Educație sexuală în familie

Prof. Dr. Konrad Weller

Pe baza prezentării diferitelor forme de exprimare și interacțiune a sexualității umane în copilărie și adolescență, se fac sugestii pentru o abordare familială adecvată și favorabilă dezvoltării.

Sexualitatea umană, comportamentul sexual și experiența reprezintă o interacțiune complexă a proceselor biologice, psihologice și sociale. În fiecare dintre aceste zone există procese de dezvoltare biografică continuă, dar și salturi calitative. Cel mai important dintre aceste puncte de tranziție este, fără îndoială, maturitatea sexuală. Datorită unor astfel de calități nou apărute, sexualitatea adultă nu trebuie să fie echivalată cu cea a copiilor. Dar anumite componente ale sexualității există încă din prima zi. În acest sens, este recomandabil, de asemenea, pentru educația sexuală a familiei să fie practicată în mod conștient în formele necesare și posibile și să nu fie lăsată la voia întâmplării.

Educația sexuală - de la naștere și întotdeauna - nu este o cerință umflată, fără sens. Pentru că, la fel ca educația din alte domenii, nu trebuie să se limiteze în niciun caz la transmiterea de informații și norme. Educația sexuală se referă în primul rând la interacțiunea practică între ei. Relația emoțională părinte-copil este o bază pentru eficacitatea altor componente ale părinților. „Mângâierile”, care transmit sentimentul unei legături și siguranțe sigure, sunt la fel de vitale ca și mâncatul și băutul. Fiecare copil caută tandrețea adulților. Trebuie să fie suficient de conservat pentru a putea intra mai târziu în relații profunde de partener emoțional și erotic. În special, dezvoltarea sentimentelor și capacitatea de a avea încredere în relațiile cu alte persoane sunt modelate decisiv în copilăria timpurie. În general, nu pot fi schimbate ulterior.

Copiii mici sunt ființe foarte senzuale. Le place contactul cu pielea, alăptarea, igiena personală și, de asemenea, se explorează singuri cu fiecare ocazie. Atitudinea față de propriul corp se dezvoltă printr-un „auto-erotism” plăcut. De aceea, fazele jocului gol sunt importante, fără răsfățuri greoaie și, de asemenea, interacțiunea imparțială dintre părinți și copii, de ex. baia comună.

Educație tipică de gen

Chiar dacă adesea părinții nu sunt conștienți de acest lucru: studiile psihologice de dezvoltare arată că băieții sunt crescuți diferit față de fete încă din prima zi. Cu fete de ex. cântat și vorbit mai mult, băieții sunt încurajați să fie mai activi fizic. Părinții moderni nu vor dori asta și puteți ex. Prin alegerea jucăriilor, asigurați-vă că ambele sexe au aceeași „marjă de acțiune” și este prevenită unilateralitatea stereotipă (băieții se ocupă doar de camioane monstru și fetele pieptănă păpușa Barbie). Cu toate acestea, este crucial ca părinții să poată răspunde sensibil la nevoile copilului și să reflecteze asupra propriilor comportamente masculine și feminine. Deoarece aceste roluri de gen auto-trăite acționează ca modele pentru copii și sunt adoptate la o vârstă fragedă și, de asemenea, duc la multe așteptări ale copilului.

Conflictul triunghiului

Este bine când părinții sunt capabili să exemplifice un parteneriat iubitor. Nu este vorba doar de modelul unui parteneriat cu care copiii mai mari și tinerii se pot identifica în ceea ce privește propria perspectivă asupra vieții. În primul rând, este mai general despre echilibrul interpersonal, echilibrul în relația mamă-tată-copil. Faptul că copiii devin gelosi atunci când părinții fac schimb de tandrețe în fața lor împiedică adesea adulții să facă acest lucru. Dar este cu siguranță favorabil dezvoltării atunci când copiii experimentează un astfel de conflict triunghiular și trebuie să accepte că părinții au propria suveranitate intimă. Ei pot procesa aceste cunoștințe în mod deosebit de bine atunci când simt că sunt încă iubiți de amândoi.

