Corona pandemic Pregătiți-vă pentru a efectua întregul semestru digital - cercetare;
Universitățile vor începe semestrul de vară digital săptămâna viitoare. Un prorector pentru predare explică ce înseamnă asta în termeni organizaționali.
Pot ajunge la Beatrix Busse între două conferințe video. Cu o săptămână înainte de începerea amânată a semestrului, pe 20 aprilie, prorectorul pentru predare și studii din Köln coordonează cu reprezentanți specialiști, IT și Asta modul în care semestrul următor poate avea succes digital. Cu peste 50.000 de studenți și aproximativ 10.000 de angajați în știință și administrație, majoritatea ochilor unei universități complete din Germania privesc rezultatul. Un „semestru de pauză” care nu contează oficial nu a fost niciodată o problemă în Köln, spune Busse.
Cercetare și predare: Domnule profesor Busse, ați preluat funcția de prorector în toamna anului 2019 cu scopul de a vă moderniza studiile și predarea „în conformitate cu cerințele secolului 21” - acum toată lumea ar trebui să vă asculte ....
Beatrix Busse: Desigur, ne-am angajat deja în numeroase procese strategice înainte de pandemia de coroană, dar acum există desigur un mare spirit de solidaritate și voință la universitate pentru a stăpâni această situație provocatoare pentru protecție și în beneficiul tuturor. Dezvoltăm soluții digitale care permit studierea și predarea în semestrul următor și, în același timp, nu copleșesc studenții și profesorii. Angajații trebuie să fie echipați pentru a lucra cât mai bine de acasă, infrastructura tehnică trebuie adaptată și căutăm soluții pentru cursuri de laborator care pot fi greu realizate digital. Prin „cerințele secolului XXI” vreau să spun mai mult: de exemplu, o internaționalizare și o rețea și mai puternică a universității, o „mentalitate întreprenorială” în rândul studenților. Vom continua să lucrăm la acest lucru - chiar dacă planificarea semestrului următor ocupă de cele mai multe ori.
F&L: Unde vă aflați în vederea semestrului - ceea ce a fost deja stabilit, ceea ce nu a fost încă clarificat?
Beatrix Busse: În ultimele săptămâni, angajații centrului de date ne-au mărit capacitățile serverelor pentru creșterea traficului de date și am cumpărat noi licențe pentru software pentru predarea digitală. Din punct de vedere tehnic, suntem bine echipați. În același timp, am extins informațiile de pe site-ul universității despre studiile și munca digitală și am dezvoltat cursuri de formare, astfel încât lectorii să se poată pregăti pentru predarea digitală și să-și controleze munca digital. Acestea includ, de exemplu, un seminariu web introductiv „Oferirea de cursuri în ILIAS digital: Evenimentul tău de ieșire din clasă” și evenimente privind utilizarea didactică a software-ului „Zoom” în predarea universitară. Extindem treptat aceste oferte - în funcție de întrebările pe care ni le pun elevii și lectorii. Întrebarea care este încă clarificată este cum putem susține examenele digital. Avem așa-numitul centru de examinare electronică la universitate, unde studenții pot susține de obicei examenele electronic, dar, din cauza restricțiilor actuale de contact, căutăm soluții pentru ca studenții să poată susține examenele acasă.
"Dacă este posibil, pandemia de coroană nu ar trebui să ducă la o perioadă mai lungă de studiu." Beatrix Buss, prorector pentru predare și studii
F&L: Cum ar putea arăta asta?
Beatrix Busse: De exemplu, planificăm așa-numitele "examene de carte deschisă" pe care elevii le pot lua acasă într-un anumit interval de timp cu ajutoare date. Vrem să desfășurăm examene orale, pe cât posibil, prin videoconferință și altfel la fața locului. Elevii veneau apoi într-o cameră individual.
F&L: Aceasta înseamnă că ar trebui să puteți susține cu mult mai puține examene.
Beatrix Busse: Nu vom putea efectua toate testele în acest mod în următoarele săptămâni. Cu toate acestea, elevii nu vor avea niciun dezavantaj. Fie s-au găsit forme alternative de examinare, fie examinările vor fi reprogramate. De asemenea, am prelungit termenele pentru depunerea sarcinilor scrise, certificatele și dovezile pot fi depuse ulterior. Acest lucru se aplică și în cazul în care studenții doresc să solicite o diplomă de master ulterioară la universitatea noastră după absolvirea unei diplome de licență.
