Studii medicale o reformă aprofundată a ciclului 3 - MACSF

În așteptarea publicării noilor reforme, acest articol tratează situația actuală a studiilor medicale. Acesta va fi actualizat în curând.

Obiectivele majore ale reformei ciclului III sunt o nouă diviziune a specialităților, metode de dobândire a competențelor și cunoștințe progresive, precum și simplificarea schemei generale de studii ale specialității.

rezumat

Introducere

Studiile medicale au primit întotdeauna o atenție specială din partea ministerului responsabil de sănătate și a ministerului responsabil cu învățământul superior. Pe de o parte, calitatea instruirii este o condiție prealabilă pentru calitatea îngrijirii, chiar dacă nu este singura. Pe de altă parte, numărul studenților care urmează să fie instruiți rezultă din capacitățile de instruire, necesitățile medicale estimate ale populației, evoluția domeniilor de intervenție a specialităților - consecința noilor îngrijiri - și durata pregătirii planificate.

Studiile medicale ale ciclului I și II

Primul an comun al studiilor de sănătate (PACES)

Numerus clausus a fost mărit cu 478 de locuri în 2017, creșterea bazei numerus clausus la aproximativ 8.100 de studenți la medicină în anul al doilea, fără a se număra podurile în anii 2 și 3. Drept urmare, numărul anual de studenți la medicină din ciclul al II-lea de studii medicale va fi de ordinul a 8.500 de studenți (care este aproape de numărul 1 al clausului în 1972).

Următorii ani până la al șaselea an (sfârșitul celui de-al doilea ciclu)

Certificatul de sinteză clinică și terapeutică este examenul de validare a celui de-al doilea ciclu (CSCT), va fi transformat într-un certificat de abilități clinice (CCC). După această validare, studentul susține ECNI (teste computerizate de clasificare națională) alcătuit din mai multe teste: fișiere clinice progresive, întrebări cu alegeri multiple și citirea critică a unui articol. Au fost computerizate în 2016. Aceste teste au ca rezultat un clasament al studenților francezi, dar și al studenților străini de origine UE care au validat și la facultatea lor de origine ciclul al doilea (aproximativ 400 de studenți pentru 2017, dar studenții francezi care au urmat un curs în străinătate sunt de ordinul de 170). Caracterul particular al formării în Franța, echilibrarea cunoștințelor universitare și a practicii medicale, dar și pregătirea pentru examenul competitiv pentru cei care doresc acest lucru are ca rezultat un rezultat mai bun în ECNI decât străinii, de asemenea, adesea deservit de un nivel inferior de limbă. Rezultatele dezamăgitoare pentru înființarea unui internat par să militeze pentru o reformă a accesului la ECNI.

Reforma ciclului 3

Provine din trei texte fondatoare care au modificat profund studiile de specialitate. O amintire rapidă a accesului la specialități vă permite să înțelegeți mai bine evoluția acestui sistem.

Dezvoltarea istorică a specialităților

Vechiul regim (înainte de 1984)

Dualitatea traseelor către obținerea specialității a fost punctul esențial. DES a fost numit apoi Certificat de studii speciale (CES). Corespundea unei specialități. Cele mai necesare practici clinice aprofundate în spital, altele erau scutite, de exemplu: medicina sportivă CES, sănătatea publică CES ...

Pentru toate CES cu abilități clinice, au existat două modalități de obținere:

modul de internat

Fiecare CHU a organizat concursul de stagiu în fiecare an, cu puține poziții (ordinea medie de mărime mai mică de 20% din numărul de studenți, pe an). Durata stagiului a fost de 4 ani și a vizat doar specialități din afara medicinei generale. Numărul de semestre pentru validarea unei specialități a variat de la 2 la 4 semestre (mai multe pentru specialitățile chirurgicale). Prin urmare, a fost posibil să se dobândească mai multe specialități pe durata stagiului. De obicei nu a existat nici un examen final, dar obținerea CES a corespuns unui curs de spital validat.

ruta de înscriere la universitate: „CES”

Durata pentru obținerea unei specialități a fost în medie de 3 ani și a inclus 2 examene selective, unul în primul an, celălalt național în ultimul an. Cursurile au fost urmate, dar în același timp s-ar putea avea în vedere un exercițiu clinic al specialității, adesea fără responsabilitate reală. Unii studenți ar putea beneficia de un stagiu într-un spital sau chiar de funcții interne la CHU în cazul unui stagiu pe parcursul unui semestru într-un departament.

Prima cale a fost foarte clinică, a doua academică, dar ambele au ajuns să devină un specialist. În concluzie care au fost caracteristicile ?

Traseul spitalului a permis o competență clinică mai mare decât traseul universitar.
Un mod de validare diferit.
Lipsa reglementării: internatele care deservesc serviciile spitalului CHU în funcție de nevoile lor și studenții CES pot fi foarte numeroși în fiecare universitate. Această demografie specială a făcut posibilă furnizarea de specialiști în special pentru spitale pentru o lungă perioadă de timp.
Toți medicii au obținut automat medicina generală prin validarea unui an de pregătire clinică în spital.

Noul regim

Stagiul obligatoriu pentru specialiști datează din 1984. Toate specialitățile sunt vizate, cu excepția medicinei generale. Traseul CES este apoi închis, niciun candidat nu poate intra. Reglementarea specialităților se face acum de internat. Numărul de poziții nu crește și rămâne la același nivel ca în vechiul regim.