Politica de sănătate a subiectului școlar nu vede necesitatea acțiunii
Conținut principal
Începând cu 28 februarie 2018, 16:08
Ce îți amintești din clasa ta de bio? Poate un model din plastic cu organe detașabile care a trebuit să fie reunite în mod corespunzător fără a ști vreodată la ce scop servește de fapt pumnul de splină roșu-maroniu. Învățătura (bio) de astăzi este diferită și conține aspecte ale sănătății și nutriției la multe discipline. Dar sănătatea ca subiect separat - ce părere au ministerele educației din Saxonia, Saxonia-Anhalt și Turingia? A întrebat MDR Knowledge.
Mai multă educație pentru sănătate în școli! Aceasta este ceea ce solicită în prezent „Planul național de acțiune pentru educația în domeniul sănătății”, susținut de prof. Dietrich Grönemeyer, de exemplu. Ministerele responsabile din Germania Centrală nu văd nicio nevoie de acțiune. Cel puțin asta a arătat sondajul nostru.
În Saxonia-Anhalt în prezent, nu există un subiect nou în discuție, explică ministrul educației Marco Tullner la cererea MDR Wissen: "Educația pentru sănătate joacă un rol important în contextul școlii. Din acest motiv, conținutul legat de sănătate este discutat în toate tipurile de școli și în diferite clase. Conexiunea interdisciplinară și transversală are avantaje foarte substanțiale. " Potrivit lui Tullner, avantajul aici este că conținutul relevant pentru sănătate poate fi transmis în contexte diferite.
De asemenea Turingia Din punctul de vedere al Ministerului Educației din Erfurt, planul școlar nu are nevoie de o disciplină școlară dedicată exclusiv sănătății. La întrebarea, ministrul educației Holter a spus că sănătatea este deja o prioritate.
Școlile au adoptat o abordare holistică; subiectul sănătății face parte din viața școlară de zi cu zi de la început. Un exemplu în acest sens este subiectul alimentației sănătoase la subiectul istoriei și expertizei locale în clasa întâi, apoi în clasa 3/4 cultivarea culturilor locale în grădina școlii. În clasele superioare, tema sănătății „migrează” la alte discipline, cum ar fi biologia.
Saxonia În dezbaterea despre sănătate ca subiect, se bazează pe libertate în curriculum și pe angajamentul profesorilor. Potrivit Ministerului Educației, introducerea sănătății unei discipline școlare nu este planificată la cererea MDR Wissen.
Noua lege școlară din aprilie 2017 își propune să permită copiilor și tinerilor să adopte un stil de viață sănătos. Asociația medicală de stat din Saxonia susține formarea profesorilor și educatorilor pe teme legate de sănătate și includerea lor în programa școlară. Acest lucru este de asemenea conceput sub forma unei discipline școlare separate „sănătate”.
„Construirea” sănătății în clasă
Saxonia oferă școlilor servicii de asistență pe portaluri de internet care conțin sugestii pentru predarea nutriției și a abilităților consumatorilor, abilități de viață sau sport și jocuri. Mai exact, acestea sunt, de exemplu, instrucțiuni pentru obținerea unui „permis de conducere nutrițional” sau ateliere pe tema comportamentului alimentar, a culturii micului dejun sau a modului în care mâncarea ia de la locul de origine până la Versperbüchse în geantă.
Cât de des sunt apelate ofertele individuale nu se cunoaște în detaliu, spune coordonatorul proiectului Sabine Zubrägel de la biroul de stat al școlii Jugendhilfe Sachsen eV. Cu toate acestea, „cercurile regionale” pentru profesori sunt frecventate - cursuri regulate de formare în care profesorii cunosc cunoștințele despre metodele de predare pentru diferite teme De exemplu, în luna aprilie (2018), în care profesorii sunt învățați opțiuni de prevenire împotriva abuzurilor sexuale. Sănătatea ca subiect individual ar avea efectul dorit? Sabine Zubrägel este sceptică. În loc de cunoștințe care pot fi întrebat, sănătatea și efortul de a face acest lucru trebuie privite pozitiv, în care, de exemplu, lecțiile de matematică sunt concepute într-o manieră mișcătoare în loc de a lega „sănătatea” cu acumularea de cunoștințe și stresul de învățare pentru note.
Gândește liber
Cum arată de fapt în alte state federale? În Bavaria există subiectul „nutriție și sănătate” în școlile secundare, Baden-Württemberg în școlile gimnaziale și gimnaziale materia electivă „cultura de zi cu zi, nutriția, afacerile sociale” și Saxonia Inferioară are subiectul „sănătate” în curriculum-ul liceelor profesionale și al școlilor secundare din 2002. Acolo scrie în descrierea tehnică:
Sănătatea trebuie privită ca un subiect în care se lucrează într-o manieră interdisciplinară. În rezolvarea multor probleme, folosește principii științifice de specialitate, inclusiv cele din biologie, chimie, fizică, psihologie, pedagogie, sociologie și etică.
Această abordare pe scară largă amintește puternic de ceea ce se promovează în Finlanda în școala secundară superioară: până în 2020, predarea materiilor urmează să fie renunțată la nivelul gimnazial superior, iar subiectele urmează să fie tratate între discipline. Acest lucru ar trebui să se reflecte și în formarea cadrelor didactice, care ar trebui să însoțească elevii în acest tip de rețea, de învățare transversală.
Efectul domino al unei noi discipline școlare
Ministrul Educației din Saxonia-Anhalt, Marco Tullner, indică efectul de domino pe care l-ar declanșa o nouă disciplină școlară: ce materie profesorii ar putea prelua lecțiile?
Turingia răstoarnă alte idei: Ce aspecte de sănătate sunt în curriculum la alte discipline ar trebui să fie elaborate, un nou curriculum dezvoltat pentru subiect și profesorii instruiți. Când ne uităm la orar, ar trebui să avem în vedere: „Dacă un subiect nou este introdus la un moment dat, acesta trebuie scurtat într-un alt subiect”. Cu toate acestea, la o inspecție mai atentă, acest lucru nu prea funcționează - dacă materialul este preluat dintr-un punct, timpul de lecție este, de asemenea, gratuit. În orice caz, din perspectiva turingiană, lucrul la un subiect nou „nu este proporțional”, efortul nu duce la îmbunătățiri în promovarea sănătății în comparație cu situația actuală, potrivit Ministerului Educației din Erfurt.
Discuție tipică germană?
Discuția despre sănătate ca subiect a fost reluată recent de cunoscutul medic Grönemeyer. El nu este un luptător singuratic, iar subiectul în sine nu este un fenomen german. Încă din 1986, în Carta Ottawa, țările participante la prima Conferință internațională privind promovarea sănătății au cerut ca sănătatea să nu mai fie singura problemă a profesioniștilor din domeniul medical în cabinetele lor. Mai degrabă, oamenii din școli și alte grupuri relevante din punct de vedere social ar trebui să fie împuterniciți să își asume responsabilitatea pentru propria sănătate.