Geneza unei descoperiri - Concluzie - Publicații științifice ale Muzeului

Geneza unei descoperiri

Dinamica confinării transmiterii cunoștințelor către construcția descoperirii

unei

O călătorie uitată: acționează, scrie, gândește

Text complet

Rutine de atelier
Spre deosebire de rutinele meșterilor - aici un atelier de tipografii la locul de muncă - cercetarea științifică implică inițierea unei călătorii caracterizate, când culminează, prin uitarea etapelor sale anterioare. Placa XIV extrasă din capitolul Tipărire al șaselea număr (sau al șaptelea volum) al „Colecției de plăci despre științe, arte liberale și arte mecanice cu explicația lor”, în Diderot (Denis) și d'Alembert (Jean le Rond), Enciclopedie sau dicționar motivat de științe, arte și meserii., Paris: Briasson & Le Breton, 1769. Photo Central Library, MNHN.

1 Cele trei forme de experiență condensate în actorie, scriere și gândire nu sunt pur și simplu experiență, scriere și gândire. Este vorba de experiență empirică, textuală și cognitivă în măsura în care fiecare dintre aceste sfere participă la o confruntare cu noutate specifică, într-unul sau mai multe dintre aceste trei domenii de experiență. Ele constituie atâtea zone specifice de inovare, uneori funcționând independent și uneori legate între ele. Prin urmare, trebuie specificată capacitatea de a face față necunoscutului menționat în introducere; necunoscutul nu este inclasificabil, fiind comparabil cu infinitele pe care matematicienii le clasifică și le acordă prioritate. Doar datorită abilității de a aborda străini în trei sectoare distincte, actorie, scrisă și gânditoare, separate și coordonate, Saussure a reușit să finalizeze descoperirea.

  • 372 Gruber (Howard E.), „Insight and affect in the history of science”, în Sternberg (Robert J.) & D (.)

Imaginați-vă dacă mintea cuiva s-a schimbat drastic la fiecare 24 de ore sau în fiecare săptămână. Viața ar deveni dureroasă de haotică, simțul identității personale și relația cu propriile idei s-ar pierde. Prin urmare, în timp ce perspectivele pot fi relativ frecvente, ele trebuie să fie de un tip și frecvență prin care pot fi asimilate în structuri mentale fără a le distruge. Concepția piagetiană despre asimilare și acomodare se aplică deosebit de bine în acest caz. Viața, inclusiv viața cognitivă, trebuie să fie continuă. […] 372.

  • 373 Piaget (Jean), L’équilibration des structures cognitives, Paris: PUF, 1975, pp. 13-23.

3 Așa cum perspectivele au potențialul de a dezagrega structurile anterioare, categoricitatea este, de asemenea, instabilă și participă cu siguranță la procesul de echilibrare în fața tulburărilor, studiat de Piaget373.