Practicați materialele pentru film pentru copii pentru educația filmului - Descărcare gratuită PDF
Practicați materialele pentru copii pentru educația cinematografică foarte mari
Cuprins 3 Cuvânt înainte 4 Filmele și subiectele lor dintr-o privire Filmele 6 13 22 32 41 52 64 75 Programul de scurt metraj Păsări migratoare Când merele se rostogolesc Cel mai frumos ou din lume recomandat pentru vârstele de 4+ ani Molly Monster recomandat pentru vârstele de 5+ și pentru 1.-2. Grade Hodder salvează lumea recomandată pentru 2-4. Nivel de clasă Trimite mai multe lucruri dulci Zero aer elegant de țară recomandat pentru 2-4. Gradează păsările migratoare Când prietenia îți dă aripi Recomandat pentru vârstele de la 3 la 6 ani Nivel de clasă Recomandat pentru vârstele de 4-7 ani. An liber la mare recomandat pentru vârstele de 4-7 ani Gradul Tschick recomandat din clasa a 8-a 85 Distribuție, credite de imagine și sursă 86 Festivalul de film pentru copii 26 din statul Brandenburg 2017 Locuri, date, persoană de contact 1
O imagine spune povestea Descrieți ceea ce poate fi văzut în imagine! Înregistrați aici ceea ce este cel mai important pentru dvs.! Credite foto: Matthias-Film ggmbh Foaia de lucru Molly Monster 1
Credit foto: Matthias-Film ggmbh Foaia de lucru Molly Monster 2 Stațiile de călătorie ale lui Molly Aruncați o privire atentă asupra imaginilor filmului! Aranjați-le în funcție de stațiile de călătorie Molly de la 1 la 6! Puteți decupa și imaginile pentru acest lucru.
Credite foto: Asociația Federală a Tineretului și Filmului Hodder salvează imaginile din producția mondială
Trimiteți mai multe dulciuri Fișă de lucru 1 Două cupluri inegale Cele două imagini sunt de la scenă când cele două cupluri inegale se întâlnesc pentru prima dată. Mai întâi priviți cu atenție fiecare imagine și apoi răspundeți la următoarele întrebări: Descrieți cele două perechi! Cum arăți? Există asemănări între ele? Care sunt diferențele dintre ele. Cine ar putea fi oamenii? Unde locuiesc ei? În ce fel de situație s-ar putea face fotografia? Ce simt oamenii? Cum poți spune? Ce părere ai despre celălalt cuplu? Ce crezi că se întâmplă când aceste două cupluri se întâlnesc. Credite foto: Asociația Federală pentru Tineret și Film
Trimite mai multe Foaie de lucru dulce 2 Două lumi se întâlnesc După ce ai descris lumea Angelica/Lone și Hortensia/Rasmus, răspunde la următoarele întrebări în puncte glonț: Dacă te uiți la cele două lumi, vei găsi de înțeles că copiii se întâlnesc și nu ați înțeles bătrânul cuplu la început? Justifică-ți opinia. Cum s-a schimbat relația dintre fete și Hortensia și Rasmus? Ce au învățat Angelica și Lone despre vechiul cuplu? Ce au învățat Hortensia și Rasmus despre copii? Ce abilitate era necesară pentru ca relația dintre ei să se schimbe? Cum au îmbogățit Angelica și Lone viețile lui Hortensia și Rasmus. Cum au îmbogățit Hortensia și Rasmus viețile Angelica și Lone.
Credite foto: Bundesverband Jugend und Film Migratory Birds Când prietenia îți dă aripi Fișă de lucru 1 Ce voiam să-ți spun Scrie o scrisoare din perspectiva unui personaj Formează grupuri de doi și alege un copil și un personaj părinte din fiecare dintre imagini. Amintiți-vă scena din film și încercați să vă imaginați cum s-a simțit personajul în acel moment. Scrieți o scrisoare din punctul de vedere al personajului. Gândește-te cui îi scrie această persoană. În fiecare grup trebuie scrisă o scrisoare de către un copil și o figură părintească. Descrieți cum vă simțiți ca personaj în acest moment. Care sunt grijile și temerile tale? Ce te întristează, ce te face fericit? Ce ai vrut să-i spui destinatarului scrisorii cu mult timp în urmă? Mama lui Margaux află că Margaux a dispărut din unitate. Tatăl lui Cathy găsește barca goală. Margaux este singur în unitatea pentru copii cu dizabilități. Cathy îi promite puiului să aibă grijă de ea.
