Pas în germană - competiția „Viitorul nostru durabil” - echipe câștigătoare 2019; Institutul Goethe

  • Competiția „Viitorul nostru durabil”
    • Experții noștri
    • Echipe câștigătoare 2019
  • Ce este durabilitatea?
  • Podcast "Sustenabilitate"

Decizia a fost luată! Juriul nostru internațional de experți are echipele câștigătoare pentru competiție Viitorul nostru durabil 2019-2020 selectat. Această decizie nu a fost ușoară pentru juri. Suntem foarte impresionați de proiectele din toată regiunea. Am primit aproape 70 de proiecte trimise.

competiția

Mai presus de toate, dorim să mulțumim fiecărui elev și profesor pentru munca grozavă. Realizările dvs. ca tineri angajați ne-au dat speranță pentru viitorul nostru comun. Primul an a fost un mare succes, datorită ție! Așteptăm deja cu nerăbdare noile dvs. trimiteri pentru Viitorul nostru durabil 2021-2022!

Proiectele câștigătoare

Springdale Jr./Sr. Liceu (SUA) Îmbunătățirea calității aerului interior al comunității noastre

Comunitatea districtului școlar Allegheny Valley are două centrale electrice și multă industrie. Poluarea aerului și bolile pe care le cauzează sunt probleme importante pentru elevii de la liceul Springdale. Prin urmare, studenții din germanele 3 și 4 au verificat calitatea aerului folosind filtre de aer ieftine. Ulterior, studenții s-au întâlnit cu persoanele în vârstă și cu grupuri cu venituri mai mici în comunitate pentru a-și împărtăși concluziile despre cum să vă faceți filtrele de aer cât mai rentabile posibil pentru a reduce praful fin.

Louise-Henriette-Gymnasium Oranienburg & Odyssey Charter School (SUA/Germania) Going Green Together- Un SUA-German Sustainability Project

Elevii de la liceul Odyssey și liceul Louise-Henriette au realizat un proiect care se ocupă cu utilizarea zilnică a plasticului. Ideea noastră obișnuită a fost să devenim noi înșine activi, fără a folosi plasticul pentru o zi. Elevii au realizat videoclipuri cu aceste acțiuni, cu accent pe viața durabilă. Ați folosit un blog pentru a investiga modul în care este tratat subiectul de ambele părți ale Atlanticului, pentru a include și învățarea interculturală pe acest subiect.

Colegio Suizo Americano (Guatemala) Venit echitabil și independent pentru gospodăriile din Guatemala

Sărăcia este o problemă zilnică în Guatemala, deoarece este realitatea pentru majoritatea populației. Acest lucru se datorează în principal faptului că una dintre numeroasele cauze ale sărăciei în țara noastră este lipsa oportunităților de muncă. Mulți oameni din zona San Juan La Laguna, Guatemala se dedică muncii manuale care ulterior devine o afacere de familie și menținerii economiilor lor. Majoritatea oamenilor caută modalități de a-și duce meseria la vânzătorii din cartierul lor, dar, din păcate, partea lor din profit este foarte mică. Scopul proiectului este de a crea un birou antreprenorial pentru micro-antreprenorii care se dedică artizanatului și de a le oferi un spațiu pe un site web în care să își poată extinde afacerea în alte părți ale lumii, atâta timp cât produsul lor este inovator și reflectă cultura guatemaleză.

Acest proiect are ca scop eradicarea subocupării în Guatemala, astfel încât acestea să poată lucra independent și astfel să îmbunătățească situația economică a guatemalezilor.

Union Square Academy for Health Sciences (SUA) Îmbunătățirea accesului studenților la apă curată în școlile din New York

Noi, clasa politică a domnului David Edelman, suntem foarte interesați de problemele din comunitate și de modul în care aceste probleme își afectează membrii. Am convenit că am dori să îmbunătățim calitatea apei în școală. Împreună am analizat și comparat rapoartele privind calitatea apei din școală cu standardele autorității locale de mediu (APE). În același timp, am efectuat un vot în școală, în care elevii au votat sugestii pentru îmbunătățirea școlii. Ați decis să instalați două noi stații de alimentare cu sticle de apă cu filtre și am reușit să le asigurăm finanțarea. Calitatea apei a crescut într-un mod ecologic și rentabil.

