L; excepție pedagogică este aplicabilă în Buletinul bibliotecilor din Franța

Anne-Laure Stérin

Toate bibliotecile se confruntă cu noi practici induse de dematerializarea conținutului. Pot bibliotecile unităților de învățământ, pentru a-și îndeplini misiunile specifice, să pretindă aplicarea anumitor excepții de la drepturile de autor și drepturile învecinate? Mai ales, pot pretinde aplicarea excepției educaționale și de cercetare? Articolul postulează că nu, deoarece acest dispozitiv, complex de implementat, nu este destinat bibliotecilor.

Toate bibliotecile trebuie să lucreze în cadrul noilor practici introduse prin dematerializarea conținutului. Misiunea specifică a bibliotecilor atașate instituțiilor didactice necesită excepții de la dreptul de autor și alte drepturi asociate? Mai precis, pot pretinde o excepție care reglementează predarea și cercetarea? Articolul postulează că acest lucru nu este cazul, deoarece această excepție este un mecanism extrem de complex care nu este destinat utilizării de către biblioteci.

Sämtliche Bibliotheken sind mit den neuen durch die Digitalisierung von Inhaltenherbeigeführten Praktiken konfrontiert. Können die Bibliotheken pädagogischer Einrichtungen die Anwendung bestimmter Schranken des Urheberrechts und verwandte Schutzrechte beanspruchen, um ihre spezifischen Aufgaben zu erfüllen? Noch genauer, können sie die Anwendung der Lehr- und Wissenschaftsschranke beanspruchen? Der Artikel denkt nein, denn diese komplex in die Tat umzusetzende Maßnahme ist nicht für Bibliotheken bestimmt.

The conjunto de las bibliotecas está confrontado a las nuevas prácticas inducidas por la desmaterialización de los contenidos. ¿Las bibliotecas de los establecimientos pedagógicos pueden, cumplir sus misiones específicas, reclamă aplicația de la excepții la drepturile autorilor și drepturilor vecine? Mai ales, pot să revendice aplicația excepției pedagogice și de cercetare? El artículo postula que no, puesto que este dispositivo, complejo de ejecutar, no está destinado a bibliotecas.

Instituțiile de învățământ trebuie să pună la dispoziția utilizatorilor lor (elevi, studenți, profesori, cercetători) resursele necesare pentru nevoile lor educaționale și de cercetare. Rolul cade, desigur, bibliotecilor acestor instituții 1. De mult timp, bibliotecile au oferit documente achiziționate în acest scop pentru consultare și împrumut (cărți, periodice, CD-uri, DVD-uri). Dar forma din ce în ce mai dematerializată a acestor resurse schimbă modul în care sunt utilizate. Care este contextul legal pentru practicile bibliotecii acum? Respectarea drepturilor de autor și a drepturilor conexe se aplică oricărei utilizări de materiale protejate. Pot bibliotecile, pentru a-și exercita misiunile educaționale, să aplice reguli mai puțin restrictive? ?

În Franța, două excepții de la drepturile de autor și drepturile conexe se aplică în mod special bibliotecilor: așa-numita excepție „biblioteci 2” și excepția „depozit legal 3”. Ambele sunt esențiale pentru activitatea acestor unități, dar le mențin într-o singură logică de utilizare la fața locului, fără a lua în considerare existența rețelelor și posibilitatea accesului la distanță la colecțiile bibliotecii.

O altă excepție, excepția pedagogică, vizează în mod specific instituțiile de învățământ. Ar putea oferi cadrul legal eficient pentru practicile bibliotecilor din instituțiile de învățământ? Ni s-a părut interesant să studiem în ce măsură excepția pedagogică poate fi aplicată acestor biblioteci. Cu riscul unei imense dezamăgiri.

În ce constă excepția educațională ?

Până de curând, nu existau excepții pentru educație și cercetare în Franța. Aparând în Codul proprietății intelectuale de la 1 august 2006 4 (legea Dadvsi), a intrat în vigoare la 1 ianuarie 2009. De fapt, beneficiarii fiind reticenți în implementarea unei excepții legale din domeniul educației, inclusiv 5, au preferat să negocieze cu utilizatorii 6 și să încheie cinci acorduri pentru a stabili condițiile de utilizare a cărților, periodicelor, fotografiilor, muzicii și mass-media audiovizuale în instituțiile publice de predare și cercetare, din 2006 până în 2008. Cu toate acestea, beneficiarii nu au fost capabil să împiedice inserarea în lege a excepției educaționale: era simbolic imposibil ca guvernul francez să ignore legitimitatea acestei excepții. Prin urmare, intrarea în vigoare a excepției pedagogice legale a fost stabilită pentru 1 ianuarie 2009, data de expirare a celor cinci acorduri sectoriale.

Din 2009, prin urmare, excepția legală a fost aplicabilă ... sub rezerva condițiilor. Într-adevăr, în Franța, excepția educațională nu este gratuită ca și cotația sau analiza: trebuie compensată printr-o remunerație fixă. Prin urmare, instituțiile de învățământ și cercetare trebuie să negocieze (prin intermediul autorității lor de supraveghere) 7 suma pe care o vor plăti în fiecare an companiilor deținătorilor de drepturi. Până în prezent, sumele sunt prevăzute de trei acorduri sectoriale:

două acorduri acoperă utilizarea muzicii și a documentelor audiovizuale în instituțiile de învățământ 8 din 2009 până în 2011. Ele pot fi reînnoite tacit pentru o perioadă de trei ani;
un al treilea acord 9 acoperă utilizarea educațională a materialelor tipărite și a imaginilor statice în 2010-2011. Expiră la 31 decembrie 2011.