Copiii ar trebui încurajați să formeze în mod activ relații cu terțe părți (de exemplu, bunicii) și autonomia lor ar trebui consolidată. În special în relațiile „dificile” dintre adulți (de exemplu, atunci când părinții s-au despărțit), este important să le permiteți copiilor să regleze în mod independent apropierea și distanța față de îngrijitorii apropiați și să nu-și manipuleze sentimentele și să-i forțeze în loialități false.

Vorbește despre sexualitate

Dezinhibarea și sensibilitatea în interacțiunile zilnice dintre părinți și copii mici stau la baza dezvoltării sexuale. În anii următori, propria sexualitate este experimentată din ce în ce mai conștient. Partea intelectuală în educație crește. Copilul pune întrebări din ce în ce mai curioase. Educația sexuală necesită cuvinte și formulări lingvistice, iar acestea trebuie să fie adecvate vârstei, ușor de înțeles și concrete. Utilizarea unor termeni oficiali precum membrele, vaginul, actul sexual etc. este absolut necesară, dar apare adesea foarte artificială în comparație cu limbajul de zi cu zi, deci este benefic să ții cont de normalitatea sexualității și, de asemenea, să folosești un vocabular mai neobișnuit (trăgător, păsărică ... etc.). A fi limitat la acest vocabular ar fi nefavorabil. O sarcină importantă a comunicării familiale cu privire la problemele intime este, de asemenea, explicarea formulărilor de jargon preluate de alți copii sau adulți și oferirea de sinonime corespunzătoare.

Mai ales în primii ani ai tinereții, când adolescenții nu mai spun părinților totul, trebuie să li se arate în continuare încredere și toleranță. Dialogul dintre părinți și tineri este astfel menținut. Prin urmare, ar trebui evitate interdicțiile, avertismentele sau chiar amenințările profilactice. Normele de comportament moraliste sunt ușor de proclamat, dar mai ales dificile de justificat. Doar un argument competent poate convinge. Avertismentele cu privire la consecințele actelor sexuale duc la secret, la dezvoltarea fricilor și a sentimentelor de vinovăție, mai degrabă decât la o influență eficientă asupra comportamentului. Nu rare sunt „efectele bumerangului” - reacții sfidătoare la interdicții și norme fără sens. Și, mai mult, interzisul are întotdeauna un farmec aparte.

Fără îndoială, apar anumite riscuri la intrarea în relații de partener erotic și stabilirea contactelor sexuale. Dar aceste pericole sunt cel mai bine atenuate prin crearea de condiții favorabile dezvoltării parteneriatelor tinere, prin manifestarea unui interes prietenos în relație fără o curiozitate excesivă și prin toleranță. Cu toate acestea, se aplică următoarele: Chiar și cea mai bună educație nu poate și nu trebuie să prevină hărțuirea, agresiunea sexuală sau alte experiențe negative. Experiențele limită sunt căutate odată cu înaintarea în vârstă și au un potențial ridicat de experiență. Cu toate acestea, printr-o relație de încredere cu copiii, se poate preveni ca transgresiunile la graniță să aibă un efect negativ și inhibitor al dezvoltării. Dacă adolescenții au contacte cu adulți în care pot avea încredere fără teama de reproșuri, riscurile pot fi reduse la minimum. Mulți copii și adolescenți se confruntă cu hărțuirea sexuală pe internet, atunci când vorbesc sau pe rețelele de socializare, dar aceasta nu este de obicei o povară de durată.

Discursul public despre sexualitatea copiilor și adolescenților subliniază riscurile și pericolele activității sexuale și activează reflexele de protecție la mulți adulți. Având toată nevoia de a fi sensibil în această privință, nu trebuie să pierdem din vedere faptul că dobândirea de experiență cu plăcerea sexuală, cu flirtul, mersul reciproc și încercarea reciprocă în parteneriat reprezintă resurse excelente pentru dezvoltarea personală.