F&L: Studenții trebuie să fie pregătiți să studieze mai mult decât au planificat din cauza pandemiei coroanei?
Beatrix Busse: Dacă este posibil, pandemia coronală nu ar trebui să ducă la o perioadă mai lungă de studiu. Vrem să facem posibil la toate nivelurile să oferim studenților un semestru complet de vară în condițiile schimbate.
F&L: Dar cursurile de laborator?
Beatrix Busse: Vrem să organizăm câteva dintre cursurile de realitate virtuală. Vrem să recuperăm cursurile rămase în următoarele luni, în conformitate cu măsurile de siguranță prescrise și liniile directoare de igienă ale Institutului Robert Koch.
F&L: La jumătatea semestrului, predarea față în față ar putea fi posibilă din nou. Cum încorporezi asta în planificarea ta?
Beatrix Busse: Până acum ne-am pregătit să realizăm întregul semestru digital. Vrem să oferim atât lectorilor, cât și studenților planificarea securității. Chiar dacă restricțiile de contact ar fi relaxate, așa cum sugerează propunerile Leopoldinei, nu ne putem întoarce de acum încolo la predarea față în față la o universitate precum Köln. Ar fi iresponsabil. În același timp, desigur, dezvoltăm scenarii pentru a reveni treptat la operațiuni față în față, pentru care trebuie să respectăm anumite reglementări. Dacă, de exemplu, putem redeschide universitățile în mai, am putea lăsa doar 20% din ceilalți studenți într-o cameră. Predarea este permisă să aibă loc numai în anumite camere, deoarece nu toate îndeplinesc instrucțiunile de igienă prescrise.
F&L: Acum câteva zile ați lansat o nouă platformă pentru predarea digitală. Ei formulează informațiile ca recomandări. În cele din urmă, angajații sunt liberi să aleagă modul în care organizează predarea și conferințele video?
Beatrix Busse: Da, în mod deliberat nu specificăm nimic, deoarece profesorii sunt practic liberi să-și proiecteze predarea. Dar, desigur, vă sfătuim cu privire la întrebările cu privire la ce software sau instrumente pot fi utilizate în mod sensibil. De asemenea, vă sfătuim să organizați evenimente mari, cum ar fi prelegeri în mod asincron, adică să înregistrați conținutul și apoi să îl încărcați în sistemul nostru de management al învățării „Ilias”. Acest lucru nu este doar de obicei mai relaxat pentru profesorii cu puțină sau deloc experiență în predarea digitală, ci folosește și mai puține resurse tehnice decât seminariile web mari și previne probleme în timpul transmiterii.
F&L: În calitate de universitate, cum puteți asigura protecția datelor cu caracter personal sensibile cu o astfel de alegere liberă?
Beatrix Busse: În primul rând, presupun că profesorii universitari se vor orienta către recomandările pe care le-am făcut pe portalul nostru recent creat pentru predarea digitală. De asemenea, răspundem la întrebări despre protecția datelor. Dacă nu sunteți sigur, lectorii trebuie să contacteze sfaturile noastre juridice și de protecție a datelor. În caz contrar, desigur, fiecare persoană are responsabilitatea de a-și face ofertele conforme cu protecția datelor. Dacă aveți dubii, elevii pot pune întrebări.
Predare digitală
Lectorii se orientează cel mai bine atunci când aleg software-ul pentru predarea digitală sau videoconferința Motive de protecție a datelor în propunerile universității. Universitatea din Köln recomandă pe portalul său „Educație digitală” despre „Opencast” și „Zoom”.
De exemplu, „Adobe Connect” este utilizat în alte universități. Explicat despre cercetare și predare Lector Christoph Pinsdorf, ce posibilități oferă software-ul și cum a depășit incertitudinile în predarea digitală.
Mai multe informații despre predarea digitală sunt, de asemenea, disponibile de la Digitalizarea forumului universitar.
F&L: La fel ca mulți lectori de la Universitatea din Köln, formatele digitale de predare au fost utilizate înainte de pandemia coronei?
