Organizați și proiectați învățarea Moodle online într-o varietate de moduri

Organizați și diversificați învățarea online

Chiar și în aceste momente dificile, învățarea - acum online și la distanță - ar trebui, desigur, să fie adecvată din punct de vedere pedagogic și didactic, de ex. B. prin sarcini stimulatoare, sprijin, feedback și structurarea adecvată sau adecvată vârstei a conținutului de învățare. Citiți aici de ce Moodle este atât de bun pentru asta. Cu o mulțime de sfaturi practice și asistență!

În sectorul educației, sisteme de management al învățării, cum ar fi Moodle gratuit, au fost înființate cu mult timp în urmă. Permite o varietate de activități de învățare și predare [1] care, dacă sunt utilizate corect, pot îndeplini criteriile de mai sus. Moodle poate fi utilizat folosind orice browser de internet. În unele cazuri, poate fi utilizat cu funcționalități limitate pe dispozitivele mobile prin intermediul aplicației Moodle.

Cum puteți organiza cursuri și structura conținutului de învățare?

În funcție de țintă și vârsta sau capacitatea cursantului de a se organiza, conținutul poate de ex. B. să fie structurat în funcție de subiecte sau săptămâni (→ blocați „Setări”, „Administrarea cursului, editați setările”; apoi „Format curs”).
Secțiunile individuale și activitățile de învățare din cadrul acestei structuri pot fi separate una de cealaltă cu titluri stimulante (de exemplu, ca întrebare cu probleme) (→ „Activați editarea”, „Creați material sau activitate”).
Disponibilitatea anumitor conținuturi de învățare poate fi limitată în timp (→ modalități posibile: 1. în editorul materialului/activitatea „Disponibilitate”; 2. de ex. În „Joc - Spânzurător” sub „Evaluare”; 3. „Cerințe”, „ Adăugați cerința "," data "; 4. în prezentarea generală a cursului:" editați ", apoi simbolul ochiului)
Activarea unei activități de învățare ulterioare poate fi dependentă de procesarea primei activități (→ în editorul celui de-al doilea material/a doua activitate „Cerințe”, „Adăugare cerință”, „Finalizare activitate”).

Activități de învățare diverse și stimulante cu Moodle

După ce faceți clic pe „Creați material sau activitate”, sunt disponibile diverse activități de învățare. Doar o mică selecție poate fi prezentată aici (alfabetic):

Material/activitate

Sfaturi/sugestii

"sondaj","studiu„(Întrebări ramificate posibile)”Părere„„ Votarea electronică ”

„Conținut interactiv” (realizat cu H5P; H5P este un software gratuit pentru crearea de conținut interactiv de învățare)

Încă două sfaturi:

Citiți textele informative din prezentarea generală a materialului/activităților: „Pentru ce aș putea folosi asta sau aia?” Încercați ceva și comutați-l la invizibil cu simbolul ochiului.
(Aproape) întotdeauna informații foarte bune, mai ales în limba germană, pot fi obținute de la semnul de întrebare alb sau „i” alb într-un cerc albastru.

Posibile capcane cu Moodle

Utilizarea masivă a Moodle va fi nouă pentru mulți profesori și studenți. La ce ar trebui să acordați o atenție deosebită?

Obstacol

Posibile remedii

dificultăți tehnice (de exemplu, accesibilitatea platformei)

informează-i pe cei responsabili pentru Moodle la școala ta

Program lipsă/incompatibil (de ex. Word) pe computerul studentului

Creați foaie de lucru cu Moodle (de ex. "Pagina text","carte") Sau generați PDF (activitate")Adnotare PDF„Ceea ce permite chiar unui chat să discute comentarii)

Materiale care trebuie tipărite sau completate în registrul de lucru

Dacă este posibil, nu ar trebui să existe discontinuitate media (posibilă excepție: de exemplu, crearea și încărcarea filmului); De regulă, lecțiile netradiționale pot fi mapate 1: 1 pe Moodle de ex. B. încarcă toate foile de lucru și solicită sublinierea

alfabetizare mediatică insuficientă a elevilor

Este posibilă trimiterea la paginile de ajutor de pe Internet; Se poate oferi o consultație telefonică, eventual cu ferestre de timp limitate pe apel; Stabilirea de activități de învățare ușor de utilizat; "forum"/"conversație"; e-mail.

situația complet diferită de învățare (fără învățare mixtă cu faze alternante online și față în față, dar în cele din urmă munca pur online sau învățarea hibridă (ca un amestec eșalonat de învățare față în față și online))

Un simț al proporției și al considerației pedagogice

lipsa suportului tehnic și/sau profesional la domiciliu

Concevați oferte de învățare în așa fel încât să nu fie nevoie de sprijin intern (ca în cazul predării față în față); Furnizarea de mecanisme alternative de sprijin/feedback

Unde pot găsi alte ajutoare tehnice și didactice?

Și după Corona?

Dvs. și cursanții dvs. veți fi experți în Moodle și îl veți folosi cu entuziasm.