Școala Tekos 11 ani de școală într-un an
Omul știe totul - toți copiii sunt genii
O școală rusă transformă mult din ceea ce credem că știm despre copii și învățare pe dos. Într-un an sau patru ani, elevii ar trebui să completeze tot materialul în mod normal de la 11 ani de școală. La 13 ani, unii studiază deja la universități. Care este secretul acestei școli?
Școala Schetinin din Rusia: Revoluția tăcută
Orașul Gelendzhik din regiunea Krasnodar de pe Marea Neagră nu este tocmai o metropolă din care se așteaptă revoluțiile. Dar în pădure există o școală care pune la îndoială o mulțime de ceea ce credem că știm despre învățare și școală. Fostul profesor de muzică Mikhail Petrovich Schetinin (de asemenea: Mikhail Petrovich Shchetinin) a înființat acolo un internat forestier, care realizează un concept complet diferit de școală și produce rezultate uluitoare: Shkola Akademika Schetinina.
Ceea ce se raportează despre școală pare incredibil: conform școlii și a numeroșilor vizitatori din întreaga lume, unii dintre copii învață într-un ritm care în mod tradițional pare inexplicabil. Absolvenții de 13 ani studiază deja psihologia în al doilea semestru, în timp ce continuă să dezvolte manuale și metode de predare pentru școală și uneori îi învață pe copii mai mari. Dar exact asta nu fac ei: predarea.
Pentru că toți copiii sunt atât profesori, cât și elevi. Elevii se reunesc în grupuri de învățare de toate vârstele de la 8 la 22 de ani și lucrează independent împreună pentru a găsi soluții la întrebări specifice. Se lucrează la un singur subiect odată, până când este rezolvat sau pe deplin înțeles. Nu există subiecte diferite, ci doar cunoștințe necesare pentru a rezolva o întrebare. Întregul lucru este mai mult un club de puzzle decât orice lucru care arată ca învățătură tradițională.
Osmoza cunoașterii: omul știe totul
„Aici are loc în principal apropierea. Dacă reușim la întâlnire, atunci împreună pot atinge obiectivul ca în 10 zile să fie acoperit materialul de matematică al întregului gimnaziu. Deci matematica împărțită pe parcursul a 11 ani în 10 zile. Aceasta este sarcina. Acest lucru se întâmplă în prezent cu acei studenți care reușesc să întâlnească alți studenți care au deja aceste cunoștințe. Acest lucru se datorează cooperării deschise și libere. Când structurile (forțele) polare se ating, atunci cunoașterea este transmisă. Asta se știe. Observațiile asupra cuplurilor îndrăgostite arată cum pot comunica aproape fără cuvinte. De îndată ce unul spune ceva, celălalt l-a înregistrat deja. "
Nu există învățare la școală, ci mai degrabă ceva de genul osmoza cunoașterii. Transferul de cunoștințe de la o persoană la alta. O parte din acestea sunt cuvinte și explicații, dar mai sunt multe. Martin Masliko, un stagiar de 22 de ani din Republica Cehă care a frecventat școala, vorbește despre o experiență cheie la școală: trecuse prin diviziune celulară de mai multe ori în școlile de stat, dar nu a putut niciodată să-și amintească sau să înțeleagă cu adevărat - până când a venit la Schetinin -A venit școala.
„Un copil de 11 ani a început să-mi explice diviziunea celulară. Mi-a arătat o carte, dar tot ce am văzut a fost focul din ochii lui: a vrut să înțeleg. În acel minut am înțeles cumva diviziunea celulară ".
Această osmoză a cunoașterii funcționează numai într-o anumită condiție, consideră Schetinin:
„Este foarte important ca profesorii să nu creadă că elevii sunt ignoranți. Dacă un profesor explică ceva ca și cum elevii ar fi ignoranți, atunci studenții cu greu își vor putea aminti ceva pe termen lung. A doua este întâlnirea comună la nivel de rezolvare a sarcinilor. Învățarea continuă apoi ca singură. Atenția trebuie să se concentreze mai degrabă asupra soluției, decât asupra memorării. Trebuie să renunți la ideea de a „învăța” complet și să te concentrezi pe rezolvarea unor sarcini specifice. Datorită ușurinței de a rezolva sarcinile împreună, diferența dintre elev și profesor se dizolvă și cunoștințele importante sunt absorbite. Este practic ca să îți amintești ceva de care ai adormit. Omul știe totul! "
Copiii sunt profesori mai buni
Există multe avantaje în a avea copii care îi predau pe copii. Pe de o parte, copiii gândesc ca niște copii și o pot explica mai bine celorlalți copii. Între timp, elevii de la Tekos School și-au dezvoltat în mod independent o pedagogie de învățare complet nouă și își scriu singuri manualele interdisciplinare, deoarece cărțile convenționale nu funcționează din punctul lor de vedere.