Beatrix Busse: În prezent, creez un sondaj pentru lectori care cere exact acest lucru. Cu rezultatele, putem lua în considerare care oferte pot lipsi. Pot să mă orientez către materialele care sunt încărcate pe platforma de învățare „Ilias”.
F&L: Cu ce întrebări vă pun lectorii?
Beatrix Busse: Este foarte diferit. Cei mai mulți dintre ei pun întrebări despre cum pot implementa predarea digitală și își pot continua educația în consecință. Unii nu sunt siguri cum să se comporte în fața camerei, de exemplu, sau cum să-și rezume materialele didactice pentru un format mai scurt decât o prelegere de 90 de minute. Persoanele își exprimă îngrijorarea privind protecția datelor sau critică faptul că sunt încurajați să predea digital. De asemenea, cred că un astfel de discurs critic este important. Îi înțeleg și pe cei care pur și simplu nu știu cum să-și facă treaba chiar acum. În același timp, fac apel la faptul că acum, într-un moment în care mulți oameni - inclusiv la universități - își riscă propria viață pentru societate, ar trebui să ne îndeplinim mandatul de educație și cercetare. Acest lucru nu se va întâmpla fără greșeli, dar cu toții putem învăța unii de la alții, managementul universității, studenți, cercetători, profesori și IT.
F&L: Ce faceți schimb de idei cu alte universități?
Beatrix Busse: Din conversațiile cu prorectorii din Renania de Nord-Westfalia și alte contacte din universități, am putut afla pentru noi, de exemplu, ce formate de examinare digitală sunt utilizate la alte universități din Renania de Nord-Westfalia sau care sunt prioritățile stabilite în extinderea infrastructurii digitale. Alții erau interesați de sistemul de streaming „Opencast” pe care îl operăm la Universitatea din Köln.
F&L: De asemenea, este în așteptare un apel. De ce este?
Beatrix Busse: Împreună cu reprezentanții studenților și departamentul de comunicare, vreau să discut despre cum putem organiza evenimentul de primire pentru boboci pe 20 aprilie. Am decis să facem acest lucru și prin videoconferință. Voi susține un discurs și voi răspunde la întrebările potențialilor studenți din chat.
Actualizare: Având în vedere decizia guvernului din 15 aprilie, prorectorul Busse a spus că dorește să rămână la cursul fundamental al universității. De asemenea, ar trebui să fiți pregătit să predați digital pe tot parcursul semestrului. Discuțiile privind modul în care, de exemplu, laboratoarele ar putea fi redeschise parțial și efectuarea testelor la fața locului, ar fi continuate și ar fi elaborat un plan comun care să îndeplinească măsurile de siguranță necesare.
Examenele digitale pe vremea Coroanei
La începutul lunii aprilie, statele federale au decis să înceapă semestrul de vară care vine în format digital pe 20 aprilie. La fel ca la Köln, și alte universități lucrează la implementarea examenelor. Impresii din Renania de Nord-Westfalia:
În Aachen Potrivit RWTH, aproximativ 400 de examene din semestrul de iarnă sunt deschise. Există considerații inițiale care să permită acest lucru să aibă loc până la sfârșitul săptămânii Rusaliilor. „În Audimax se încadrează 1.000 de persoane, astfel încât 100 de studenți ar putea să-și scrie examenele cu suficient spațiu și panouri de plexiglas”, a declarat viciorectorul pentru predare, profesorul Aloys Krieg, Agenției de presă din Germania.
La Universitate Bielefeld ar trebui să fie posibil să se obțină realizări academice prin intermediul sarcinilor electronice. „Acestea pot fi sarcini cu alegeri multiple, teste, completare, desene care trebuie etichetate, sarcini de cercetare sau mici sarcini cu text liber”, a explicat o purtătoare de cuvânt.
La TU Dortmund primele examene au avut loc deja online. „Am avut profesori studenți care trebuie să înceapă stagiul legal pe 1 mai”, a spus un purtător de cuvânt. "Au fost cerințe stricte. Elevii au trebuit să stea într-o cameră încuiată și chiar să filmeze sub masă și scaun cu camera laptopului pentru a arăta că nimeni altcineva nu stătea acolo".