Institutul Volkswagen pentru Educație și Dezvoltare, Puebla (Mexic) Nu vrem să ucidem ceea ce ne dă viață

Problema care trebuie rezolvată este risipa de ambalaje în viața de zi cu zi a studenților de la Institutul Volkswagen și producția asociată de polimeri sintetici.Obiectivul nostru este de a sensibiliza oamenii cu privire la consumul de polimeri sintetici și la acest consum ridicat prin neutilizarea materialelor plastice - în cel mai bun caz - de evitat. De asemenea, încercăm să încurajăm utilizarea ustensilelor refolosibile.

Majoritatea oamenilor folosesc plastic în cantități excesive la școală. Aruncăm deșeurile de plastic din cauza cumpărăturilor inutile din magazinele din apropiere. Deșeurile de plastic sunt duse la un depozit de deșeuri în apropierea școlii noastre și poluarea crește. Când am efectuat un sondaj al deșeurilor, am constatat că 60% sunt sticle de plastic, 35% sunt recipiente de plastic și 5% sunt deșeuri organice.

Din acest motiv, încercăm să dezvoltăm ateliere care să se concentreze pe diferite probleme de mediu. În plus, vom efectua o analiză cuantificabilă și calificată a gunoiului generat în comunitate pentru a realiza progresul proiectului nostru și pentru a identifica comportamentul problemei. Vom implementa reguli în instituția noastră prin interzicerea utilizării materialelor de unică folosință. Vom motiva elevii să folosească cutii și sticle reutilizabile și îi vom forța pe toți studenții să-și prezinte înregistrările pe hârtie reciclată. În plus, vom motiva cafeneaua școlii să vândă fructe cultivate organic.

Scopul acestor măsuri este ca proiectul nostru să poată fi extins la alte centre lingvistice Volkswagen și alte instituții academice în viitor.

Oberschule Findorff Bremen (Germania) Pictură durabilă

La școala noastră se întâmplă adesea ca clasele să-și vopsească singuri clasa. Clasa noastră avea, de asemenea, un astfel de plan și când căutam o vopsea de perete, am dat peste o selecție imensă de culori, de la organice la produse sintetice convenționale. Cu cercetări suplimentare am realizat că, pe lângă criteriul de cost care este decisiv pentru noi, ar trebui să joace și un alt criteriu, cum ar fi producția durabilă. Prin urmare, în acest proiect dorim să investigăm o mare varietate de coloranți. În special, analizăm impactul asupra sănătății și mediului în producție, utilizare și eliminare. Cu acest proiect dorim să ne educăm școala și colegii de clasă cu privire la compatibilitatea ecologică a culorilor.

Gimnaziul nr. 32, Kaliningrad (Rusia) Copacii au nevoie de ajutorul nostru

Kaliningrad este unul dintre cele mai verzi orașe din Europa. Din păcate, în ultimii ani, deja la începutul verii, frunzele castanilor urbani au fost din ce în ce mai acoperite cu pete galbene. Frunzele se îngălbenesc, se ofilesc și apoi cad, deoarece sunt atacate de minerul de frunze de castan. Din păcate, odată cu pierderea frunzelor, nu numai că frumosul peisaj urban se deteriorează. De asemenea, agravează saturația de oxigen a aerului. Castanele, împreună cu teii, sunt „plămânii verzi” din Kaliningrad. Sunt scutul nostru protector împotriva gazelor de eșapament și a prafului.

