Pascal-Gymnasium - Stadtwerke Münster
Supervizor de proiect:
Dr. Markus Bohlmann
Participanții la proiect:
Carl Fallenberg, 11, clasa 6, Kristina Akatova, 11, clasa 6, Julia Bezler, 11, clasa 6, Kira Möllerbernd, 11, clasa 6, Julia Ottinger, 11, clasa 6, Michéle Steuer, 11, Clasa 6, Ceren Melis Tanli, 11, Clasa 6, Ela Trkulja, 11, Clasa 6, Enna Hüffer, 11, Clasa 6, Valeria Jakobi, 11, Clasa 6, Anita Jan, 11, Clasa 6, Maximilian Stahl, 11, clasa 6, Max Viegener, 11, clasa 6, Konstantin Thoben, 11, clasa 6, Leonard Wilken, 11, clasa 6, Jannik Börgel, 11, clasa 6
Descrierea proiectului
Volantele sunt depozite de energie mecanică. Veți de exemplu B. utilizat în montane russe pentru a nu risipi energie la frânare. Această energie poate fi apoi utilizată din nou pentru a accelera următoarea mașină. Aceste roți grele sunt folosite și în unele mașini. Unii ingineri îl consideră, de asemenea, o modalitate de a rezolva problema de stocare a tranziției energetice.
Modulul NaWi al Pascal-Gymnasium vrea să arate principiul volanului cu o rampă de skateboard auto-realizată. Skateboard-ul ar trebui să pornească volanta când frânează pe o rampă. Pe de altă parte, roata ar trebui să transfere impulsul înapoi pe skateboard pentru a accelera mai repede din el. Construirea unui volant nu este deloc ușor. Mai presus de toate, este dificil să transferați energia de pe skateboard pe bicicletă și să o întoarceți cu cât mai puțină frecare posibil. Acum suntem în proces de a face asta cu magneți. Folosim un ventilator pentru PC ca roată.
Proiectul nostru arată că energia nu trebuie irosită. Ideea noastră este să o construim într-o rampă într-o adevărată sală de skatboard.
Radioactivitatea naturală - de aproape
Supervizor de proiect:
Paul Breitenstein, Dirk Weischer
Participanții la proiect:
Hana Atasoy, clasa 9, Max Becker, clasa 9, Jonas Belghazi, clasa 9, Levin Belli, clasa 9, Tom Böttcher, clasa 9, Lars Feldmann, clasa 9, Jan Goldschmidt, clasa 9, Rodrigo Gomes Carreira, clasa 9, Niko Gorke, clasa 9, Zoe Imberg, clasa 9, Rieke Kaiser, clasa 9, Hawkar Kareem, clasa 9, Janosch Lintel, clasa 9, Linus Meier, clasa 9, Najib Najib, clasa 9, Levin Pasler, clasa 9, Lotte Reinermann, clasa 9, Willem Rogge, clasa 9, Keanu Seidel, clasa 9, Zoë Skasa, clasa 9, Ralf-Linus Stüve, clasa 9, Christine Tandilashvili, clasa a 9-a, Aurelia Traphan, clasa a 9-a, Fiona Wildemann, clasa a 9-a, Malik Wunsch, clasa a 9-a, Felix Zieger, clasa a 9-a
Descrierea proiectului:
În proiectul nostru am dat peste radioactivitate. La atelierul „Bază în detectarea particulelor”, cu sprijinul PD Dr. Christian Klein-Bösing de la Institutul de Fizică Nucleară de la Universitatea din Münster și-a amenajat propriile camere mici de nori cu care radioactivitatea naturală care ne înconjoară peste tot a devenit brusc vizibilă. Am reușit să înregistrăm piesele cu smartphone-urile noastre. În plus, cu ajutorul unui senzor de pe calculatorul nostru, am putut crește radioactivitatea și A. cu sare dietetică din magazinul de alimente sănătoase, cu potasiu pentru turtă dulce și în îngrășăminte minerale și aflați că există diferite tipuri de radiații radioactive. Am efectuat investigațiile noastre în grupuri mici și le-am prezentat publicului sub forma a douăsprezece postere științifice auto-create, însoțite de experimente live (WN 15 februarie 2018). Măsurătorile făcute acasă au fost documentate într-un videoclip de Ralf-Linus Stüve și publicate pe Facebook de Casio Europe GmbH.
Este incitant să vedem că radioactivitatea ne înconjoară peste tot, deși de obicei nu o putem percepe. Este uimitor cu ce mijloace simple am reușit să experimentăm radioactivitatea naturală care ne înconjoară. Ar trebui evitată radioactivitatea crescută. Este esențială o bună cunoaștere a obiectelor și în ce situații există o radioactivitate crescută.