Ce comportament sexual al copiilor și adolescenților este „normal” ?

Fiecare adult își pune această întrebare atunci când evaluează comportamentul copilului și al adolescentului. Dacă comportamentele sexuale normale sunt prezentate mai jos pentru anumite vârste, atunci ele reprezintă fenomene tipice, frecvent întâlnite, caracteristice. O astfel de prezentare are sens, deoarece, pe de o parte, amintirile proprii din copilărie, în special în domeniul sexualității, apar adesea în mod ciudat incomplete și defecte și, pe de altă parte, unele experiențe personale nu mai sunt actualizate. „Normalul” nu reprezintă totuși ceea ce este absolut necesar, ceea ce trebuie căutat și ceea ce este rezonabil, nici în ansamblu, nici în cazuri individuale la propriul copil. Vârsta este doar un criteriu de clasificare pentru a descrie comportamentul și experiența sexuală. Condițiile esențiale sunt procesele de dezvoltare fizică și psihosocială care stau la baza. Fiecare evaluare a comportamentului sexual și de parteneriat trebuie să stabilească legăturile cu aceste condiții și să țină seama de caracteristicile individuale respective. Aceste caracteristici individuale există din prima zi de viață și cresc odată cu înaintarea în vârstă.

Copilărie și vârstă preșcolară

Comportamentele sexuale apar în primii câțiva ani de viață. Propriul corp este explorat jucăuș, apar iritații și excitații ale organelor excretoare și sexuale și apar acte de tip masturbare. Deși se poate presupune că sentimentele pofticioase, asemănătoare orgasmului, sunt generate în acest fel în copilăria timpurie, la copii nu orice rigidizare a penisului sau a clitorisului este de natură sexuală. Anxietate. De exemplu, rigidizarea frecventă a membrelor la băieți, de exemplu, care îi determină să se joace pe organele genitale, este cauzată în principal de presiunea vezicii urinare umplute pe prostată (glanda prostatică).

Experiențele de bază importante rezultă din jocul copilului cu adulții, care anticipează multe momente ulterioare ale relației și ale vieții sexuale în formă simbolică. Cererea de căsătorie înseamnă și: Sunt atrăgător și de dorit? Și când tatăl ridică fiica sau o aruncă prin aer la cererea ei, atunci este pură teamă-plăcere, „fiorul”, o predare riscantă.

În prezent, toate întrebările esențiale despre sarcină, naștere și concepție sunt, în general, puse în vârstă preșcolară. Mai ales în condițiile de viață urbane, unde mulți copii de diferite grupe de vârstă se întâlnesc în timpul liber, cunoștințele sexuale, inclusiv o varietate de expresii puternice, sunt dobândite într-un stadiu incipient. Părinții care sunt șocați de reproducerea acestor descoperiri de către copiii lor sunt prost sfătuiți. În special la vârsta preșcolară, este foarte important ca părinții să se ocupe în mod adecvat și deschis de astfel de probleme. (A se vedea postarea: Sexualitatea în centrele de zi)

Copilăria mijlocie și târzie

Chiar și în vârstă școlară, comportamentul jucăuș de masturbare este răspândit, în special în rândul băieților. Acest lucru se aplică și activităților sexuale cu partenerii. Cu toate acestea, studiile de studii sexuale arată că comportamentul homosexual temporar al băieților, care a fost adesea descris în trecut, a devenit foarte rar. O explicație pentru acest lucru ar putea fi că băieții abordează în prezent homosexualitatea într-un stadiu incipient (și adoptă vocabular relevant în cataloagele lor de jurământ) și, prin urmare, evită orice în comportamentul lor care ar putea fi considerat bărbătesc și gay.