Credite foto: Bundesverband Jugend und Film Păsări migratoare Când prietenia îți dă aripi Fișă de lucru 3 De la pânză la cap și stomac Analiza limbajului vizual Aruncă o privire atentă asupra următoarelor imagini și fă puncte glonț: Ce au în comun imaginile 1, 2, 3 și ce le diferențiază de la 4,5,6? Acordați atenție: locului de acțiune, lumină, secțiunea imaginii Atribuiți termeni imaginilor: luminos, întunecat, îngust, larg, deschis, limitat Cum se simt personajele în imagini? Amintiți-vă ce s-a întâmplat în scene. Ce legătură are modul în care este concepută imaginea cu sentimentele personajelor? 1) Cathy în mașină 4) Pe apă 2) Cathy la masă cu părinții ei 5) În mișcare cu bicicleta 3) Puiul prins 6) Puiul înoată spre libertate
La nivelul ochilor Fișa de lucru 1 Perspectiva și efectele lor Pe următoarele trei imagini din film puteți vedea eroul filmului Michi din trei perspective diferite. Cum se numesc aceste unghiuri? Descrieți pe scurt în fiecare caz: Cum acționează Michi prin aceste perspective. 1. 2. 3. Credite foto: Katholisches Filmwerk
Credite foto: Katholisches Filmwerk La nivelul ochilor Fișa de lucru 2 Vedere de broască, perspectivă normală, vedere de pasăre Verifică fiecare: din ce unghi a fost făcută fotografia? Cum funcționează cifrele prin aceste perspective? Descrieți-l cu unul sau două adjective potrivite din următoarea listă: superior, puternic, abandonat, puternic, slab, încrezător în sine, singuratic, inferior, amenințător perspectivă broască perspectivă normală vedere de pasăre perspectivă de broască perspectivă normală vedere de pasăre efect. Efect. Perspectivă broască perspectivă normală vedere de pasăre Perspectivă broască perspectivă normală vedere de pasăre Efect. Efect. Perspectivă broască perspectivă normală vedere de pasăre Perspectivă broască perspectivă normală vedere de pasăre Efect. efect.
La nivelul ochilor Fișa de lucru 3 Michi și Tom se schimbă Cum se schimbă Michi și Tom pe parcursul filmului? Răspundeți la întrebările de sub perechile de imagini de pe o foaie separată de hârtie. Tom și Michi se întâlnesc pentru prima dată, Leon și fratele său îl umilesc și îl abuzează pe Tom. Cum este Michi în acest moment și ce părere are despre Tom? Din ce perspectivă îi vedem pe Michi, Leon și fratele său? Cum funcționează? Ce părere ai despre Michi în acest moment? Cum ar trebui să se comporte? Împreună și afară împreună 1 Descrieți cât mai exact ceea ce poate fi văzut în aceste imagini. De asemenea, acordați atenție locului în care Michi și Tom pot fi văzuți în imagine și ceea ce învățăm despre ele ca rezultat. La ce se gândește Michi despre Tom în aceste două scene? Și ce părere are Tom despre Michi? Pe drum împreună 2 Comparați aceste imagini cu cele anterioare: Descrieți cum îi vedem acum pe Michi și Tom. Cum se înțeleg Michi și Tom acum? Gândiți-vă la asta în munca partenerului sau în grupuri mici: Cum s-ar putea arăta grafic că Michi și Tom se apropie? Credit foto: Catholic Film
Credite foto: Katholisches Filmwerk La nivelul ochilor Fișă de lucru 4 Speranță Dezamăgire Fericire Când conduce la râu, Michi nu știe încă cum arată Tom. Apoi vede că Tom este scund. Cum și-a imaginat Michi tatăl său? Ce tată ar vrea să aibă? Cum se simte Michi când îl vede pe Tom pentru prima dată? De ce îl respinge Michi Tom? Discutați împreună: De ce calități speciale are nevoie cineva pentru a fi un tată bun? Are Tom aceste calități? Descrie poza. Cum este afișată înălțimea figurilor și ce afirmație se află în spatele ei. În cele din urmă, Michi este fericită. De ce s-a răzgândit în legătură cu Tom? Ceea ce vorbește despre faptul că Tom poate fi un tată bun pentru Michi?
Foaia de lucru Off to the Sea 1 Descrierea figurilor Pe această foaie, pe lângă Thomas, sunt enumerate cele mai importante persoane din viața sa. Descrie și caracterizează persoanele individuale sub formă de notă în rândurile respective. Thomas. Ani. Caracteristici. Hobby-uri. Dorințe. Harris. Ani. Caracteristici. Hobby-uri. Dorințe. Thomas mama. Ani. Loc de munca. Caracteristici. Dorințe. Tatăl Thomas. Ani. Loc de munca. Caracteristici. Dorințe. Bunica Thomas. Ani. Caracteristici. Dorințe. Stáňa. Ani. Caracteristici. Hobby-uri. Dorințe. Credite foto: Asociația Federală pentru Tineret și Film
Credite foto: Bundesverband Jugend und Film Off to the Sea Foaia de lucru 2 Thomas și dezvoltarea sa Uită-te la cele două imagini care îl arată pe Thomas la începutul și apoi la sfârșitul filmului. Cum apare Thomas în fiecare dintre imagini? Acordați atenție posturii și expresiei sale faciale. Ce simte sau crede Thomas în ambele momente? Formulați una până la trei propoziții din punctul de vedere al lui Thomas.
Fișa de lucru Tschick 1 Sensul lui Tschick și Isa pentru Maik Doi oameni sunt deosebit de importanți pentru Maik: Tschick și Isa. Reamintim următoarele două scene: a) Rezumă ceea ce se spune în scene. b) Cum se simt Maik și Tschick în scena 1 și Maik și Isa în scena 2 în acest moment? c) De ce sunt aceste momente atât de speciale pentru Maik? Scena 1: Tschick și Maik vorbesc sub turbine eoliene într-o noapte. Scena 2: Maik și Isa stau singuri la rezervor.
Foaia de lucru Tschick 2 comparație carte-film Introduceți în tabelul următor întâlnirile din roman sau film pe care le puteți aminti. Întâlniri în roman Întâlniri în film. Alege o întâlnire din roman care ți-a lipsit în mod special în film. Explicați de ce le-ați găsit importante. Alegeți o întâlnire care funcționează mai bine în film decât în roman. Explicați-vă părerea.