Copii cu diabet de tip 1 în școli și grădinițe; deseori dezavantajate

Salt etichete

Link-uri standard

  • Acasă
  • căutare
  • conţinut
  • Ajutor
  • a lua legatura
  • imprima
  • Protejarea datelor

Navigare:

  • Actual
    • știri
    • Calendarul diabetului
    • Politica în domeniul sănătății
    • Buletin informativ
  • Informații despre diabet
  • Diabetul în viața de zi cu zi
  • nutriție
  • Principalele subiecte
  • Ghid pentru diabet

Prezentări de produse

despre noi

Urmăm standardul HONcode pentru informații de sănătate de încredere.

diabet

Certificat de med. Motor de căutare MediSuch pentru respectarea liniilor directoare 2015.

Studiile arată: stresul familiei crește, situația educațională se deteriorează

Copiii cu diabet insulino-dependent nu pot participa în mod egal la sistemul educațional. Ele sunt încă îngrijite în mod inadecvat în grădinițe și școli. Mai mult de jumătate dintre părinți își reduc orele de lucru ca urmare. În plus, sunt mai des excluși de la școala generală decât colegii lor sănătoși. Consecința acestei situații generale este că familiile afectate sunt din ce în ce mai expuse la stres psihologic, social și financiar. Pentru a pune în aplicare dreptul existent al copiilor cu diabet la participarea nerestricționată la educație, din perspectiva Societății Germane de Diabet (DDG), este necesară o lege la nivel național și opțiuni de finanțare concrete la nivel de stat. La cea de-a 4-a zi viitoare a diabetologiei, la 17 octombrie 2019, la Berlin, experții vor discuta despre cum să îmbunătățim îngrijirea psihosocială în zonele de internare și ambulatorie.

Se estimează că până la 17.400 de copii cu vârsta sub 14 ani trăiesc cu diabet de tip 1 în Germania. med. Jutta Wendenburg, purtător de cuvânt pentru grupul de lucru pentru incluziune al Grupului de lucru pentru diabetologie pediatrică (AGPD). Prin urmare, liniile directoare științifice naționale și internaționale necesită sprijin în funcție de necesități pentru copiii cu diabet zaharat de tip 1 în grădinițe și școli. „De altfel, dreptul legal la servicii de sprijin pentru a asigura o școlarizare adecvată este de necontestat”, subliniază Wendenburg. Acest lucru reiese foarte clar din Legea fundamentală germană și din Convenția ONU privind drepturile omului. [1]

Experții DDG critică faptul că implementarea practică la nivel de stat și local și - mai presus de toate, finanțarea acestor măsuri - nu este reglementată în mod adecvat sau nu este implementată în Germania. „Dimpotrivă: în multe cazuri, sistemul de învățământ german promovează excluderea, mai degrabă decât includerea copiilor afectați”, subliniază Wendenburg. Într-un sondaj online [2] al Grupului de lucru Includerea DDG cu 1189 de familii afectate, până la 48% dintre părinți au declarat că copilul lor nu ar putea participa la școală în mod egal. În grădinițe, aproape fiecare al treilea copil cu diabet este exclus din excursii timp de câteva zile și la fiecare cincime din excursii. În școlile elementare și secundare, proporția scade sub 10%. "Nu se poate ca participarea egală a copiilor cu diabet să nu poată fi pusă în aplicare în Germania chiar și după zece ani de la Convenția ONU privind drepturile persoanelor cu dizabilități", a spus Wendenburg.

Serviciile de asistență financiară și personală sunt dificil de aplicat și reprezintă provocări suplimentare pentru familii: „În Germania nu există o reglementare uniformă la nivel național cu privire la modul și locul unde pot fi solicitate beneficii de participare pentru copiii cu diabet insulino-dependent”, explică profesorul Dr. med. Thomas Kapellen, purtător de cuvânt al AGPD. „Este din ce în ce mai dificil pentru părinți și pentru îngrijirea echipelor de diabet să organizeze ajutorul adecvat pentru a permite copilului să urmeze școala obișnuită”. Hotărârile instanțelor sociale arată că adesea părinții au recurs legal doar pentru a pune în aplicare dreptul copilului la o educație egală. Deoarece în majoritatea cazurilor furnizorii de reabilitare posibili își refuză responsabilitatea pentru acest tip de serviciu.