Problema protejării castanului de cal de minerul de frunze de castan este relevantă în prezent pentru aproape toate țările din Europa și vestul Rusiei. Prin urmare, în proiectul nostru ne preocupă problema cum să protejăm castanele urbane de minerul de frunze de castan într-un mod ecologic. Planificăm o analiză teoretică și un experiment de un an pentru a proteja un castan selectat. Vom sponsoriza o castană lângă școală și vom elabora un proiect al programului anual de combatere a moliei de castane de pe acest copac. Într-o a doua fază, vor fi utilizate capcane cu feromoni și case de păsări pentru a reduce rata de reproducere și noua populație de molii. Prin publicarea preocupărilor noastre și a progresului proiectului în ziarul nostru școlar, vom sensibiliza comunitatea școlară și părinții la subiect și îi vom implica în mod activ.

Cony High School (SUA) Discriminarea împotriva imigrației/Fără discriminare împotriva migrației

Am abordat problema discriminării împotriva migranților din comunitatea noastră ca o problemă în acest proiect. Printre cele 11 culturi diferite din jurul nostru, există numeroase povești de spus care ne pot întări comunitatea. Prin urmare, vom colecta povești despre migranți în comunitate și vom scrie texte din acestea, vom filma videoclipuri și vom publica apoi o carte despre ei. Sperăm să putem promova justiția în comunitate prin distribuirea cărții întreprinderilor locale. Scopul nostru general este să promovăm incluziunea și diversitatea în comunitatea noastră.

Liceul Claremont (SUA) One World

Scopul proiectului nostru a fost de a face evenimentele noastre Deutsch AG la școală mai durabile, utilizând resursele cu înțelepciune și evitând risipa. Am pus accentul pe utilizarea mijloacelor de transport durabile pentru evenimentele locale. Când acest lucru nu a fost posibil, am dezvoltat și jucat jocuri durabile și le-am legat de evenimente. În plus, ne-am concentrat pe consolidarea conștientizării mediului în comunitate și școală prin crearea de materiale (videoclipuri, broșuri, liste de verificare digitale și pliante) pentru gestionarea durabilă a evenimentelor.

Școala Europeană (Honduras) Recoltarea viitorului nostru (Proiect de securitate alimentară)

Problema de rezolvat este foamea în țara noastră, în special foamea copiilor din școlile publice. Vom crea centre experimentale în care studenții din instituțiile de învățământ neguvernamentale situate în comunități cu resurse limitate pot participa direct la activități agricole și avicole. Produsele acestor activități sunt destinate înființării unei cantine pentru copii în cadrul centrului de învățământ. Într-un prim pas, urmează să fie create grădini de legume, în care elevii, împreună cu profesorii lor, dobândesc cunoștințe de agricultură la nivel micro, astfel încât să poată utiliza ulterior terenul prevăzut în acest scop. Este important ca mai mult de legume și banane să fie necesare pentru a furniza integral o cantină pentru copii, așa că intenția este de a căuta sponsori lunari pentru donația de cereale și produse lactate pentru a furniza centrul de educație.

Pe termen lung, proiectul nostru ar putea contribui și la sfârșitul sărăciei și a creșterii economice prin munca decentă.

Școala Ashford (SUA) Pot elevii să călătorească neutri în materie de carbon? Compensarea și economisirea carbonului în viața noastră de zi cu zi

Ne place Programul nostru de parteneriat german-american (GAPP), dar nu emisiile de CO2 produse de 20 de studenți care călătoresc în Germania. Am calculat că, pentru a înlocui aceste emisii de CO2 în termen de 45,5 ani, fiecare călător ar trebui să planteze cel puțin patru stejari albi americani. Prin urmare, Ashford Conservation Commission a obținut stejarul alb, astfel încât studenții să își poată înlocui propriile emisii de CO2 din călătoriile în Germania și, de asemenea, să dezvolte o conștientizare a călătoriilor mai durabile.

Swiss School Mexico Cuernavaca Campus (Mexic) Căderea peretelui gri

Problema care trebuie rezolvată este utilizarea și gestionarea ineficiente a energiei și a spațiului în comunitatea noastră școlară, reducerea obezității în rândul copiilor și soluționarea problemelor de stres pe care le provoacă școala noastră performantă în rândul elevilor. Principalul proiect este transformarea unui perete gri într-un perete verde care să ofere comunității fructe și legume. Și, desigur, va livra și mai mult oxigen.

