frumoasă. Cu alte cuvinte, părinții spun ce cred, ce nu le place - și lasă copilul și acest spațiu.
Prea multe interdicții nu creează înțelegere. Este mai bine să explicați limitele care trebuie trasate.