Dezvoltarea mentală a copilului

Gândirea copilarească se dezvoltă de la naștere. Este strâns legat de evoluțiile din alte domenii de dezvoltare.

Dezvoltarea mentală este un proces complex. Este legat în principal de dezvoltarea mișcării, percepția senzorială, cum ar fi auzul, văzutul, simțirea și învățarea de a vorbi limba. În interacțiunea dintre talente, maturizare și experiență, copilul dvs. învață treptat să „gândească” din ce în ce mai complex, deși în felul său copilăresc. Pentru că înainte ca un copil să creadă „crescut”, mai este încă un drum lung de parcurs.

Sfidare infantilă - cum să o rezolvi?

Dorind și neputând, eșecul și dezamăgirea pot provoca reacții violente sfidătoare la copii. Deci, puteți să vă țineți copilul într-o fază sfidătoare .

Încă de la început: curiozitatea și dorința de a participa

Copiii sunt curioși încă de la naștere. Vrei să înțelegi lumea și să faci parte din ea. Chiar și bebelușul se ocupă de mediul său în felul său. În activitățile sale ludice, înțelege și examinează conexiunile, își procesează impresiile și face „pași de gândire” enorme în cursul primului an de viață „jucăuș”.

De cutii și turnuri

La începutul celui de-al doilea an de viață, copiii încep să se ocupe de relațiile spațiale și să își dezvolte percepția spațială:

În timpul jocului, copilul tău va arăta probabil o deosebită dragoste pentru tot felul de containere pe care le pot muta neobosit în și din nou. Joacă căni cu cuburi, găleți și matrițe în loc de nisip, cutii, cutii, sertare - orice lucru care se potrivește altceva este acum interesant.
Copilul dvs. va fi acum, de asemenea, curios de tot ce poate stiva. Cu sârguință încăpățânată, în curând poate fi ocupat să construiască turnuri din orice și orice.

Copilul dvs. își poate folosi experiența din ce în ce mai activ: Dacă turnul format din blocuri de construcție se oprește brusc după nenumărate încercări nereușite, deoarece o piatră mare se află întinsă în partea de jos, copilul dvs. va începe să-și construiască următorul turn cu o „piatră de temelie” mare.

Aproximativ în același timp, copilul dvs. va începe probabil să fie interesat de modul în care funcționează lucrurile și cum se pot descurca. Vor să facă din ce în ce mai mulți singuri: pieptănați-vă cu o perie, mâncați singuri cu o lingură, vorbiți la telefon cu telefonul la urechi. Procedând astfel, dezvoltă o idee din ce în ce mai clară a acțiunilor.

În drumul către o viziune interioară stabilă

De la aproximativ vârsta de un an și jumătate, copiii își dau seama că obiectele pot avea dimensiuni identice sau diferite. Începeți să diferențiați și să sortați lucrurile în funcție de anumite proprietăți și puteți atribui curând forme simple, cum ar fi cercuri sau triunghiuri, cu certitudine:

Copilului dvs. îi place să sorteze tot felul de lucruri după formă, culoare, material, dimensiune etc.: linguri pe o parte, furci pe cealaltă, animale din lemn aici, mașini acolo.
Îi face plăcere să introducă matrițe în deschiderea corectă pe o placă de matriță.

Spre sfârșitul celui de-al doilea an de viață, copilul dvs. are deja o concepție interioară stabilă a obiectelor și acțiunilor pe care le memorează în jocul lor. Dacă ceva nu este acolo, se poate gândi la acest obiect sau la un alt obiect care își capătă pur și simplu semnificația:

Cu păpușile și animalele de pluș, copilul tău poate juca scene mici din viața de zi cu zi - păpușa poate „bea”, ursulețul este „hrănit”.
Un băț poate fi o lingură, un pantof poate fi o mașină, o cutie poate fi o navă.

Încetul cu încetul, copilul tău își va dezvolta capacitatea de a-și imagina rezultatul unei acțiuni fără a fi nevoie să o încerce în practică. Dar: Gândirea și a face pot fi încă confuze. Potrivit devizei „Gândit, făcut”, copilul tău crede atunci că a făcut deja ceea ce doar credeau.

