Elevii proiectului Nightingale susțin elevii din învățământul primar
Studenții de la Universitatea de Educație din Zug însoțesc copiii migranți în timpul liber.
Munca de integrare are multe fețe. Tamara Mastria și Fabian Fässler sunt doi dintr - un total de zece studenți din acest an care sunt interesați de voluntariat în Proiect de integrare privighetoare (German: Nachtigall) au decis. Ideea din spatele ei este la fel de simplă pe cât de evidentă: viitorii profesori petrec două semestre o parte din timpul liber cu un elev de școală primară cu experiență în migrație.
Accentul este pus pe petrecerea timpului liber
„Accentul se pune pe petrecerea timpului liber”, spune managerul de proiect, Mireille Gugolz, „nu este vorba de a face temele cu copiii sau de a le oferi tutorat gratuit. Este vorba despre a experimenta ceva împreună și pentru a obține o perspectivă asupra altor lumi ale vieții. ”În același timp, elevii participă la un modul în care, printre altele, vorbesc despre succesele sau dificultățile întâmpinate în întâlnirea cu protejații lor.
Conceptul își are originile în Malmö, Suedia, unde a apărut în 1997 dintr-o colaborare între universitate și unele școli ale orașului. Proiectul Nightingale este difuzat acum în șase țări europene - și recent și în Uganda.
Consolidarea abilităților lingvistice și sociale ale copiilor din școala primară
Se adresează copiilor de vârstă școlară primară, mai ales din familiile care au imigrat în Elveția. „Petrecerea timpului cu copiii îi confruntă adesea pe părinți cu timp și uneori cu probleme financiare”, explică Mireille Gugolz. „Acestea fac integrarea socială și mai dificilă”.
Proiectul, care este susținut de programul de integrare cantonală al cantonului Zug, își propune să consolideze abilitățile lingvistice și sociale ale copiilor. Ar trebui încurajați să încerce lucruri noi și poate chiar să descopere o pasiune ascunsă.
Doi dintre mentori: Fabian și Tamara
Fabian și Tamara au ambii 25 de ani: Însoțește un băiat de opt ani ai cărui părinți provin din India. Tamara are grijă de Hager, o fetiță de 10 ani din Eritreea, că a ajuns să cunoască acum un an și jumătate în timp ce se oferea voluntar într-o casă de refugiați. Copiii provin de la școala Guthirt din Zug.
Persoana de contact de acolo este coordonatorul școlii Margrit Burri. Părinții și profesorii pot înregistra elevii la ea pentru proiect. Apoi face o selecție pe baza numărului de studenți care s-au pus la dispoziție pentru proiectul Nightingale.
Burri nu dă niciun număr, dar nu există nicio îndoială că Numărul părților interesate este semnificativ mai mare decât numărul mentorilor disponibili. La un festival, mentorii și studenții se confruntă pentru prima dată. Sarcinile rezultă dintr-o sarcină jucăușă în care, de exemplu, copiilor li se dă o cană și trebuie să caute mentorul cu capacul potrivit.
Până la această întâlnire, Fabian nu știa la ce să se aștepte. Dar fostului lider de ceasuri de 25 de ani îi place să ia lucrurile pe măsură ce vin. Și-ar fi dorit și o fată, recunoaște râzând. Dar probabil a devenit rapid clar că singurii doi bărbați participanți la eveniment vor fi repartizați la doi băieți.
Activități obișnuite în timpul liber
Studenții și protejații lor apoi petreceți ceva timp împreună în fiecare săptămână până la sfârșitul lunii mai. ea mergeți în excursii, participați la evenimente, jucați sport sau faceți meserii. Vizitele la fabrica de ciocolată din Root sunt, de asemenea, foarte populare. Există fără specificații pentru activități și fără specificații.
Copiii pot stabili ei înșiși programul împreună cu mentorul și, bineînțeles, în consultare cu părinții lor. Tamara merge să înoate cu Hager sau merge la grădina zoologică, uneori pictează și gătesc împreună.
Lui Fabian îi place să fie în natură cu protejatul său, dar au fost și la circ. Proiectul pe care îl urmăresc în prezent împreună este o casă în copac. Uneori, și aceasta este probabil cheia relației de succes dintre mentor și student, trebuie să îi atragi puțin pe copii din ei înșiși și să-i lași să-și satisfacă nevoile cu nasul.
Petrecerea timpului cu copiii în mod conștient
„Hager spune adesea da și bine atunci când sugerez ceva”, spune Tamara. „Voi urmări asta. Dar uneori nu este atât de important pentru ea și este doar fericită că facem ceva împreună. "Acesta este un punct esențial pentru Tamara:" Nu are nevoie de un proiect. Sunt atât de mulți copii care ar fi încântați, încât cineva și-ar face timp pentru ei. Mai ales atunci când nu li se oferă atât de multe oportunități de a-și petrece timpul liber sau locuiesc într-un centru de azil ".
Acest lucru este demonstrat și de reacția mamei lui Hager: „Chiar dacă nu o poate exprima bine în cuvinte: când îi arăt fotografiile cu ceea ce am făcut Hager și cu mine, ea strălucește de bucurie.„ Nu există un plan pentru ei Relații pe care le stabilesc și, de asemenea, nicio garanție că vor rula la fel de armonios ca și Tamara și Fabian și cei doi protejați ai lor.
"Desigur, există uneori neînțelegeri - și cu părinții. Sau un copil nu apare la data convenită. Atunci se apelează la mentori ”, spune managerul de proiect Mireille Gugolz. „Dar asta face parte din asta, cred. Diversitatea culturală duce, de asemenea, la diferențe, iar aceste experiențe sunt instructive pentru elevi, chiar dacă la început sunt neplăcute. "