Copiii se întâlnesc independent pentru a discuta despre cum anumite subiecte pot fi mai bine transmise și înțelese. Și să dezvolte un nou plan pentru viitorii studenți cum pot interioriza materialul mai ușor și mai rapid. Doar așa a fost posibil să se dezvolte un sistem care să permită elevilor să înțeleagă materialul a 11 clase în 4 ani. Și pentru că gândul că copiii mai mici sunt incapabili să înțeleagă ceva pur și simplu nu există.
„Nu ne separăm în funcție de vârstă. Este foarte important pentru noi. Profesorii sunt pe picior de egalitate cu elevii. Sarcina dvs. este să transmiteți cunoștințele în 10 zile, astfel încât elevii să dorească să le transmită aceste cunoștințe ”, explică Schetinin. Adesea studenții chiar mai tineri găsesc o cale complet nouă, mai scurtă, de a explica sau rezolva lucrurile.
Dar chiar dacă multe dintre rapoartele despre școală subliniază în special ritmul învățării - copiilor înșiși nu le pasă de ritm:
„Fiecare are propriul ritm. Nu contează dacă cineva a terminat într-un an sau patru. Creșterea interioară este ceea ce contează. Când există o creștere spirituală, învățarea lucrurilor școlare este foarte, foarte ușoară ”, explică în mod natural un tânăr de abia 14 ani.
Toți copiii sunt genii
Oricine aude copiii vorbind s-ar putea întreba unde a găsit Schetinin atât de multe genii. Dar el nu are deloc asta.
"Nu testăm un IQ. Dacă inima unui copil este deschisă, ei sunt un geniu. Dacă îi deschizi inima, îi îndepărtezi complexele, toate tensiunile și frica, atunci vei vedea un geniu care se află deja pe drumul său ”, spune Schetinin, explicând conceptul său pedagogic.
Scopul lucrării sale este maturizarea spirituală și personală a copiilor, care sunt tratați încă de la început ca niște științe, genii egale, ca viitorul și următorul pas al umanității și noul punct culminant al evoluției. Cum ar trebui să învețe ultima etapă a evoluției următoarea? În ochii lui, copiii poartă toate cunoștințele în interiorul lor, inclusiv cunoștințe noi pe care le vor aduce doar pe lume. De aceea este atât de important ca ei să se învețe reciproc și pe ei înșiși, după propriul lor sistem.
Cel mai bun moment pentru Schetinin? „Copilul pune o nouă întrebare și răspunde singur. În acest proces, descoperă cunoștințe cu care adulții nu erau încă familiarizați. Acesta este cel mai înalt obiectiv pe care îl poate atinge educația. "
Un concept holistic - inclusiv naționalism?
Dar învățarea (nu) este doar o parte a școlii. Elevii se descurcă complet, își zidesc școala, au văzut scândurile din care își construiesc mobilierul în propria lor ferăstrău, renovează, fac contabilitatea, își spală singură rufele, gătesc, învață să își coasă propriile haine, le proiectează pe ale lor Camere cu picturi de perete complexe și mozaicuri. Toată lumea, indiferent de vârstă, participă la toate aceste activități. Oricine părăsește această școală este un geniu general.
Ceea ce poate părea înspăimântător la prima vedere este partea aproape militară a școlii: elevii sunt instruiți fizic, aproape toată lumea face cu ușurință o cădere de cap în poziție în picioare, flick-flacks sau alte manevre acrobatice. Ești evident că ești acasă în corpul tău. Ei sunt instruiți în artele marțiale - inclusiv armele. De asemenea, puteți vedea o fetiță de 10 ani care luptă cu sabia la nivel ninja. Sau băieți în haine militare care fac exerciții militare de luptă în pădure. Oricine părăsește această școală nu este doar un geniu general, ci și un războinic. Fără frică, bine antrenat și puternic.