În primii ani de școală, băieții și fetele rămân de obicei unul la altul, formează grupuri de același sex și se separă unul de celălalt. Prieteniile dintre băieți și fete sunt batjocorite. Glume sexuale, nuduri și altele asemenea circulă printre prietenii de același sex. Există, de asemenea, atacuri sexuale între sexe, oamenii se tachină unii pe alții, folosesc expresii puternice și ocazional există și agresiuni fizice (fetele sunt, de exemplu, „bâjbâite”). O astfel de trecere a granițelor este aproape întotdeauna o expresie a curiozității sexuale, dar ele au, de asemenea, potențialul de violență și pot fi dăunătoare. De aceea, interacțiunea respectuoasă între sexe este o problemă educațională importantă la această vârstă.

În anii următori, relația dintre fete și băieți devine din nou mai pașnică. Există un schimb de scrisori, contactarea prin intermediul telefonului mobil și a internetului, stabilirea primelor întâlniri la cinematograf, „mers împreună”, primul sărut.

Pubertatea și adolescența

Pubertatea este în primul rând o fază a maturizării fizice, dar este extrem de importantă în termeni psihologici și sociali. În acest sens, întreaga dezvoltare a personalității este puternic influențată. Pubertatea (din cuvântul latin pubesco = a deveni păros) este faza în care se dezvoltă caracteristicile sexuale primare și secundare, inclusiv maturarea primelor celule germinale. Pentru fete acoperă perioada de la 10 la 16 ani, pentru băieți este în medie un an mai târziu. Prima perioadă menstruală apare în medie între 12 și 13 ani, prima ejaculare puțin mai târziu, deși există diferențe individuale puternice.

Pubertatea este un simbol al instabilității psihologice, o „criză de identitate” - nu mai este un copil, dar, de asemenea, nu este adult. Cercetările neurobiologice moderne au găsit cauze pentru pielea subțire descrisă adesea a adolescenților, pentru comportamentul lor interpersonal adesea inadecvat: De fapt, pentru a spune acest lucru, nervii din capul adolescenților sunt goi. Producția de hormoni accelerează creșterea corpului și duce la disproporție (crește mai întâi brațele și picioarele, apoi trunchiul), ceea ce te face uneori slab, stângaci, stângaci uneori, provoacă probleme de coordonare, băieții experimentează pauze vocale. La aceasta se adaugă producția crescută de sebum și transpirație, care provoacă cosuri și miros neplăcut al corpului. Dacă nuditatea nu era anterior o problemă, acum primul păr pubian este acoperit cu rușine.

Pe lângă dezvoltarea organelor genitale, creșterea în lungime este o caracteristică esențială a pubertății. Dimensiunile corpului extrem pot influența comportamentul interpersonal într-o manieră specifică genului, deoarece acestea contrazic anumite modele și sunt deosebit de stresante pentru băieții care nu sunt „mari și puternici” sau fetele care nu sunt „mici și mici”. Datorită plumbului general de dezvoltare pe care fetele îl au asupra băieților, acest lucru este destul de des cazul în rândul colegilor lor din clasa școlară. Între 10 și 11 ani, aproximativ una din zece fete este unul dintre grupurile potențiale cu probleme datorită înălțimii peste medie și dezvoltării timpurii a curbelor feminine. Cu toate acestea, este în mare parte doar o chestiune de a aduce creșterea înainte fără o dimensiune finală peste medie. Situația cu băieții este ceva mai problematică. Între 15 și 16 ani, fiecare a șaptea persoană este întârziată fizic, adică prea mică.

Dacă părinții nu sunt siguri dacă dezvoltarea fizică a copiilor lor este normală, ar trebui să consulte un medic. Dacă acolo se confirmă o prognoză de creștere extremă, pot fi posibile contramăsuri medicale. Cu toți adolescenții, și mai ales cu cei care se simt „anormali și deficienți”, ar trebui întotdeauna încercată să descoperim, să promovăm și să subliniem punctele forte inerente fiecăruia. Pentru acest z. B. Sportul este, de asemenea, oportunități bune pentru băieții mici și fetele mari.

