Promovarea sănătății la grădiniță; Programul Eu sunt eu

Promovarea sănătății la grădiniță - „Programul Eu-Sunt-Eu”

Ce vrea/poate face promovarea sănătății?

Promovarea sănătății își propune să permită tuturor oamenilor să aibă un grad mai mare de autodeterminare în ceea ce privește sănătatea lor și astfel să le permită să își consolideze sănătatea (cf. Carta Ottawa 1986). Dezvoltarea unui comportament care promovează sănătatea nu poate începe suficient de devreme, deoarece atitudinile și obiceiurile de bază apar în primii ani de viață și sunt implicate semnificativ atunci când apar probleme de sănătate ulterioare, cum ar fi dependența și obezitatea. Unul dintre obiectivele educației pentru sănătate în copilărie și adolescență este ca adolescenții să învețe să își mențină și să-și promoveze propria sănătate. Accentul principal se pune pe următorul conținut:

Educație pentru igienă personală regulată și curățenie,
Dezvoltarea unor obiceiuri alimentare sănătoase,
Menținerea și promovarea bucuriei exercițiului,
Educație pentru angajamentul față de un mediu sănătos,
Abilitatea de a face față factorilor de stres de zi cu zi,
Dezvoltarea rezilienței și consolidarea factorilor de determinare a sănătății,
Dezvoltarea unui puternic sentiment de coerență.

Sănătatea și bunăstarea adolescenților depind în mare măsură de oportunitățile lor sociale. Dacă nu sunt furnizate cerințele de bază, cum ar fi hrana, locuința și securitatea economică, iar copiii cresc în condiții de viață foarte inegale, acest lucru are efecte pe termen lung asupra sănătății și bunăstării adolescenților; dezvoltarea lor fizică, psihologică și socială va fi diferită.

Primul studiu amplu la nivel național privind sănătatea copilului (KiGGS) realizat de Institutul Robert Koch a documentat pentru prima dată starea de sănătate a copiilor și adolescenților germani în mod reprezentativ (Ravens-Sieberer/Ellert/Erhart 2007). Conform acestui fapt, o scădere a bolilor somatice acute este compensată de o creștere semnificativă a bolilor cronice și a tulburărilor mentale. Studiul a arătat că sărăcia și dezavantajul social - mai ales atunci când afectează adolescenții cu migrație - au un impact puternic asupra sănătății copiilor și tinerilor.

Cercetătorii de la Institutul Robert Koch subliniază marea importanță a stimei de sine, a activității de sine, a simțului responsabilității, a capacității de a face față conflictelor și a plăcerii de a crește sănătos. Promovarea sănătății este preocupată de dezvoltarea și consolidarea specifică a acestor abilități.

Pentru instituțiile de învățământ, acest lucru are ca rezultat un mandat, a cărui importanță devine și mai clară dacă se analizează oportunitățile educaționale și de dezvoltare distribuite inegal. Rezultatele tuturor studiilor anterioare PISA arată:

Într-o comparație internațională, Germania aduce în spate când vine vorba de integrarea copiilor migranți. Dacă performanța lor este la fel de bună, copiii cu un nivel social scăzut au mai puține șanse să primească o recomandare pentru liceu.
Copiii imigranți din a doua generație sunt cu aproximativ doi ani în spatele colegilor de clasă în dezvoltarea lor cognitivă.
Nu există o educație preșcolară regulată, ceea ce este deosebit de dezavantajos pentru copiii cu probleme sociale și cu migrație.

Ce poate face promovarea sănătății? Este o preocupare sensibilă și fezabilă dacă resursele esențiale de rezistență care îi ajută să facă față stresului cotidian la vârsta adultă sunt promovate la copii. În grădiniță există o șansă reală de a ajunge la toți copii în mod egal și de a implementa promovarea sănătății ca parte integrantă a procesului educațional. Este important să profitați de această oportunitate, chiar dacă dilema persistă: măsurile de promovare a sănătății nu pot elimina nedreptățile din educație, nu pot eradica sărăcia și programele de televiziune nu pot deveni mai puțin violente.

În plus, educatorii nu sunt în prezent suficient de pregătiți pentru acest aspect al muncii lor. Au nevoie de sugestii, sprijin și calificări, dar și de recunoaștere pentru realizările lor. Programele de promovare a sănătății care pot fi utilizate flexibil și adaptate la nevoile unității respective sunt un ajutor valoros pentru practicieni.

Promovarea sănătății înseamnă că acei factori care asigură o creștere sănătoasă sunt dezvoltați în mod conștient și intenționat. Deci, este vorba de a răspunde la întrebarea: Ce îi menține pe oameni sănătoși și îi ajută să facă față cerințelor într-un mod care promovează sănătatea? Această întrebare a fost pusă pentru prima dată de Aaron Antonovsky, al cărui concept de salutogeneză a devenit o parte integrantă a discuțiilor despre promovarea sănătății. Programul Eu-Sunt-Eu, care urmează să fie prezentat aici se bazează pe ideea de salutogeneză.

Întrebarea salutogenă despre sursele de sănătate

Antonovsky înțelege sănătatea ca un proces dinamic de creare și menținere a sănătății. Toată lumea este pe un continuum între polii „sănătății maxime” și „boala maximă sau moarte” în orice moment al vieții lor. Antonovsky respinge o clasificare a oamenilor fie ca „bolnavi”, fie „sănătoși”. El spune: "Toți suntem muritori. La fel, atâta timp cât există încă o suflare de viață în noi, suntem cu toții sănătoși într-o anumită măsură" (1997, p. 23).

Antonovsky întreabă ce ajută o persoană să rămână sănătoasă în ciuda circumstanțelor nefavorabile. Pentru el este un miracol salutogen faptul că majoritatea oamenilor par să poată merge mai degrabă spre sănătate decât spre boală. Cât de dificil este acest lucru, a explicat el cu o metaforă atrăgătoare: cu toții ne-am găsi întotdeauna în fluxul periculos al vieții și nu am putea sta niciodată în siguranță pe țărm. „Toți, pentru a continua cu metafora, suntem în acest râu din momentul în care suntem concepuți până în momentul în care trecem de marginea cascadei pentru a muri” (Antonovsky 1993, p. 8 f.)

Antonovsky a fost primul om de știință din domeniul sănătății care și-a îndreptat privirea de la factorii de risc care cauzează boala la factorii de protecție care te fac sănătos, pe care îi numește și „resurse de rezistență generalizate”. Dacă acești factori de protecție și de sănătate sunt cunoscuți, atunci pot fi urmate noi căi în educația pentru sănătate.

Tabelul următor ilustrează schimbarea perspectivei de la patogeneză la salutogeneză:

Dichotomie: boală vs. sănătate

Continuum: proces între poli „sănătos” și „bolnav”