Revista școlii primare 12018 Oldenbourg Click
Marea majoritate a comunicării noastre este orală. Limbajul oral este resursa primară, centrală; Vorbirea este, de asemenea, acțiune socială. Obiectivele domeniului de competență »Comunicarea orală« sunt dezvoltarea unei culturi democratice a conversației și extinderea abilităților lingvistice verbale individuale. În școala (elementară), limba orală a fost (este încă?) Văzută în strânsă legătură cu limbajul scris.
O călătorie în spațiu
„Ascultă cu atenție!” În școală, conținutul este adesea transmis oral, așa că ascultarea înțelegerii este extrem de importantă pentru copii. Din păcate, însă, această abilitate nu este întotdeauna bine dezvoltată la elevii noștri. În acest articol veți găsi sugestii despre cum pot fi promovate abilitățile de ascultare ale copiilor.
"Spune-mi despre insula ta fantastică"
»Copacii de lemn dulce cresc pe insula mea!« Să inventezi o poveste despre insula fantastică pe care ți-ai proiectat-o și să o spui clasei este distractiv și încurajează dezvoltarea lingvistică. Acest articol arată cum un eveniment de vorbire motivant poate antrena abilități individuale de comunicare.
"Interesant ce spui!"
În general, oamenii vorbesc întotdeauna. Copiii dobândesc o experiență practică valoroasă într-o lecție de subiect orientată spre competențe. Pentru ca aceștia să învețe durabil de la ei, ceea ce au experimentat trebuie să fie procesat verbal într-o varietate de moduri - nu doar în scris pe foi de lucru sau în cărți de cercetare. Acest articol arată ce este special la vorbire și ascultare în predarea generală.
Sunet dezactivat - înregistrarea este în desfășurare!
Manevrarea literaturii orientată spre acțiune și producție reprezintă o posibilitate de a combina educația estetică și educația media. Este deosebit de motivant pentru toți cei implicați să proiecteze o carte ilustrată ca piesă de radio. Cărțile „curajos curajos” și „numai noi toți” de Lorenz Pauli și Kathrin Schärer sunt potrivite în special pentru acest lucru.
Punctul esențial al problemei este zgomotele
Fiecare cultură are propriul său zgomot de fond. Cum sună în jurul nostru are o mare influență asupra emoțiilor și receptivității noastre. Dacă doriți să faceți ascultarea mai ușoară pentru copii, ar trebui mai întâi să priviți clasa ca un spațiu sonor. Sunetele pot fi, de asemenea, punctul de plecare pentru multe exerciții și jocuri care antrenează o ascultare atentă și concentrată.
Copiii fac radioul
Ascultarea și succesul învățării sunt strâns legate. Dar ascultarea trebuie învățată. Crearea și difuzarea propriului dvs. program de radio oferă multe oportunități de a dezvolta în continuare abilitățile de ascultare ale copiilor: „A face pentru a auzi” permite „a învăța să aud”.
Lapbookul meu pentru alimentație sănătoasă
Alimentația sănătoasă și munca educațională asociată sunt extrem de importante pentru viața de zi cu zi și sănătatea copiilor. Cunoașterea mai bună a diferitelor tipuri de fructe și legume, examinarea alimentelor pentru proprietățile lor și creșterea gradului de conștientizare a propriei diete sunt punctele focale ale secvenței prezentate. Subiectele sunt tratate într-un lapbook. Crearea unui lapbook îi motivează pe copii.
Gospodărie - cercetarea acizilor și a alcalinilor
Acizii și bazele se găsesc în produsele noastre alimentare, cosmetice și de curățare. Acest subiect este ideal pentru munca experimentală la disciplinele din învățământul primar. Articolul prezintă modul în care învățarea extrașcolară și cea școlară pot fi combinate.
- Nu asculți niciodată?
Din fericire, din ce în ce mai mulți copii cu tulburări de spectru autist (ASD) sunt învățați în școlile obișnuite. Fiecare copil cu ASD are o nevoie foarte individuală de sprijin. Deci nu există niciun fel de glonț magic. Cu toate acestea, câteva strategii de bază s-au dovedit a fi eficiente, ceea ce face mai ușor pentru copil să facă față cerințelor vieții școlare de zi cu zi. Această serie scurtă din trei părți prezintă mai întâi domeniile de dezvoltare.
Lucrare de text creativ cu copii DaZ
Cunoașterea unui text original, vorbirea și conversia acestuia, precum și scrierea propriului text în mod analog acestuia, oferă o varietate de oportunități de a dezvolta abilități și abilități lingvistice în diferite domenii de competență. Metoda de producere a textului generativ folosește achiziția implicită a limbajului și, prin urmare, este ideală pentru lecții integrative, precum și pentru clase eterogene lingvistic.