Pe de o parte, arată foarte holistic și impresionant, dar în Germania, în special, ar putea, de asemenea, să evoce sentimente și amintiri incomode. Mai ales pentru că copiii și adulții de la școală nu ascund mândria lor națională; înveți pentru Rusia, pentru viitorul patriei tale. Școala acordă o mare importanță învățării despre dansurile tradiționale, scandări, saga, bucătăria tradițională, costumele tradiționale, muzica tradițională și dragostea mamei Rusia. La început, un german s-ar putea simți deranjat. Dar Schetinin are și o explicație care merită ascultată.
Copiii trebuie să fie legați de sufletul popular colectiv, strămoșii lor, înrădăcinați în natura patriei lor. Aceasta este singura modalitate prin care o persoană își poate dezvolta toată puterea, spune Schetinin.
Și numai atunci când corpul și mintea, cunoștințele concrete și abstracte, rădăcinile și ramurile se dezvoltă în același timp, înflorește o persoană - combinarea tuturor domeniilor într-o abordare holistică are o importanță enormă pentru Schetinin.
„S-a constatat că abilitățile dintr-un domeniu nu se manifestă pe deplin până când nu sunt dezvoltate și abilitățile din multe alte domenii ale vieții. Tinerii cuceresc vârfurile când nu au fost încă convinși că aceste vârfuri sunt inaccesibile. Credem că abilitățile dintr-un domeniu de activitate sunt alcătuite din abilități din alte domenii. Adevăratul talent este o întreagă rețea de cadouri diferite. Aceasta înseamnă că dezvoltarea unui set de abilități se accelerează atunci când toate aceste abilități sunt puse în mișcare împreună. Pentru a produce un specialist, trebuie mai întâi să produceți o persoană holistică - persoana ca un tot unificat ”, explică Schetinin.
„Scopul nostru nu este de a transmite cunoștințe/know-how/obiceiuri. Nu este repetarea și memorarea nesfârșită sau canalizarea informațiilor. Mai degrabă, este înălțarea omului să trăiască armonios, să acționeze în armonie cu societatea - o persoană care, atunci când vede și analizează fenomenele vieții care îl înconjoară, simte întotdeauna legătura lor și lumea în ansamblu. poate percepe. Și indiferent de ce este el - inginer, fizician, chimist, constructor, profesor etc. - va înțelege că trăiește într-o lume întreagă, completă, unificată. "
Filozofia vedică
Un accent deosebit este pus și pe dezvoltarea spiritualității și a apropierii de natură. Impresia unei anumite ideologii nu poate fi complet zdruncinată - filozofia slav-suedeză și ideile Anastasia sunt omniprezente. Toți copiii au o cunoaștere spirituală uimitoare și o relație profundă cu natura. Cu siguranță există multe lucruri pozitive în acest sens, dar este întotdeauna cam ciudat atunci când atât de mulți oameni sunt complet de acord.
Cu toate acestea: copiii vorbesc de la sine. Vigilența, inteligența, simțul responsabilității și demnitatea pe care o emană sunt ceva special. Totuși: cu greu par niște copii exuberanți.
Regizorul unui cunoscut documentar de film despre școală recapitulează în mod similar:
„Am amintiri minunate despre munca mea cu copiii de aici. Singura mea preocupare este: copiii nu au intimitate. [Copiii locuiesc în camere comune și sunt împreună toată ziua. Notă d. Roșu.]. Nu aveți timp liber real pentru a vă explora. Există o singură viziune atotcuprinzătoare: cea a lui Michael Schetinin. O mare parte a lucrării necesită disciplină și ascultare extraordinare. Iar venerația lor față de patrie se învecinează în parte cu supunerea ".
[Când am abordat Schetinin cu privire la aceste probleme, el a promis că va înregistra în curând un videoclip care va oferi o prezentare detaliată a tuturor acestor probleme. Vom posta videoclipul aici imediat ce îl primim. Notă d. Autor]
inspirație
Deci, orice ai crede despre această școală, nu poți evita să recunoști ce face și este o sursă extraordinară de inspirație. Abordarea Schetinin conține multe gânduri importante, fundamentale, care merită să fie ascultate - chiar dacă este posibil să nu fiți de acord cu toate.
La fel ca multe alte școli gratuite din întreaga lume, această școală este, de asemenea, o lumină pe care sistemul nostru școlar actual ar trebui să o prăbușească într-o clipă. Pentru că ceea ce face în prezent școala convențională cu copiii noștri nu mai este justificabil cu aceste cunoștințe, această dovadă.