Toulouse. Înapoi la școală: „iad”
„S-a întors la școală, reluăm continuitatea pedagogică în toate instituțiile academiei”, a declarat luni rectoratul academiei din Toulouse. Închiderea necesită, întoarcerea se joacă acasă. „Este complicat, nu este la fel de bun ca la un profesor în clasă, dar profesorii sunt extrem de mobilizați și continuitatea funcționează”, continuă rectorul. O declarație de succes pe care unii o relativizează ...
Continuitate în două trepte
Printre ei, Mathieu, un inginer din Toulouse: "Este iad. Profesorii au vrut să facă bine și să depună eforturi mari, dar în cele din urmă fac prea mult". Acest tată al unui student, simte că fiul său de 12 ani este rugat să „știe cum să-și gestioneze programul și volumul de muncă, ca un angajat”. „Între cei care trec prin e-mailuri, ORL sau Wattsapp, nu mai știm unde să căutăm”, spune Bassma, un elev de liceu îngrijorat de bac.
Deci, profesorii fac prea mult? „Cu cât fac mai mulți profesori, merg în toate direcțiile, cu atât mai mult adaugă complexitate complexității și cu atât pierdem mai mult studenții și creștem decalajul, nu numai între elevi, ci și între profesori”, explică Michèle (1), profesor de franceză într-un colegiu din Toulouse, care crede că „studenții nu sunt cobai”. Cu toate acestea, ea a spus că această lipsă de organizare nu este imputabilă profesorilor, care sunt lăsați în întuneric și trebuie să facă față situației. "La începutul închiderii, Michel Blanquer a spus că suntem pregătiți, dar acest lucru este greșit. Nu suntem instruiți în acest sens și nu suntem echipați", a spus ea. „Este adevărat că la început profesorii au dorit să păstreze legătura atât de mult încât a fost multă muncă, dar lucrurile se îmbunătățesc”, consideră rectoratul.