Așa-numitul studiu AMBA [3], în care au fost completate 1144 de chestionare de către familiile afectate la nivel național, arată, de asemenea, cât de importante sunt consecințele psihosociale ale diagnosticului de diabet pentru familii - în special pentru mame. „Ca urmare a diagnosticului de diabet, 39 la sută dintre mame își reduc ocupația, zece la sută renunță complet”, spune autorul studiului, profesorul Dr. rer. nat. Karin Lange iese. Ca urmare, aproape jumătate dintre respondenți au suferit pierderi financiare majore. „Cu cât un copil dezvoltă mai devreme diabet, cu atât sunt mai pronunțate consecințele psihosociale și financiare”, spune șeful unității de cercetare și predare în psihologie medicală de la Școala de Medicină din Hanovra. Sondajul arată că, comparativ cu datele comparabile din 2004, poverile au crescut.

Din punct de vedere medical, este esențial sprijinul extern, adecvat vârstei. „Studiile arată că hipoglicemia severă, dar și hipoglicemia pe termen lung, poate duce la deficite în dezvoltarea cognitivă a copiilor cu diabet”, avertizează vicepreședintele DDG, profesorul Dr. med. Andreas New. "Copiii cu diabet sunt în orice caz dependenți de asistența terapeutică în centrele de zi și în școli, deoarece calitatea metabolismului lor influențează la rândul lor dezvoltarea cognitivă." Tinerii se află într-un cerc vicios de excludere instituțională și de aprovizionare insuficientă.

"Având în vedere creșterea dramatică a incidenței anuale a diabetului nou de aproximativ patru procente - în special în rândul copiilor mici - această situație generală este alarmantă", subliniază Neu. Având în vedere necesitatea crescândă asociată de îngrijire în grădinițe și școli elementare, este de așteptat ca tot mai mulți părinți să fie nevoiți să închidă lacunele în materie de furnizare, ceea ce reprezintă o povară majoră pentru familie și dezavantajați social.

DDG solicită o lege la nivel național și opțiuni concrete de finanțare la nivel de stat. Acest lucru permite instituțiilor de învățământ să asigure includerea copiilor cu diabet zaharat prin personal suplimentar intern. Acest lucru este deja implementat cu succes în alte țări, cum ar fi Suedia și SUA. Modul în care poate fi îmbunătățită îngrijirea psihosocială a persoanelor cu diabet din Germania este centrul celei de-a 4-a zile a diabetologiei din 17 octombrie 2019 la Berlin.

Literatură/background

Conform Art. 3 Alineatul 3 din Legea fundamentală se stipulează că persoanele cu boli nu pot fi dezavantajate). În plus, există articolul 24 din Convenția ONU privind drepturile persoanelor cu dizabilități, care ancorează dreptul persoanelor cu dizabilități la educație. Acest regulament repetă și confirmă reglementările articolului 13 din Pactul social al ONU, articolelor 28 și 29 din Convenția ONU privind drepturile copilului și articolul 26 din Declarația universală a drepturilor omului. Beneficiile pentru participarea copiilor cu boli cronice la instituțiile de învățământ sunt de obicei furnizate în Germania. Reglementat prin intermediul serviciilor de asistență pentru integrare SGB XII § 53 paragraful 1 și § 54 (https://www.sozialgesetzbuch-sgb.de/sgbxii/53.html).

Heinrich M, BoЯ K, Wendenburg J, Hilgard D, v Sengbusch S, Kapellen TM, pentru includerea grupului de lucru Diabetologie pediatrică: îngrijirea necorespunzătoare pune în pericol includerea copiilor cu diabet zaharat de tip 1, diabetologie și metabolism, DOI: 10.1055/a- 0970-8886.

Dehn-Hindenberg A., Lange K., Părinții copiilor cu diabet de tip 1: consecințe pentru ocuparea forței de muncă, poveri psiho-sociale și nevoie de servicii de asistență - Rezultate ale studiului AMBA, Diabetologie și metabolism 2019; 14 (S 01): S69 DOI: 10.1055/s-0039-1688306

De asemenea poti fi interesat de:

  • Copii și adolescenți cu diabet zaharat - un subiect cheie pe portalul diabetului DiabSite.

ultima editare: 23.08.2019