Învață să trăiești mai sănătos

Vedem integrarea programului de fructe școlare în focusul „Învățarea de a trăi mai sănătos” - care face parte din programul nostru școlar - ca fiind necesară pentru a continua să lucrăm și să punem în aplicare acest punct intens cu elevii noștri. Prioritățile corespunzătoare pentru lecții și zona de toată ziua sunt definite la acest subiect:

sănătos

  • Achiziționarea permisului de conducere nutrițional în clasa a III-a
  • Împărtășind cunoștințe despre un stil de viață sănătos
  • Pauză obișnuită pentru micul dejun și prânz (odihnă, maniere la masă)
  • Excursii: fermă
  • Grupul de lucru „Gătit și coacere”

Extinderea obiectivului

  • Creșteți consumul de fructe și legume
  • Toată lumea „încearcă” - împreună are gust bun
  • mic dejun comun și gustare comună cu fructe și legume
  • Dezvoltarea obiceiurilor alimentare
  • toți copiii au fructe și legume la mese

Proiectul „Învățarea de a trăi mai sănătos”

1. Considerații generale

2.1. Priorități pentru implementare

2.2. Focus organizatoric

1. Considerații generale

Copiii noștri experimentează școala ca învățare cu îndeplinirea datoriei și a spațiului social de viață. Prin urmare, este un loc de învățare și experiență, dar și un spațiu de locuit și de lucru în același timp. Pe această bază, nu poate exista decât un singur obiectiv: școala trebuie să proiecteze și să se transforme într-un spațiu de viață și de lucru care să promoveze sănătatea pentru elevii noștri.

Sarcina pe care o avem în față este să dezvoltăm împreună strategii care să arate generației următoare și, de asemenea, noi înșine posibilități de modelare și acțiune,

ceea ce duce la mai multă sănătate, bucurie și poftă de viață.

Pentru a atinge acest obiectiv este important:

  • Înțelegerea promovării sănătății ca un obiectiv de învățare interdisciplinar și implicând în același timp parteneri în afara școlii:
  1. Comuna
  2. societăți
  3. Participarea la concurs

Mulți elevi vin la școală cu supraponderalitate și lipsă de mișcare.

  • dieta greșită
  • Obiceiurile alimentare
  • lipsa de oportunități recreative
  • atunci când sunt supraponderali, sunt deseori timizi de ceilalți

Pentru a le oferi studenților noștri sfaturi despre alimentația sănătoasă și activitățile de agrement corespunzătoare și pentru a-i inspira, dorim să le inspirăm prin proiect și, pe baza experiențelor foarte bune cu proiectul din ultimul an, să continuăm acest lucru. Implementarea proiectului este susținută și implementată în comun de către personalul didactic, reprezentanții părinților școlii și asociația de prieteni.

Pentru a implementa proiectul, stabilim următoarele priorități:

  • mâncat sănătos
  • Sport, jocuri și distracție

a) Alimentație sănătoasă

  • Studenții noștri învață:
  • ce aparține unui mic dejun școlar sănătos,
  • cum poate arăta și să aibă gust un mic dejun tip bufet,
  • modul de preparare a salatei de fructe,
  • ce idei de petrecere gustoase și amuzante sunt acolo,
  • cum mă comport când mănânc (mănânc cultură),
  • rețete grozave de încercat

Pentru a pune în aplicare aceste idei vom:

  • Cultivarea și recoltarea fructelor, legumelor și ierburilor în lecțiile din grădina școlii,
  • împărtășiți cunoștințe importante despre igiena și întreținerea sănătății și mediul nostru (zona ecologică) studenților noștri din cursurile de studii locale/cunoștințe generale,
  • Organizați o excursie la o fermă
  • Scrierea rețetelor în lecțiile de germană și punerea lor împreună într-o carte de bucate,
  • susține proiectarea cărții de bucate în domeniul muncii și educației artistice.
  • Utilizarea ideilor de petrecere cu ocazia carnavalului școlar și a festivalului școlar/a zilei copiilor

b) Sport, jocuri și distracție

Exercițiile în sport și jocuri, combinate cu multă distracție, sunt la fel de importante ca o dietă echilibrată.

Vrem să promovăm aceste puncte prin:

  • Ritmarea vieții de zi cu zi a școlii (relaxare, jocuri de mișcare, organizarea pauzelor),
  • Activități de petrecere a timpului liber - în special pentru copii „sedentari” (copii supraponderali, copii cu o coordonare slabă).
  • Următoarele inițiative sunt introduse pentru a pune în aplicare aceste puncte:
  • Clasele noastre 3 dobândesc licența de nutriție
  • Coșurile de joc sunt folosite pentru a organiza pauze.
  • Profesorii și educatorii creează diverse jocuri de mișcare în rutina zilnică a copiilor și își schimbă experiențele.
  • Extinderea activităților de agrement dacă se găsește un antrenor!
  • Implicarea femeilor din mediul rural din regiunea noastră în activități
  • Utilizarea produselor fermei lactate Schwarza

2.2. Focus organizatoric

Pentru implementarea condițiilor locale se utilizează z. B.

  • bucătărie
  • Grădina școlii
  • sala
  • Echipament de joacă
  • Curtea școlii
  • Teren de fotbal

Cu implicarea părinților noștri, sunt compilate și încercate rețete pentru o alimentație sănătoasă. Părinții susțin cursurile în realizarea proiectelor lor. În consultare cu părinții și asociația de sprijin, sunt planificate următoarele proiecte:

  • Participare și sprijin în implementarea diferitelor planuri de proiect la nivel de clasă și școală
  • Bazar de mic dejun
  • Licență nutrițională
  • Reînnoirea casetei de joc pentru pauze în joc și exerciții
  • Includerea grupului de lucru „Computer și ziar școlar” pentru a prezenta rezultatele ca parte a proiectului „Învățarea de a trăi mai sănătos”

Dacă vom reuși să continuăm cu succes aceste domenii, vom aduce o contribuție importantă la promovarea sănătății.

Prezentarea proiectului are loc:

  • prin proiectarea de bufete la care sunt invitați oaspeții,
  • într-o documentație creată de grupurile de lucru „Media” și „Ziarul școlar”,
  • rularea bazarelor de prăjituri, a bazarelor pentru micul dejun și a evenimentelor importante din viața școlară
  • prin proiectarea unei cărți de rețete,
  • prin diferite competiții de jocuri sportive la nivel de clasă și școală, precum și participarea la competiții