Mass-media și învățământul superior în Japonia și Coreea de Sud între tradiții și modernitate
III. ORGANIZAREA SISTEMULUI UNIVERSITAR JAPONES: SELECȚIE ȘI AUTONOMIE
Într-un moment în care Franța întreprinde modernizarea universităților sale, misiunea senatorială a dorit să analizeze organizarea sistemului universitar japonez. Ea a vizitat Universitatea din Tokyo și, în special, laboratoarele sale de cercetare, care sunt deosebit de eficiente în domeniul roboților umanoizi. S-a întâlnit cu președintele universității în timpul unui prânz care a permis schimburi de opinii interesante.
De asemenea, s-a întâlnit cu directorul învățământului superior de la Ministerul Educației Naționale, pentru a face bilanțul reformei universitare care a avut loc în aprilie 2004.
Delegația a observat a mare asemănare probleme, din moment ce s-a confruntat cu scăderea competitivității sale și recesiunea care a lovit țara în anii 2000, Japonia a decis să pună în aplicare o politică care să favorizeze educația și cercetarea și să includă o reformă a învățământului superior menită să promoveze competitivitatea unităților.
Amintiți-vă că, luând în considerare importanța promovării cercetării și cunoașterii, Dieta japoneză a adoptat în 1995 o lege organică privind știința și tehnologia menită să aducă Japonia la cel mai bun nivel științific și tehnologic din lume.
După un prim plan-cadru de 5 ani pentru știință și tehnologie, lansat în 1995, guvernul a elaborat un al doilea plan-cadru care acoperă perioada 2001-2006. Acesta din urmă a prevăzut un buget de 24.000 miliarde de yeni (209 miliarde de euro) pe 5 ani, cu obiectivul de a atinge 3,4% din PIB pentru cercetare și tehnologie.
Reforma universităților face parte din acest proces. Un prim pas a fost făcut cu Legea din 1991 relaxarea regulilor pentru crearea de noi universități sau departamente. Universitățile își pot organiza acum liber programele și pot crea noi cursuri de formare mai potrivite pentru piața muncii. Astfel, au fost înființate programe de masterat profesionist în 1999 și în 2003 au fost deschise noi institute profesionale în cadrul universităților.
Legea din 1997 a facilitat mobilitatea cadrelor didactice prin introducerea unui sistem de angajare pe durată determinată, oferind instituțiilor o mai mare flexibilitate în ceea ce privește recrutarea.
În același timp, statul a favorizat universitățile publice naționale și locale în detrimentul universităților private în distribuirea resurselor, pentru a garanta un acces mai echitabil la învățământul superior pe întreg teritoriul.
lege votat în iulie 2003 își propune să sporească concurența, flexibilitatea și adaptarea universităților la noul mediu.
A. PEISAJUL UNIVERSITĂȚII JAPONESE
1. Multe unități
Sistemul japonez de învățământ superior este foarte diferit de modelul francez. Exista 674 de universități în Japonia: 87 naționale, 512 private, 75 municipale care reprezintă 2,8 milioane de studenți din care 621.500 în universitățile naționale. În ultimii 10 ani, numărul absolvenților de bacalaureat a scăzut cu aproximativ 20% (-300.000), dar această scădere a fost compensată de deschiderea universităților japoneze către studenții străini, al căror număr a fost mai mult decât dublat în aceeași perioadă (100.000 în 2003 ) și printr-o creștere a numărului de absolvenți de liceu care au promovat examenul de admitere. În plus, există o scădere semnificativă a studenților cu ciclu scurt în beneficiul universităților pentru care numărul de participanți rămâne constant. Figura următoare prezintă aceste elemente.