SV Circuit simplu SV Conductor și izolator - PDF Descărcare gratuită
Max-Planck-Gymnasium, Gelsenkirchen-Buer Școală-curriculum intern fizică clasa a 6-a Domeniul conținutului: Electricitate Perioada de timp Context tehnic Specificații/focus/sugestii 3 săptămâni Iluminarea bicicletei mele Proiect cu lecții politice/germane SV: circuit simplu SV: conductor și izolator Conectat la concept (dimensiunea conținutului) S4, 5 K5 Procesul (dimensiunea acțiunii) EG8 3 săptămâni Circuite electrice în casa mea Circuite electrice, conductoare și izolatoare, tensiuni nominale ale surselor electrice și ale consumatorilor SV: Conexiune în serie și paralelă a lămpilor sau a comutatoarelor S 4.5 EG 2.3 4 Săptămâni Electro-magneți și alte dispozitive electrice în viața de zi cu zi ȘI, SAU, circuit alternativ SV: Pile de fier ilustrează câmpul magnetic SV: Busolă cu magnet în bară în câmpul magnetic al pământului SV: Electromagnet SV: Efect termic (filament) Electro-magneți, magneți permanenți, efect de căldură/lumină Introducerea energiei prin convertoare de energie și lanțuri de transport de energie E 3,4 S 5 W 4,5 EG1,2 K8
2 săptămâni Pericole de electricitate Încercare demonstrativă: Scurtcircuit SV: Siguranță W6 S 5 B5 Conținutul siguranței: Lumina și sunetul Perioadă de timp Context tehnic Specificații/focalizare/sugestii 4 săptămâni Sigur în trafic rutier Ochii și urechile la încercarea demonstrativă: Utilizarea vestelor de siguranță în traficul rutier SV: Reflectarea razelor de lumină SV: diapazon peste sticla de apă Lumină și vedere, surse de lumină, receptoare de lumină, propagare liniară a luminii, reflecție și oglindă 3 săptămâni eclipsă solară și lunară SV: încercare demonstrativă a fazelor lunii (placă lipicioasă): eclipsă solară și lunară eclipse solare și lunare, propagare liniară a luminii, Umbra (penumbra, umbra), fazele lunii legate de concept (dimensiunea conținutului) W 1 S 2.3 W1 legate de proces (dimensiunea acțiunii) EG1 B5 EG1,2
4 săptămâni de fizică și muzică SV: generare de sunet, variație de înălțime, volum SV: încercare direcțională de demonstrație auditivă: încercare demonstrativă de test auditiv: sonerie în vid, afișare a vibrațiilor pe propagarea sunetului oscilatorului CASSY, ton, cooperare de volum cu muzică S2.3 W2.3 EG1, 4 K4 Câmp de conținut: Temperatură și energie Perioadă de timp Context tehnic Specificații/focalizare/sugestii 4 săptămâni Ce se schimbă cu temperatura SV: Scalarea unui termometru (puncte fixe) SV: Extinderea unui fir atunci când este încălzit Utilizarea Excel: Conversia scalei Celsius Fahrenheit Construcția unui Termometru/legat de concept (dimensiune de conținut) M1.2 EG4.6 legat de proces (dimensiune de acțiune) K6 B9 Extindere de lungime și volum/stări de agregare
Proiect de 8 săptămâni: Construirea unei case economice de energie Construirea unei case economice de energie (cutie de încălțăminte) și compararea curbelor de răcire în interiorul și exteriorul casei Termometru, măsurarea temperaturii, transferul de energie între corpuri de diferite temperaturi, poziția soarelui E 1,2,3,4 Aragazul solar E 1,2,3, 4 EG4,5,8 K5 B10 EG 5,6 S 1 nivel 7 Conținut: Optică Perioadă de timp Context Specificații Sugestii 5 săptămâni Lumea culorilor Încercări de separare a culorilor/amestecarea culorilor Spectru Radiații invizibile: IR și UV 5 săptămâni Cu instrumente optice Invizibil făcut vizibil Crearea imaginilor, Structura ajutoarelor vizuale și crearea de imagini în ochi SV: Imagini cu diafragme stenopetice și lentile convergente legate de concept (dimensiunea conținutului) E 1, 4 M 1 WW 1, 2, 3, 6 E 1,5,9 S 8 WW 3 legate de proces (dimensiunea acțiunii) EG 1, 2, 3, 4, 5 6, 7, 9, 10, 11 K 1 până la 6 B 7, 8 EG 1,2,3,4,5,10,11 K 1,4,7,8 B 3,5, 10
3 săptămâni de lumină la interfețe Ghid de lumină Senzor de ploaie S 5 WW 7 EG 5,8 K 3, 4, 6, 7, B 3, 9 5 săptămâni Aragazul solar Proiect: Construirea unui aragaz solar Documentație (crearea posterului) și prezentare în grupuri Transfer de energie între corpuri cu temperaturi diferite/Lanțuri de transport energetic/poziția soarelui (recurs sau adăugare la nivelul 6) E 1,2,3,4 S 1 EG 5,6
