PDF KITA SĂNĂTOS PENTRU TOTI! Descărcare gratuită PDF

Scurta descriere

Descarcă KITA SĂNĂTOASĂ PENTRU TOȚI.

Descriere

Ghid pentru promovarea sănătății în cadrul îngrijirii

KITA SĂNĂTOASĂ PENTRU TOTI! Ghid pentru promovarea sănătății în cadrul îngrijirii

Ghid pentru promovarea sănătății în cadrul îngrijirii de zi Imprint Landesvereinigung für Gesundheit und Akademie für Sozialmedizin Niedersachsen e.V. Fenskeweg 2 // 30165 Hanover // Tel. 0511 • 38 81 18 93 3 // www.gesundheit-nds.de Editare și text: Dr. Antje Richter-Kornweitz, Thomas Altgeld Design: MedienMélange: Kommunikation! Goetheallee 6 // 22765 Hamburg // Tel. 040 • 854 19 89-0 // www.medienmelange.de Tipărire: Unidruck // Hanovra Finanțat de Ministerul Federal al Sănătății ca parte a planului național de acțiune „INFORM - Inițiativa Germaniei pentru o alimentație sănătoasă și mai multă mișcare "// februarie 2010 // a doua ediție: februarie 2011

1. Introducere . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

2 fundal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 1__2__3__4___ fundal

///////////////////////////////////////////////////////////Ce înseamnă de fapt promovarea sănătății și ce influențează sănătatea și bunăstarea? ///////////////////////////////////////////////////////////__ Promovarea creșterii sănătoase p.10 __ Câmpuri de acțiune în promovarea sănătății în cadrul îngrijirii de copii p.13 __ Angajați p.14 __Fete și băieți p.15 __ Părinți p.16 __ Mediu social - rețea și cooperare p.18 __ Subiecte în atenție p.19 __ Nutriție și exercițiu p. 19 __ Promovarea rezilienței p.22 __Puternicire și participare - mai mult decât „doar” o metodă p.26 __ Împuternicire p.26 __Participare p.27

//////////////////////////////////////////////////////// // Cum implementați promovarea sănătății într-o grădină? De unde începi? Un răspuns este să luăm în considerare ceea ce se face deja și unde este nevoie urgentă de schimbare. //////////////////////////////////////////////////////// // __Reguli și principii p.30 __Puteți începe? P.32 __ Promovarea specifică a sănătății în îngrijirea copilului p.32 __ Calitatea listei de verificare p.36 __ Bune practici în promovarea sănătății p.37 __Formularea obiectivelor cu S.M.A.R.T. P.37 __Participarea ca principiu - Metoda ZiWi p.38 __Blash Survey p.38 __ Dezvoltarea calității participative a site-ului web p.39 __Website Quint-Essenz p.39 __Promovarea sănătății pentru persoanele defavorizate social p.40

///////////////////////////////////////////////////////////Aici veți găsi în principal sugestii practice. Aceasta include șabloane pe care le puteți utiliza pentru a planifica măsuri și o selecție de profiluri de proiecte de succes. Link-urile și referințele fac posibilă abordarea subiectului promovării sănătății în centrul de zi. ///////////////////////////////////////////////////////////__Modele pentru planificarea măsurilor p.45 __Letre portret - exemple practice p.56 __Stânga p.61 __Literatura p.63

2.1 Promovarea creșterii sănătoase. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 2.2 Câmpuri de acțiune pentru promovarea sănătății în cadrul îngrijirii. . . . . . 13 2.2.1 Angajați. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 2.2.2 Fete și băieți. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 2.2.3 Părinți. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 2.2.4 Mediul social - rețea și cooperare. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 2.3 Subiecte în focus. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 2.3.1 Dieta și exercițiile fizice. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 2.3.2 Promovarea rezistenței. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 2.4 Împuternicire și participare - mai mult decât „doar” o metodă. . . . . . . . . . . . . . . 26 2.4.1 Împuternicire. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 2.4.2 Participare. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

3 implementare. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

3.1 Reguli și principii care facilitează implementarea promovării sănătății. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 3.2 Puteți începe? - Cerințe pentru început. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 3.3 Promovarea concretă a sănătății în grădiniță. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Listă de verificare a calității. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 3.4 Bune practici în promovarea sănătății. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 3.4.1 Formularea obiectivelor cu S.M.A.R.T. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 3.4.2 Participarea ca principiu - metoda ZiWi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 3.4.3 Sondaj rapid. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 3.4.4 Dezvoltarea participativă a calității site-ului web. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 3.4.5 Website Quint-Essence. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 3.4.6 Promovarea sănătății în rândul celor defavorizați social. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