Autocentrat și magic

În cel de-al treilea an de viață, copiii cunosc deja legăturile dintre cauză și efect, dar nu pot distinge cu adevărat între cele două:

Copilul tău vede cauza a ceea ce se întâmplă în ceea ce el însuși gândește și face.
Gândirea sa este foarte egocentrică: copilul tău nu își poate imagina că alți oameni văd lumea altfel decât se văd pe ei înșiși și nu se pot pune încă în locul altor persoane.
Chiar și perioadele de timp în care se întâmplă ceva și proporțiile spațiale, copilul dvs. încă nu poate trece cu vederea și „lua în considerare”.

Cu cât copilul dumneavoastră se poate exprima verbal mai mult, cu atât este mai capabil să recunoască, să generalizeze și să ordoneze legile. Include din ce în ce mai multe dimensiuni, simboluri și semne în gândirea sa și dezvoltă o sete aproape insaciabilă de cunoaștere: vrea să știe despre tot și despre toată lumea: "Cum este și de ce este așa?"

În același timp, gândirea este acum din ce în ce mai determinată de „faza magică”: în mintea unui copil, aproape orice este posibil în această fază.

Faza magică

În timpul celui de-al treilea an de viață, așa-numita „fază magică” începe la copii. Nu este întotdeauna ușor pentru părinți .

Memorie „la viteză maximă”

În jurul vârstei de patru ani, copiii dezvoltă o memorie enormă și încep să înțeleagă concepte simple de cantitate și timp:

Puzzle-urile, amintirile și jocurile de loterie sunt probabil foarte populare cu copilul dvs. până acum.
Învață cântece, versuri și povești pe de rost cuvânt cu cuvânt cu mare plăcere și fără efort, și poate chiar să zgârie numere.

Ideile fazei magice sunt acum din ce în ce mai mult puse sub semnul întrebării de către copilul însuși și încet, dar sigur cedează loc gândirii realiste.

Gata de scoala

În jurul vârstei de cinci ani, copiii pot gândi din ce în ce mai mult prin soluționarea unei sarcini fără a fi nevoie să o încerce. Cu toate acestea, chiar și acum ei învață cel mai bine prin experiență și prin propriile lor acțiuni.

Copilul tău dezvoltă treptat simțul timpului și nevoia de a învăța și de a realiza ceva - acum este pregătit pentru școală. Poate că încearcă deja să își adune numele din litere sau practică numărarea.
Dar copilul tău s-ar putea să nu fie deloc interesat de el, deoarece lumea cifrelor și a literelor nu este interesantă pentru fiecare copil la vârsta de cinci ani. Prin urmare, orice angajament cu acesta ar trebui să fie întotdeauna voluntar, jucăuș și, mai presus de toate, distractiv.

De ce de ce de ce?

În al patrulea an de viață, copiii nu mai sunt mulțumiți de ceea ce este evident și vizibil: Cu neobositele lor întrebări „De ce, de ce, cum, unde, unde, când?” Întrebă din ce în ce mai mult despre fundalul „lumii lor”.

Copilul dvs. își va spori în mod vizibil cunoștințele generale și își va îmbunătăți abilitățile de gândire logică.
Acum poate recunoaște și denumi culorile de bază și diferenția în mod fiabil între forme precum cercuri, pătrate sau triunghiuri.
În jocurile de construcție sau la sortare, se practică compararea dimensiunilor și lungimilor.

În același timp, gândurile, sentimentele și acțiunile copilului tău sunt încă semnificativ influențate de faza magică.

Logică aici și acum

Între vârsta de șase și șapte ani, gândirea copilarească devine din ce în ce mai logică, chiar dacă este încă legată de aici și acum.

În jurul vârstei de doisprezece ani, capacitatea de a gândi diferă cu greu de cea a adulților.

Întârzieri în dezvoltarea mentală

Fiecare copil își dezvoltă abilitățile intelectuale în felul și ritmul propriu. Cu toate acestea, pot exista și întârzieri semnificative. Adesea, punctele slabe din alte domenii de dezvoltare afectează capacitatea copilului de a învăța. La unii copii, cauzele genetice sau leziunile organice ale creierului pot afecta, de asemenea, dezvoltarea intelectuală în diferite grade.
Ar trebui să solicitați sfatul medicului în timp util dacă aveți întrebări sau îndoieli, astfel încât copilul dumneavoastră să poată primi sprijin și încurajări adecvate cât mai curând posibil, dacă este necesar.