Ordonanța biografică din VAE Considerații privind auto-testarea ca.

Rezumate

Prin validarea învățării anterioare (VAE), înțelegem un proces general de recunoaștere și îmbunătățire a realizărilor experienței personale, sociale și profesionale. Prin legarea conceptelor de interdicție biografică, auto-narațiune și istoria vieții, încercăm să arătăm că narațiunea de viață în expunerea de sine este un test în același timp cu un test al subiectului într-un proces de evaluare socială. În ce condiții poate lucra îndrumarea în această companie să fie educativă ?

Definim acreditarea învățării anterioare (APL), un proces general de recunoaștere și evaluare a rezultatelor personale, sociale și profesionale din experiență. Legând conceptele de autobiografie, biografie, istorie și poveste de viață, arătăm că expunerea la sine este un test și o lucrare la îndrumare. În cele din urmă, dimensiunea biografică a VAE întâlnește o chemare paradoxală între individ și colectiv, care auto-expune și testează registrul subiectiv al experienței umane. De acum înainte, trebuie să luăm în considerare dinamica vieții în traiectoria individuală. Această revizuire a „literaturii” are un scop mai global: construirea unei antropologii de orientare la toate vârstele vieții și un obiectiv specific: furnizarea unei dezbateri critice cu privire la problemele VAE în lumea francofonă.

Intrări index

Cuvinte cheie:

Text complet

„Am riscat ca viața mea să nu fie validată” (femeie, 56 de ani, candidat VAE)

1 O „ordonanță” este orice atitudine enunțiativă menită să determine interlocutorul să se comporte conform dorinței vorbitorului, indiferent dacă este vorba de un ordin sau de o apărare. În limbaj, modul ordonanței este, prin excelență, imperativul (a doua persoană): „Ordonanța constă în crearea sau încercarea de a crea în cealaltă un comportament; este legată de funcția conativă a limbajului (...) Construcția ordonantă diferă de alte construcții declarative pe două puncte: nu poate provoca întrebarea „Este adevărat?” „, Nu poate fi transformat într-o propoziție interogativă” (Calvet, 2008, p. 2699).
Din punctul nostru de vedere, orientarea în existență, am identificat unele dintre dispozițiile din viața de zi cu zi care se pot lega între ele:

2 - ordonanța de a se cunoaște pe sine este larg răspândită fără a fi pusă la îndoială. Pentru a căuta pregătire sau pentru a găsi un loc de muncă, trebuie să vă cunoașteți;

3 - ordonanța biografică: trebuie să-și spună, să-și dezvăluie intimitatea, să exprime în cuvinte experiențele sale, să comunice despre dorințele și frustrările cuiva. Expunerea la sine este instituționalizată în mai multe sfere ale societății;

4 - prevederea auto-construcției: realizarea de proiecte, fiind proactiv, reactiv, interactiv (lucrul într-o rețea și în parteneriat);

5 - ordinea paradoxală de a se orienta și de a dezvolta un proiect de viață într-un sistem socio-profesional segmentat și foarte ierarhic;

- Ordonarea la autonomie, independență, autenticitate etc. constituie, fără ca actorii sociali să aibă întotdeauna măsura deplină, inscripții subiective ale dominației;

6 - injunerea la schimbarea personală și profesională generează recalificare, pauze și bifurcații; evaluarea societății a mobilității descalifică proximitatea ca element perceput ca negativ;

7 - ordinul de activare: „lucrați mai mult pentru a câștiga mai mult”, fără să vă imaginați alte alternative posibile: toți să lucreze, să acționați mai bine, să cheltuiți diferit etc. Ordonanța de a „rămâne activ” profesional și de a „rămâne în joc”, în ciuda progresului în vârstă, precum și de a prelua conducerea la toate nivelurile vieții. Autonomia celor asistați în cazul RMI (1989) acum RSA (2009) este un ordin paradoxal.

8 - ordinea repetată și dificilă pentru persoanele vulnerabile de a face alegeri de carieră, despre care știm că sunt doar parțial dependente de cei în cauză.

1. Acest articol face parte dintr-un program mai larg de cercetare lexicografică: 900 Considerati (.)

9 - ordinul de învățare la orice vârstă din viață (Învățarea pe tot parcursul vieții): dreptul la educație sau datoria de a te antrena? Dar dezvoltarea personalității în toate dimensiunile ei? Învățăm doar mașini pentru a lupta constant, cu riscul epuizării, împotriva perimării abilităților noastre? Una dintre originalitățile VAE este să ia în considerare alte experiențe decât angajații, inclusiv asociațiile.