Program de învățare nutrițională multimedia Formare interactivă pentru diabetici

Nebel, Istvan-Tibor; Blьher, Matthias; Starcke, Ulrike; Paschke, Ralf

învățare


Adresa de contact: Dipl.-Inf. Istvan-Tibor Nebel, Prof. Dr. med. Ralf Paschke (director interimar), Universitatea din Leipzig, Clinică medicală și policlinică III, Philipp-Rosenthal-Stra 27e 27, 04103 Leipzig, Tel 03 41/97 13203, Fax 03 41/97 13-259, www.uni-leipzig.de /


Figura 1: Structura programului de învățare


Figura 2: Rezultate din jocurile de simulare a 39 de diabetici în ceea ce privește conținutul energetic al unei mese (graficul din stânga) și conținutul de carbohidrați (graficul din dreapta). Barele roșii
ilustrează subestimarea puternică a conținutului de energie atunci când asamblează o masă la diabetici de tip 2 (stânga). La diabeticii de tip 1, bara verde arată o evaluare corectă în mare măsură a conținutului de carbohidrați (dreapta).

Figura 3: Exemplu pentru compoziția unei mese, constând dintr-o farfurie virtuală și spațiu de depozitare pentru băuturi și deserturi. Este prezentată gama de opțiuni pentru fructe. Palete de selecție similare pot fi selectate pentru legume și altele.
a) Placa este asamblată prin apucarea și eliberarea alimentelor (glisați și fixați) pe farfurie. b) Analiza meselor individuale în ceea ce privește conținutul de proteine, grăsimi și carbohidrați utilizând funcția „Analiză”. c) Analiza planului zilnic folosind funcția „Sfârșit”, compararea valorilor țintă și reale și informații despre schimbarea meselor
Placa asamblată poate fi apoi corectată (înapoi la a).


Figura 4: Rezultatele evaluării a 141 de utilizatori: Sistemul este utilizat până la bătrânețe (75 de ani). (A). Majoritatea utilizatorilor au avut pregătire anterioară pentru diabetici structurată (b) și experiență pe computer (c).


literatură
1. D’Eramo-Melkus GA, Wylie-Rosett J, Hagan JA: Impactul metabolic al educației în NIDDM. Diabetes Care 1992: 15 (7): 864-869
2. Garrard J, Mullen L, Joynes JO, McNeil L, Etzwiler DD: Evaluarea clinică a impactului unui program de educație pentru pacienți. Diabetes Educ 1990 16 (5): 394-400