Este tipic pentru adolescenți să acorde atenție colegilor lor, așa-numitele grupuri de colegi. Există interese similare aici, de ex. în muzică și modă și grupul de colegi este, de asemenea, un important „argument argumentativ” pentru părinți: „Ceilalți au toți un piercing - și eu vreau unul, altfel sunt afară ... Jana nu trebuie să fie acasă până la zece, de ce sunt deja la nouă … ”. În spatele tuturor acestor negocieri concrete se află „tăierea cordonului” treptată de la părinți, care, în special, mamele provoacă adesea durere. Este adesea dificil să acționezi corespunzător în această etapă. În orice caz, este util dacă părinții sunt de acord unii cu alții și dacă au și contacte cu alți părinți.

Prietenia, parteneriatul, îndrăgostirea sunt ceva complet zilnic în zilele noastre, începând cu copilăria și mai ales în adolescență. Unele dintre aceste conexiuni se dovedesc a fi foarte permanente. Totuși, la fel de normal este că iubirile tinerești se dizolvă rapid și dezvoltă altele noi. Acestea sunt procese necesare și semnificative de autocunoaștere și practicarea comportamentului de cooperare.

Cele mai favorabile condiții pentru primul act sexual se găsesc într-un parteneriat stabil în care ambii parteneri învață să se trateze reciproc cu tandrețe și fără teama de consecințe negative. Prin urmare, părinții ar trebui să sprijine dezvoltarea unor relații de parteneriat durabile cu copiii lor. Chiar dacă temele sunt lăsate neterminate la începutul unei iubiri tinere, aspectele benefice pentru toate domeniile dezvoltării personalității depășesc viitorul.

literatură

Pentru copii și părinți

Fagerström, Grethe; Hansson, Gunilla (2008): Peter, Ida și Minimum. 47 p., Ravensburger, de la 5 ani.
Härdin, Sonja; Geisler, Dagmar (2002): De unde ești? Educație pentru copii de la 5 ani. 36 p., Loewe.
Herrath, Frank; Sielert Uwe (1991): Lisa & Jan. O carte educativă pentru copii și părinții lor. Weinheim.
Schneider, Sylvia; Gotzen-Beek, Bettina (2006): Marea carte despre corp. 63 p., Cjb, de la 8 ani.

Ghid pentru părinți

Arens, Ulla (2003): Deschidere și rușine în familie. Cum se tratează cu ușurință părinții și copiii. 224 p., Ariston.
BZgA (ed.): Însoțiți cu atenție. Conștientizarea corpului și curiozitatea copiilor mici. Un ghid pentru părinți cu vârsta cuprinsă între 1 și 6 ani. 54 S. Köln (poate fi comandat gratuit pe www.bzga.de)
BZgA (Ed.; Autor: Gnielka, Martin): Vorbind despre sexualitate. Un ghid pentru părinți privind dezvoltarea sexuală a copilului între intrarea în școală și pubertate. 54 S., Köln (poate fi comandat gratuit la www.bzga.de)
BZgA (Ed.; Autor: Gnielka, Martin): Vorbind despre sexualitate. Timpul pubertății. 54 S., Köln (poate fi comandat gratuit la www.bzga.de)
Raffauf, Elisabeth (2003): Ce este dragostea? Educație sexuală în familie. 136 p. Beltz.
Walter, Melitta (2005): Băieții sunt diferiți, și fetele. Ascuțiți ochiul pentru o educație echitabilă în funcție de gen. 237 pp., 16,95 €, Kösel.

Mai multe contribuții ale autorului aici în manualul nostru de familie

autor

Prof. Dr. Konrad Weller, psiholog absolvent

HS Merseburg, Departamentul de Asistență Socială. Media.Culture
Institutul de Sexologie Aplicată
Geusaer Str. 88
06217 Merseburg

Creat la 5 decembrie 2013, modificat ultima dată pe 4 decembrie 2013