4 cutie de instrumente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

4.1 Șabloane pentru planificarea măsurilor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 4.2 Profiluri - exemple practice. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 4.3 Legături. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 4.4 Literatură. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Cuprins //

Activarea și activarea Activarea și activarea vizează, de asemenea, oportunități egale în domeniul sănătății și, prin urmare, o preocupare majoră a promovării sănătății: reducerea inegalităților sociale și de sănătate. Această convingere aparține nucleului promovării sănătății în conformitate cu înțelegerea Organizației Mondiale a Sănătății (OMS) și corespunde cunoașterii științifice solide despre șansele mai mici ale persoanelor dezavantajate social de o bună sănătate. Este vorba despre împuternicirea tuturor fetelor și băieților să se comporte într-un mod sănătos și să creeze condiții de viață care să le permită să se comporte în acest fel.

Holistic /////////////////////////////////////// //////////// ////////////////////////// Promovarea sănătății în grădiniță ține cont de condițiile de viață și de muncă din unitate. Potențialele de sănătate sunt dezvoltate în continuare, iar poverile sunt reduse.

Promovarea sănătății /////////////////////////////////////// //////////// ////////////////////////// Promovarea sănătății vizează un proces care permite tuturor oamenilor să aibă un grad mai înalt de autodeterminare cu privire la sănătatea lor și, astfel, să-și consolideze sănătatea Îmbunătățirea sănătății. Pentru a obține o bunăstare fizică, mentală și socială cuprinzătoare, este necesar ca atât indivizii, cât și grupurile să își poată satisface nevoile, să-și perceapă și să-și realizeze dorințele și speranțele, și să-și stăpânească sau să-și schimbe mediul. [...] Sănătatea este creată și trăită de oameni în mediul lor cotidian: unde se joacă, învață, lucrează și trăiesc. (OMS 1984)

// Sănătate pentru toate fetele și băieții

Copiii defavorizați social și sănătatea /////////////////////////////////////// //////// /////////////////////////////// Un risc ridicat de a crește sub pragul sărăciei este suportat mai ales de copiii cu părinți singuri, copii cu doi sau mai mulți Frați, din familii de migranți, șomeri și părinți care nu pot avea decât venituri mici. Aceste fete și băieți prezintă diagnostice mai relevante din punct de vedere medical la o vârstă fragedă decât alții. Mai presus de toate, sunt cunoscute stresurile din domeniile nutriției și exercițiilor fizice, percepția și dezvoltarea motorie, sănătatea dentară și dezvoltarea limbajului. Au fost dovedite științific, de asemenea, mai puține resurse de gestionare sau o utilizare mai puțin favorabilă a asistenței medicale de către părinți și copiii lor. Copiii defavorizați social sunt, de asemenea, mai expuși problemelor de sănătate a mediului. Anomaliile din diferitele zone de dezvoltare se leagă adesea.

// Promovarea sănătății este o caracteristică a calității

Setare ///////////////////////////////////////// //////////// /////////////////////////// „Setarea” descrie acele domenii ale vieții în care oamenii își petrec cea mai mare parte a timpului (locul de muncă, grădina, școala, locul de reședință) Etc.).

se potrivesc obiceiurilor și valorilor oamenilor și le integrează în viața de zi cu zi.

2.2 Domenii de acțiune pentru promovarea sănătății în centrele de zi ////////////////////// Pe lângă fete și băieți, grupurile țintă includ toți angajații din zona educațională și non-educativă și părinții promovarea sănătății în cadrul grădiniței. Al patrulea domeniu important de acțiune este „mediul social” al grădiniței cu toate activitățile legate de cooperare și rețea. Într-un limbaj clar, aceasta înseamnă: măsurile de promovare a sănătății pot fi începute în fiecare dintre aceste patru domenii. Puteți aborda atât presiunile de sănătate, cât și resursele de sănătate.

////////////////////////////////////// Promovarea sănătății în centrul de zi necesită participarea și cooperarea tuturor grupurilor din Facilitate. Participarea cu succes necesită transparență.

Echipa decide în ce domeniu de acțiune va începe promovarea sănătății. Nu toate zonele sunt procesate în același timp.

Promovarea orientată spre stabilirea sănătății în îngrijirea copilului

Setările sunt sisteme sociale care au o influență puternică asupra sănătății și în care condițiile de sănătate pot fi proiectate și influențate în același timp.