Fructele și legumele potrivite pot fi consumate intern. O parte foarte importantă va fi furnizarea de apă pentru irigarea pereților. În acest scop sunt prezentate două sisteme:
A) Sistem de stocare a apei de ploaie.
B) Roți de navetă adaptate pentru a acționa pompele de apă pentru a iriga peretele.

Includerea a cel puțin o oră de „rotire” în programul regulat de antrenament fizic al elevilor pentru a pompa apa înseamnă utilizarea maximă a acestui sistem: protecția sănătății, protecția mediului și economisirea de energie.

Un punct important va fi, de asemenea, îmbunătățirea situației stresante actuale în care se află mulți dintre studenții noștri, creând spații verzi care îmbunătățesc vederea și, conform studiilor, promovează un sentiment de calm și concentrare.

Deerfield Elementary School (SUA) Young Green Dreams

Clasa a patra de la Deerfield Elementary School (imersiune germană) și-a numit proiectul „Young Green Dreams”. Scopul proiectului este de a inspira pe ceilalți să susțină sustenabilitatea în comunitatea lor. S-a demonstrat că acest proiect arată că impactul pozitiv al unei persoane asupra mediului nu se limitează la o singură grupă de vârstă, ci poate fi dirijat și de tinerii membri ai unei comunități.

Fiecare an a fost inspirat să participe. Elevii din clasa I pregătesc o grădină de fluturi care va fi amenajată primăvara. Elevii de clasa a II-a au făcut flori frumoase din sticle vechi de plastic, care sunt așezate apoi în jurul grădinii cu fluturi ca decorațiuni. De asemenea, elevii din clasa a II-a vor observa și vor documenta dezvoltarea fluturilor. Elevii de clasa a III-a au reciclat creioane vechi și le-au topit la inimă. Elevii clasei a IV-a au cercetat legumele locale pe care le vor cultiva în grădina școlii. Clasa a cincea a aflat despre animale și habitatele lor și a dezvoltat hoteluri cu insecte și chiar a construit unul. Sustenabilitatea ne afectează pe toți!

Liceul Douglas (SUA) Dincolo de reciclare

Proiectul nostru „Mai mult decât reciclați” se concentrează pe reducerea articolelor de unică folosință și oferă studenților posibilitatea de a promova utilizarea durabilă a resurselor, dezvoltarea comunității și sociale, dezvoltarea de obiceiuri sănătoase și promovarea performanței academice. În proiectul nostru abordăm următoarea întrebare: Se poate crește bunăstarea persoanelor, a grupurilor și a comunității prin reducerea deșeurilor și o conștientizare sporită a modurilor de viață mai durabile? Scopul nostru este să păstrăm resursele și să dezvoltăm astfel un sentiment pentru comunitate. Așadar, cu acest proiect ne imaginăm o durabilitate comunitară care depășește reciclarea.

Liceul UAEH nr. 3, Pachuca (Mexic) ECO P3

În calitate de studenți ai liceului nr. 3 de la Universitatea Autonoma din Pachuca, în statul Hidalgo, Mexic, suntem îngrijorați de utilizarea resurselor în școală, în rândul studenților și în orașul nostru. Vedem și simțim în fiecare zi criza globală de mediu: în comportamentul nemilos, în infrastructura inadecvată și în efectele grave. Cunoașterea, considerația și posibilitățile de infrastructură lipsesc atât la școala noastră, cât și în comunitatea noastră. De aceea, dorim să ne folosim proiectul în mai mulți pași pentru a crea conștientizare a mediului și posibilitatea de a acționa în mod specific într-un mod conștient de mediu. De la o grădină școlară la plantații și noi spații verzi până la generarea de energie regenerabilă, vom implementa treptat îmbunătățiri în viața de zi cu zi, în acțiunile noastre și în școala și orașul nostru.