Proiect de lege care confirmă respectarea principiilor Republicii ce măsuri pentru educație
Miercuri, 9 decembrie 2020, Ziua Secularității, proiectul de lege care confirmă respectarea principiilor Republicii a fost prezentat Consiliului de Miniștri. În cadrul proiectului de lege, patru articole se referă la educația națională. Acestea sunt grupate în jurul a trei teme: educație familială, unități private necontractuale și tipurile de contracte semnate cu unități private.
„Proiectul de lege care întărește respectul pentru principiile Republicii prezentat la această aniversare a legii din 1905 include prevederi importante în domeniul educației, pentru a proteja Republica și drepturile copilului”
Școlarizare obligatorie la 3 ani (articolul 21)
Educația obligatorie este expresia unei convingeri profunde: Școala este benefică pentru copil, pentru sfera învățării sale, pentru socializare, pentru dezvoltarea sa deplină ca persoană.
Numărul copiilor implicați în educația familială a crescut brusc în ultimii 10 ani: a existat o multiplicare cu mai mult de 3, cu o accelerare între 2016 și 2020. Educația familială (IEF) se referă în general la 0,5% din total. de elevi din Franța, adică 62.000 de copii la începutul anului școlar 2020.
Copiii educați ca familie pot intra sub incidența CNED reglementată, din motive de boală, dizabilitate, familie călătoare, distanță geografică sau activități sportive sau artistice la nivel înalt (a se vedea circulara nr. 2017-056 din 14 aprilie 2017). În 2020, ponderea copiilor înscriși în CNED reglementat reprezintă 17.000 de studenți, iar ponderea copiilor în IEF la alegerea părinților reprezintă 45.000 de elevi, sau aproape ¾ din total, o distribuție care s-a inversat de-a lungul anilor.
Această alegere a familiilor „din motive personale” poate fi explicată de mai mulți factori, inclusiv parțial anul acesta recenta criză a sănătății sau succesul tot mai mare al pedagogiilor alternative, dar și de dorința de retragere asociată cu fenomenele sectare sau radicalizarea, care poate amenință drepturile copiilor. Prin urmare, aceasta este o utilizare greșită a acestei alegeri de educație. Faptul că 50% dintre copiii din școlile subterane demontate recent au fost declarați oficial educați la domiciliu, ilustrează acest punct.
Acesta este motivul pentru care articolul 21 al proiectului de lege propune restricționarea posibilității de a recurge la educația familială. Aceasta ar presupune trecerea de la un sistem în care educația familială este posibilă printr-o simplă declarație, la un sistem în care fiecare familie care dorește să își educe copiii ca familie ar trebui să obțină o autorizație pe baza unei liste restrânse de motive, excluzând pentru orice alt motiv în politice, filosofice sau religioase.
Prin urmare, regimul de educație familială ar deveni derogatoriu, dreptul comun privilegiând accesul la școală, indiferent dacă este public, privat sub contract sau în afara contractului. Printre motivele care permit accesul la această scutire, vor apărea excepțiile CNED reglementate - sănătate, dizabilități, activitate sportivă sau artistică la nivel înalt, familie itinerantă, distanță geografică - precum și justificarea de a fi în calitate, pentru reprezentantul legal, să facă școală la domiciliu în funcție de vârsta copilului și cu respectarea drepturilor acestuia.