Scoala elementara scoala elementara; ttel
9.1 Educația pentru sănătate în educația fizică
Subiectul sportului este predat la școala noastră cu trei lecții pe săptămână (în clasele 2 și 3 din care 1 oră de sport și 2 ore de înot). Este important pentru noi ca fiecare copil să fie entuziasmat de educația fizică - pentru că numai educația fizică care îi motivează pe copii să fie dispuși să se exercite, să se bucure de sporturi de echipă și să fie ambițioși pentru realizările personale îi va încuraja pe copii să continue să se „miște” în afara școlii. În conformitate cu liniile directoare și planurile de învățământ ale statului Renania de Nord-Westfalia, acest lucru are ca rezultat o gamă largă de oportunități pentru a încuraja copiii să facă sport. De la exerciții de mișcare și coordonare la atletism și înot la sporturi cu mingea precum handbal, baschet, fotbal ... elevii pot descoperi sportul „lor” în educația fizică și îl pot practica în continuare dincolo de lecțiile școlare. Dar chiar dacă copiii nu au activități sportive în timpul liber, cel puțin îi „mutăm” la școală.
9.2. Educație pentru sănătate în clase materiale
În clasele generale, transmitem informații despre o dietă echilibrată bogată în vitamine, care ar trebui să îi ajute pe elevi să realizeze o dezvoltare fizică bună și sănătoasă. De aceea, am dori, de asemenea, să le cerem părinților să le ofere în mod regulat copiilor lor un mic dejun variat și sănătos, dacă este posibil din pâine integrală și o topping de brânză sau cârnați, precum și legume sau fructe pentru a le reîmprospăta în pauze. În orice caz, dulciurile ar trebui evitate. Ca băutură, puteți comanda lapte, cacao sau lapte de vanilie la școala noastră. Băuturile pe care copiii le aduc de acasă ar trebui să conste cel mai bine din apă, sucuri din suc de fructe 100% sau ceai de fructe neîndulcit. Limonadele sau băuturile răcoritoare nu sunt binevenite.
9.3 Educația pentru sănătate în viața școlară de zi cu zi
În special, viața de zi cu zi și viața împreună la școală oferă puncte de contact pentru a practica în mod regulat și natural și a reflecta asupra manierelor sănătoase (spălarea mâinilor după ce ați mers la toaletă, folosirea batistelor dacă aveți o răceală, spălarea cu gel de duș sau săpun înainte de lecțiile de înot, ...).
9.4 Educație pentru sănătate cu parteneri în afara școlii
Pe lângă subiecții noștri din domeniul „alimentației sănătoase”, un subiect important este sănătatea dentară. Doamna Ribberger de la departamentul de sănătate din Ennepe-Ruhr-Kreis ne însoțește în toți cei patru ani școlari. De la clasa 1 până la clasa 4, accentul este pus pe îngrijirea dentară corectă, nutriția sănătoasă, zahărul în alimente și igiena dentară prin periaj corect și utilizarea aței dentare. În plus, doamna Ribberger oferă un „mic dejun sănătos” în clasa a IV-a.
În plus, un medic stomatolog din secția de sănătate vizitează copiii din clasele a II-a și a IV-a, care examinează dinții copiilor. În cazul apariției cariilor dentare sau a dinților nealiniați, părinții sunt informați să consulte propriul dentist pentru un diagnostic.
9.4.2 „Clasa 2000”
9.4.3 "Acțiune vertebră înapoi"
De asemenea, am luat parte la campania „vertebre”, deoarece sănătatea studenților noștri este importantă pentru noi. Scopul campaniei vertebrelor din spate este de a-i învăța pe toți cei 3 milioane de copii din școala primară din toată Germania despre prevenirea zilnică a spatelui și de a-i motiva să facă exerciții zilnice permanent. În ultimele 18 luni, campania vertebrelor vertebrale a ajuns la 100.000 de copii. Exercițiile zilnice de spate sunt la fel de importante ca spălatul dinților în fiecare zi pentru a vă menține coloana sănătoasă și flexibilă. Cât de important este acest lucru se poate vedea din cifre. Aproape fiecare al treilea copil cu vârste cuprinse între 7 și 9 ani prezintă o postură slabă. Pentru tinerii de la 10 la 16 ani, proporția se dublează din nou.
9.5 Bazele educației sexuale
Educația pentru sănătate include, de asemenea, educația sexuală, care este integrată în materia de predare a școlii primare. Liniile directoare pentru predarea disciplinelor formulează domenii și priorități obligatorii și le atribuie așteptărilor de competență care urmează să fie atinse la sfârșitul fazei de intrare în școală sau la sfârșitul clasei 4. Noile orientări din 16 august 2008 plasează educația sexuală în zona „oamenilor și comunității”.
9.5.1 Prioritățile educației sexuale în liniile directoare ale școlii elementare
Acest domeniu tratează următoarele priorități:
· Coexistența în clasă, la școală și în familie
· Sarcinile comunității
· Interese și nevoi
· Fete și băieți
· Femei și bărbați
· Prietenie și sexualitate
„Pentru ca oamenii să trăiască împreună și pentru dezvoltarea unor relații sociale durabile în grupuri și comunități, sunt necesare reglementări sociale fiabile, acorduri și comportamente, dar și oportunități de participare. O condiție prealabilă pentru aceasta este o atitudine conștientă și apreciativă față de tine și de ceilalți, care include și o atitudine pozitivă față de propriul corp și sexualitate. În acest context, este necesară o percepție diferențiată a propriilor sentimente. De asemenea, ajută la dezvoltarea de proceduri și modele pentru a gestiona conflictele în mod adecvat. Examinarea critică a așteptărilor de rol ale băieților și fetelor, bărbaților și femeilor aduce o contribuție importantă la dezvoltarea respectului și toleranței față de alte persoane și grupuri. ”(Orientări generale de predare, p. 9/10). Pentru a pune educația de gen pe o bază mai largă, nu o mai repartizăm automat subiectului științei generale, ci mai degrabă o considerăm ca o zonă independentă a mandatului nostru educațional ca școală primară, vom lua în considerare și următoarele aspecte:
· Planificarea și implementarea interdisciplinară
· Concentrare tematică pe clase individuale
· Predarea proiectului, dacă este util și posibil
· Grupuri eterogene de gen sau grupuri omogene, dacă subiectul o cere
· Implicarea părinților
· Cooperare cu experți din instituții extrașcolare
· Utilizarea mass-media și a literaturii
9.5.2 Parteneri de cooperare extracurriculară
Competențele clasificate ca obligatorii prin îndrumări sunt dobândite de elevii școlii noastre prin implicarea următorilor parteneri de cooperare:
· Proiectul „Clasa 2000”, clasele 1–4, în cooperare cu AWO Wetter și sponsori
· Proiect teatral „Corpul meu îmi aparține”, clasele 3 și 4, atelier de teatru Osnabrück, sponsori: Membri ai Rotarianilor din Valea Ruhrului
· Proiectul părinților „Prevenirea abuzurilor sexuale”, pentru părinții din clasele 1-4, autoritatea de poliție a districtului din districtul EN
Părinții sunt implicați în aceste subiecte importante prin seri de informare la școala noastră.
(a se vedea capitolul 14 „Cooperarea cu partenerii și instituțiile din afara școlii”)