Autismul, care beneficiază nemulțumirea Le Club de Mediapart

Favorită
Recomanda
A atentiona
La imprimare

Au transformat-o într-un film

Dacă cineva ar face o recenzie de presă a filmului, s-ar putea spune destul de sincer că filmul a fost foarte bine primit, în ciuda unor reticențe, cel mai adesea datorită aspectului public general al obiectului. Dar câteva voci nu sunt de acord și se întreabă. Aceste voci sunt cele ale câtorva reprezentanți ai asociațiilor familiale sau ai membrilor acestui curent care susține o ieșire absolută a autismului din domeniul instituțional medical sau chiar medico-social. Una dintre ele, Olivia Cattan, președintele SOS Autisme France, introduce imediat filmul, din titlul postării sale pe blog, ca: " o vedere înapoi a autismului "(2).

Cinema sau propagandă ?

Pentru Olivia Cattan și cu siguranță pentru alții, un film bun despre autism este un film care apără ambițiile de transformare politică și socială a luptei sale, care arată copii sau adulți inserate și integrate, de lumea muncii, cea a școlii, sportului etc. . Un film bun despre autism poate fi o marshmallow absolută atâta timp cât la sfârșit, cel puțin momentul lansării cinematografului sau a reclamelor care îl urmează, ne spunem că această poveste a fost frumoasă și că cu siguranță am greșit toate acești ani în modul nostru de gândire despre autism. Este atât de simplu încât un film cu autism bun poate fi jucat de un tânăr normotip ca un tânăr cu sparanghel, de parcă nu ar fi posibil să ceri cuiva în cauză să preia rolul. (3). Probabil că ar fi necesitat câteva ajustări în producție, dar ar fi fost cel mai puțin din aceasta. Când apărăm locul autiștilor în oraș, începem prin refuzarea faptului că aceștia sunt reprezentați aproape constant de persoane non-autiste. Pentru că există ceva "fata neagra" acolo (4). Din nou și din nou, vorbim și facem în locul lor, îi descriem, îi reprezentăm, știm de ce au nevoie.

Autismul s-a născut în psihiatrie

Puterea psihiatrică și marele uitat

Problema apare imediat, când medicina are grijă de o afecțiune, știe ce este bine pentru tratarea acesteia. Nu este vorba nici măcar de cunoașterea influenței psihanalizei în afacere, ci de a vedea cât de multă medicină își stabilește cunoștințele. Cât de mult medicament ca purtător de cunoștințe își impune puterea. Deci, la vremea respectivă, psihiatrii care îngrijeau copiii autiști citiseră o carte sau două de Freud sau îl ascultaseră pe Dolto la radio în timp ce răsfoiau Cetatea goală nu este cel mai important, pentru că așa cred că orientarea teoretică a celor iar ceilalți este departe de a fi problema, adevărata îngrijorare, este că se sprijină pe ea pentru a-și impune punctele de vedere. Și în spatele acestuia se află întregul lanț al puterii psihiatrice care se pune în mișcare. " Faceți ceea ce vi se spune sau vă așezăm copiii Să o faci pe scurt. O scurtătură nu la fel de desen animată pe cât s-ar dori să fie. Acest lucru se traduce prin orientări impuse în centre sau instituții, în alocații refuzate, în medicamente nediscutate, în internare pentru copiii de vârstă primară etc.

De-a lungul acestei lungi perioade, un cuvânt este redus la tăcere, cel al celor în cauză și al rudelor lor. Violența discursurilor unui număr mare de asociații de părinți din zona psihanalizei și psihiatriei este a priori până la tăcerea care le-a fost impusă în toți acești ani. Dar, în toți acești ani, un număr foarte mare de oameni, cei care existau în spatele hainelor lor de asistente medicale, educatori și chiar medici, când clinica a ajuns la ei, erau ocupați, astfel încât tinerii autiști găzduiți într-un loc sau altul existență înfloritoare proporțională cu abilitățile și/sau apetitele lor, prin căutarea și inventarea a ceea ce, de la caz la caz, le-ar putea susține gusturile și interesele pentru a fi din ce în ce mai parte din învățare și pentru a cunoaște, pe scurt, în viață.

Toți cei care și-au oferit energia pentru a încerca să stimuleze impulsul tinerilor în retragere relațională sunt acum reduși la rangul de colaboratori ai unei instituții inumane și maltratatoare. Pentru o dată, caricatura limitează ridicolul și defăimarea. Spuneți-le acestor educatori care făceau tot posibilul să participe la viața socială și culturală că „încuiau bolnavii” când, zi și noapte pentru unii, era lupta lor zilnică.

Cu toate acestea, au existat încă acele voci inaudibile ale familiilor și ale persoanelor autiste, care trebuiau să se federeze pentru a fi auzite, pentru a-și uni forțele, astfel încât cuvintele lor să aibă în sfârșit greutate. Și în zgomotul din jur, pentru a fi auzit, uneori trebuie să strigi tare, care acționează. Un lucru salutar cu siguranță care trebuie să se amestece în brancardele unui medicament psihiatric obosit, lipsit cu cruzime de curiozitate și de punere în discuție a teoriilor care servesc drept ghid de practică. Aceste linii au fost epuizate chiar și în formarea profesională, inclusiv cea a asistenților medicali care și-au văzut pregătirea specifică ca asistenți psihiatrici dispărând în favoarea formării generaliste oferind doar câteva cazuri de predare psihiatrică, care, în ciuda tuturor, au avut interesul de a înțelege fenomenele atipice.

Trecerea de la terapeutic la educațional

Dar aceste voci care au vrut să fie auzite în singularitatea lor, astfel încât să nu mai vorbim pentru ele, au fost la rândul lor înăbușite de un discurs care generalizează problemele și care mută întrebarea în domeniul educației și pedagogiei, fără să se îngrijoreze de consecințele unui caz. - după caz.

Am plecat de la toate în spital la toate la școală. Problema nu este nici spitalul în sine, nici școala, ci aceea a toate. Există o nuanță între apărarea dreptului la educație pentru toți și includerea în școală pentru toți, chiar dacă ne confruntăm cu o criză majoră în sistemul educațional, care are din ce în ce mai puține mijloace pentru a-și juca rolul de educație și socializare. Creșterea semnificativă a utilizării învățământului privat sub contract sau în afara contractului în programa obișnuită din ultimul deceniu spune ceva (creștere cu 26% a numărului de școli în afara contractului între 2011 și 2014, conform cifrelor educaționale naționale) (6).