Nivelul 8 Context Context Specificații Sugestii 12 săptămâni marinar de plajă Construcția unui model (cu specificații de dimensiune): Forță, efect de forță, principiul interacțiunii, descompunerea componentelor, masă (inertă), muncă, energie 4 săptămâni Mașini simple Unealtă Concurs de mașini auto-dezvoltate (Robowars) legate de concept (dimensiunea conținutului) E 1, 4 M 1 WW 1, 2, 3, 6 E 1,5,9 S 8 WW 3 Legat de proces (dimensiune de acțiune) EG 1, 2, 3, 4, 5 6, 7, 9, 10, 11 K 1 până la 6 B 7, 8 EG 1,2,3,4,5,10,11 K 1,4,7,8 B 3,5,10 8 săptămâni detector de minciuni (premieră) Construcția unui detector de minciuni: posibilitate alternativă sau adăugare la dezvoltarea Concepte de bază ale energiei electrice Elaborate în ziua pedagogică 2008 E 2, 5 M 1, 2 S 4 W 11 EG 1, 2, 4, 5, 9, 10, 11 K 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8 B 3, 4, 6, 7, 8, 9 plăci electrice de 8 săptămâni Electricitate în gospodărie: cunoașterea seriei și conexiuni paralele, model de rezistență 6 săptămâni Deasupra și sub apă Construcția unui flotor: modelul ar trebui să înoate, să plutească, să se scufunde Puteți să vă scufundați și efectele sale biologice, să învățați flotabilitatea E 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8 M 2 S 4, 5, 6, 7, 8 WW 11 E 5 M 1 S 1 (extins) WW 1, 2, (3), 4, 5 EG 1, 2, 4, 5, 9, 10, 11 K 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8 B 3, 4, 6, 7, 8, 9 EG 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 K 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 B 4, 5, 6, 11 (robot de scufundare BP)
Nivel 9 Perioadă de timp Context Specificații Sugestii 2 săptămâni Concepte de vehicule hibride legate de concept (dimensiune de conținut) Cercetare la producători, editori specialiști E 3, 7, 8, 9 M 1 S 1, 8 W 1 Proces (dimensiune de acțiune) EG 1, 2, 6, 7, 8, 9, 10, 11 K 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 B 1, 4, 6, 7, 8, 9, 10 2 săptămâni motor cu combustie internă vehicul hibrid Explorarea unui tip de motor, modele reale, simularea proceselor, recurs experiență de navigație pe plajă E 2, 5 M 1, 2 S 4, 8, 9 W 1, 3 EG 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11 K 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 B 1, 6, 7, 8, 9, 10 6 săptămâni motor electric vehicul hibrid 4 săptămâni generator vehicul hibrid 6 săptămâni vehicul hibrid construirea celulei de combustibil a unui motor electric (compania Eschke) comparație funcțională cu magneți permanenți investigarea proprietăților magnetice pe model sau structura modelului Real Motoare electrice Inversia modelului de motor electric, măsurarea curbelor U (t), I (t) cu măsurători electrice Cassy pe seturile de exerciții pentru elevi E 2, 5 M 1, 2 S 1, 4, 5, 6, 7 W 12 E 2, 3, 4, 5, 6, M 2 S 1, 4, 5, 6, 7 W 11, 12 E 1, 5 M 1 S 1 EG 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11 K 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 B 1, 6, 7, 8, 9, 10 EG 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11 K 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 B 1, 6, 7, 8, 9, 10 EG 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11 K 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 B 1, 4, 6, 7, 8, 9, 10
10 săptămâni elevii aleg un context (concurs de idei): Centrală nucleară Depozitarea deșeurilor radioactive Utilizarea medicală a radioactivității Ideea proprie Cercetări de diferite tipuri, măsurători de radiații în clădire, măsurători de ecranare E 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 M 1, 2, 3, 4, 5, 6 S 1, 8 W 3, 4, 7, 8 EG 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 K 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8 B 1, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10
E3: Exemplele arată că energia care este eliberată în mediu ca căldură nu mai poate fi utilizată în general. E4: folosirea de exemple pentru a atribui modificări energetice corpurilor și mecanismelor de transfer de energie asociate. Structura materiei M1: Descrieți folosind exemple că stările fizice ale substanțelor se schimbă prin absorbția sau eliberarea energiei termice (căldură). M2: Descrieți stările fizice, tranzițiile stării fizice la nivelul unui concept simplu de particule. Sistemul S1: recunoașteți poziția soarelui ca determinant al temperaturilor de pe suprafața pământului. S2: Denumiți parametrii de bază ai acusticii. S3: Explicați efectele sunetului asupra oamenilor în viața de zi cu zi. S4: Explicați folosind exemple că funcționarea dispozitivelor electrice necesită un circuit închis. S5: planificați și construiți circuite electrice simple. Interacțiunea W1: Explicați crearea imaginii și formarea umbrelor, precum și reflectarea cu propagarea liniară a luminii. W2: Identificați vibrațiile ca fiind cauza sunetului și a auzului ca absorbție a vibrațiilor de către ureche.
