„Tranziția lingvistică” în Republica Cehă în loc de engleză și rusă - PRIVIND
Interviu cu Miluse Hlavackova, profesoară într-un liceu din Brno, și cu Miroslava Prudka, profesoară într-un liceu din Brno.
Acești doi profesori de engleză au o experiență de decenii, așa că compară situația rusei și a englezei sub regimul comunist, în timpul tranziției și astăzi. În mod surprinzător, engleza a devenit rapid limba dominantă, dar această tranziție nu a fost lipsită de dificultăți. Astăzi, este limba preferată de părinți, în timp ce alte limbi străine se luptă să se afirme: franceza este uneori clasificată în categoria limbilor rare. În anumite puncte, preocupările părinților cehi se alătură acum celor ale părinților francezi care sunt foarte ambițioși pentru copiii lor. Pe de altă parte, având în vedere natura relativ omogenă a populației cehe, diversitatea lingvistică nu apare în aceiași termeni ca de exemplu în Franța.
Având în vedere preferința pentru rusa sub regimul comunist, era ușor să înveți engleza sau franceza la acea vreme? Aceste limbi „occidentale”, au fost predate în școli?
MH și MP: Prima limbă obligatorie pentru toată lumea era desigur rusa, dar era posibil să înveți germana, engleza sau franceza. Liceele ofereau încă predarea unei a doua limbi. A fost prima germană - vorbirea engleză sau franceză nu era foarte utilă, deoarece nu puteai călători în Europa de Vest.
Cum a evoluat predarea limbii rusești din 1989?
MH: Am încetat să-l învățăm cu totul la început, având în vedere ostilitatea față de orice rus. Părinții studenților care au avut cele mai multe dificultăți au cerut menținerea rusei, deoarece este o limbă slavă precum cea cehă și, prin urmare, mai ușor de învățat. Dar uneori erau doar doi elevi pe clasă care doreau să o învețe. Rusa devine din ce în ce mai atractivă astăzi.
MP: Interesul pentru limba rusă nu este la fel de mare pe cât era (de necesitate) sub regimul comunist; dar în zilele noastre vorbirea rusă este un plus pentru a găsi un loc de muncă. Cei douăzeci de ani de pauză încep să se simtă - „vechii vorbitori de rusă” ajung acum la vârsta de pensionare, iar tinerii nu au preluat. Cu toate acestea, relațiile noastre comerciale cu Rusia nu s-au încheiat în 1989.
Cum a mers „tranziția lingvistică” după revoluția din noiembrie 1989 [1]?
MH: engleza și germana au înlocuit imediat limba rusă. Dar a trebuit să găsim oameni care să poată preda aceste limbi. A fost deosebit de dificil pentru engleza care la acea vreme se încadra în categoria limbilor exotice.
MP: Fiica mea era la vremea aceea la școala elementară. În septembrie 1989, a început să învețe limba rusă. Având în vedere evenimentele de la sfârșitul anului, ne-am întrebat dacă să trecem imediat la engleză. Părinții au fost de acord: până la sfârșitul anului, copiii au păstrat limba rusă pentru a învăța cel puțin alfabetul chirilic și din anul următor au trecut la engleză. Sau în germană.
Cum au reușit să facă față directorii de școală lipsa profesorilor de engleză?
MH și MP: Această problemă a afectat în cea mai mare parte școlile primare - engleza a fost adesea predată de foști profesori ruși, care uneori aveau doar o lecție în fața elevilor. Această cerere bruscă a dus la un aflux masiv de profesori nativi din țările vorbitoare de limbă engleză. Inițial, ideea era bună, dar adesea erau oameni fără nicio pregătire pedagogică, astfel încât rezultatele au fost mixte.