Apel pentru educație digitală; Dieta social media; și critici despre BYOD heise online
Membrii Bundestag sunt de acord că întârzierea pactului digital pentru școli este doar o picătură în ocean. Studenților nu li se va cere să își aducă propriile tablete.
(Foto: Stefan Krempl)
Președintele federal al FDP, Christian Lindner, a promovat luni la conferința de educație a asociației digitale Bitkom din Berlin pentru o „dietă de știri și social media”, în special pentru școlari. Dezavantajul mass-media digitale este că sunteți „mereu și oriunde disponibil online”. Cei care se uită în mod constant la smartphone-ul lor primesc „o mică recompensă imediat”, ceea ce declanșează un comportament captivant. Prin urmare, este important în sistemul educațional să „împărtășească abilități conștiente în tratarea tehnologiei digitale”. Cunoștințele clasice pot fi, de asemenea, mai bine aduse oamenilor care le au. De exemplu, sunt concepute aplicații utile în lecțiile de limbă sau matematică.
Sunt necesare investiții din partea guvernului federal
„Mâine, studenții vor lucra în locuri de muncă care nici măcar nu există astăzi”, a spus Lindner, referindu-se la răsturnările provocate de digitalizare. Este „foarte periculos să folosești metodele de ieri pentru a le pregăti pentru asta”. Prin urmare, este îngrijorat de faptul că doar 40,5% dintre profesorii din această țară au declarat că au acces WLAN în sălile de clasă. În plus, Germania este „mai aproape de Coreea de Nord decât Coreea de Sud” atunci când vine vorba de expansiunea fibrei optice. În fiecare an sunt necesari 2,8 miliarde de euro pentru a actualiza școlile. Cu toate acestea, doar statele federale și municipalitățile cu greu au reușit să gestioneze digitalizarea „deasupra” - de exemplu, alături de integrarea sporită a refugiaților și a persoanelor cu dizabilități.
Prin urmare, liberalul a salutat în principiu promisiunea marii coaliții că guvernului federal ar trebui să i se permită să investească în infrastructuri digitale în sectorul educației în viitor. Cu toate acestea, el a avertizat că va fi necesară o majoritate de două treimi în Bundestag pentru modificarea Legii fundamentale. În plus, Schwarz-Rot încă nu a finanțat pactul digital planificat de mult în buget. Până în prezent nu există „claritate financiară și predictibilitate”.
În același timp, Lindner a susținut extinderea semnificativă a formării ulterioare. „În 2025 veți putea cumpăra un dispozitiv cu 1.000 de dolari care are aceleași performanțe intelectuale ca și creierul uman”, a spus el. Ce va deveni „un avocat mediocru care nu s-a refugiat la timp în Bundestag?”, A întrebat în glumă democratul liber. Este important să le permiteți șomerilor să reintre în viața profesională printr-o a doua cale educațională complet nouă. Acesta este un „răspuns mai uman” la transformarea pieței muncii, de exemplu prin noi tehnologii, cum ar fi inteligența artificială, decât venitul de bază necondiționat, care este adesea solicitat.
Echipamentul tehnic este o chestiune de stat
Politicienii din educație din aproape toate grupurile parlamentare au fost de acord că 3,5 miliarde de euro alocate de Schwarz-Rot pentru pactul digital până în 2021 nu vor fi suficiente. Stânga Anke Domscheit-Berg a declarat că banii au fost suficienți pentru a echipa toate școlile cu WiFi rapid. De asemenea, sunt solicitați profesori bine pregătiți și administratori IT. Pentru a ameliora oricum bugetul de stat, tot ceea ce „poate fi asociat termenului deschis” este important. Spectrul de aici trebuie să varieze de la materiale educaționale cu licență gratuită sub formă de resurse educaționale deschise (OER) până la asigurarea calității. „Procesele actuale de creare a cărților școlare sunt extrem de lente”, a spus parlamentarul ca exemplu. „Dacă vom recurge la acest subiect, acesta poate deveni mai rapid”.
Statul a trebuit să investească 1000 de euro pe student pentru echipamentul tehnic, a declarat Jens Brandenburg (FDP) împotriva liniei „Bring Your Own Device” de la guvernele federale și de stat (BYOD). În caz contrar, oricine nu are tabletă acasă ar rămâne în urmă. Dacă profesorii ar preda în primul rând rezolvarea problemelor și abilități media, nu ar mai trebui să se îngrijoreze de faptul că elevii au smartphone-urile cu ei atunci când susțin examene. BYOD nu ar trebui cel puțin prescris în general, a spus Wiebke Esdar de la SPD în aceeași noțiune. Pentru ea era important să mențină egalitatea de șanse. Dar oamenii trebuie să învețe și „gestionarea demarcării” pentru a nu fi online 24 de ore pe zi.
Profesori calificați
Mai presus de toate, tinerii ar trebui să învețe să „gândească analitic” și să dezvolte concepte logice, a adăugat declaratul „tocilar” Andreas Steiner (CDU). Profesorii trebuie să fie calificați pentru a preda elevilor „concepte logice simple și limbaje informatice din clasa 1 în școala elementară”. Green Anna Christmann a recomandat introducerea unei discipline școlare separate pentru abilități digitale și programare începând cu clasa a V-a încoace.
În calitate de reprezentant al economiei, Doris Albiez, Managing Director Dell EMC Germany, a spus clar: „Avem nevoie de oameni creativi care să poată gestiona proiectele”. Nu este deloc întrebat „această învățare a bulimiei, unde uiți 80 la sută după test”. Elke Frank de la Deutsche Telekom a explicat că directorii companiei cu sediul la Bonn trebuie acum să folosească și platforme digitale de învățare. Cel mai recent s-a torturat printr-un „curs de codare” pentru a-și face cel puțin o idee despre „despre ce este vorba de programare”.
Jacob Chammon, directorul unei școli comunitare germano-scandinave din Berlin, le-a recomandat colegilor săi o abordare pragmatică. Nu ar trebui să scrie mai întâi concepte digitale mari, ci doar să înceapă cu „Wild Wild West”. Ca „cea mai mare amenințare la adresa digitalizării din Germania”, danezul a identificat interzicerea smartphone-urilor în școlile primare pe baza modelului francez. Este mai bine să concepeți examenele în așa fel încât studenții să arate, de asemenea, că dețin aceste abilități prin Internet. (olb)