Numiți proprietățile și efectele diferitelor tipuri de radiații radioactive și raze X. Identificați seria de descompunere M5 (9) folosind harta nuclidelor. M6 (9) Evaluează beneficiile și riscurile radiațiilor radioactive și ale razelor X. M7 (9) până la conceptul de sistem de bază Până la sfârșitul anului 6 Până la sfârșitul anului 9 Nivelul I Nivelul II Elevii au Conceptul de sistem pe elevi au la bază conceptul de sistem selectat până acum fenomene din natură și au extins că acestea. Tehnologia atât de avansată încât. descrie deci ei. recunoașteți poziția soarelui ca determinant al temperaturilor de pe suprafața pământului. Cu ajutorul conceptului de sistem, elevii pot explica, de asemenea, observații și fenomene la nivel formal, precum și descrie procese, structura sistemelor și pot explica funcționalitatea componentelor lor (de ex.
Centrale electrice, dispozitive medicale, alimentare cu energie). Descrieți fluxurile de energie în sistemele deschise menționate mai sus. S1 (6) numește parametrii de bază ai acusticii. S2 (6) Explicați efectele sunetului asupra oamenilor în viața de zi cu zi. S3 (6) explicați folosind exemple că funcționarea dispozitivelor electrice necesită un circuit închis S4 (6) Planificați și configurați circuite electrice simple. S5 (6) descrie tensiunea ca un indicator al energiei stocate prin separarea sarcinii. S1 (6) S4 (8,9) utilizează relația cantitativă dintre tensiune, încărcare și energie stocată sau convertită pentru a descrie procesele energetice din circuitele electrice. S5 (8,9) descrie și aplică relația dintre tensiune, puterea curentului și rezistența în circuitele electrice. S6 (8,9) determină energia și puterea convertite în circuitele electrice din tensiunea și puterea curentului. dispozitive tehnice în ceea ce privește dispozitivele și sistemele tehnice S7 (8,9), luând în considerare
Evaluează beneficiile pentru oameni și societate și impactul acestora asupra mediului. S8 (8) descrie funcția obiectivelor pentru generarea imaginilor și construcția de sisteme optice simple. S9 (8) Comparați și evaluați beneficiile, pericolele și poluarea mediului și explicați alternativele S8 (9) Explicați cum funcționează un motor termic. S9 (9) privind conceptul de bază al interacțiunii Până la sfârșitul anului 6 Până la sfârșitul anului 9 Nivelul I Nivelul II Elevii au Studenții au Studenții pot folosi
Conceptul de interacțiune bazat pe exemple simple dezvoltat până acum încât acestea. Conceptul de interacțiune a fost extins și dezvoltat formal într-o asemenea măsură încât acesta. Conceptul de interacțiune explică, de asemenea, observațiile și fenomenele la nivel formal, precum și descrie procesele și prezice rezultatele astfel încât acestea. Atribuirea modificărilor de mișcare sau deformare a corpurilor acțiunii forțelor WW 1 (8,9) Descriind forța și viteza ca mărimi vectoriale. WW 2 (8,9) descrie modurile de acțiune și legile traductoarelor de forță folosind exemple.WW 3 (8,9) descrie presiunea ca o cantitate fizică cantitativ și o aplică în exemple. WW 4 (8,9) Descrieți formal presiunea gravitațională și flotabilitatea și aplicați-le în exemple. WW 5 (8,9) descrie relația și diferența dintre masă și greutate. Explicați formarea imaginii și formarea umbrelor, precum și reflexia cu propagarea directă a luminii. WW 7 (6) Descrieți vibrațiile ca fiind cauza sunetului și auzului ca absorbție și refracție a luminii. WW 7 (8) radiații infraroșii, luminoase și ultraviolete WW 6 (8,9) descrie posibilitățile experimentale de detectare a radiațiilor radioactive. WW 7 (9), în special interacțiunea dintre radiații
Identificați absorbția vibrațiilor de către ureche WW 8 (6) denumiți măsuri de protecție adecvate împotriva pericolelor cauzate de sunet și radiații. WW 9 (6) explică în magnetism că corpurile fără contact direct pot exercita un efect atractiv sau respingător unul asupra celuilalt. WW 10 (6) folosește exemple din viața de zi cu zi pentru a arăta și a face diferența între diferitele efecte ale curentului electric. WW 11 (6) diferențiază între măsurile adecvate pentru manipularea în siguranță a energiei electrice și descrie efectele acestora cu exemple. WW 8 (8) leagă puterea curentului electric de efectele sale și urmărește funcționalitatea dispozitivelor electrice simple. WW 11 (8) descriind radiațiile ionizante și materia, precum și modificările rezultate în materie și explicând astfel posibilele aplicații medicale și măsurile de protecție. WW 8 (9) descrie structura unui motor electric și explică funcția acestuia cu ajutorul efectului magnetic al curentului electric. WW 11 (9) descrie structura unui motor electric și funcția acestuia cu ajutorul
descrie. explicați efectul magnetic al curentului electric. WW 12 (6) WW 12 (6)