TEZĂ DE DIPLOMĂ. Titlul tezei. De te fabula narratur. O examinare sociologică educațională cu Pierre Bourdieu.

TEZĂ DE DIPLOMĂ Titlul tezei de diplomă De te fabula narratur. O examinare sociologică educațională cu Pierre Bourdieu. Autor Karin Prähofer Grad academic dorit Magistra de filosofie (Mag. Phil.) Viena, iunie 2011 Număr studiu conform fișei de studiu: A 297 Domeniu de studiu conform fișei de studiu: Supervizor: Curs de diplomă în pedagogie Ao. Prof. univ. Dr. Alfred Schirlbauer

diplomă

MULȚUMIM pentru sprijinul excelent, supravegherea de primă clasă, cuvintele motivante, discuțiile aprofundate, discuțiile pline de viață, conversațiile interesante. Această mulțumire este adresată profesorului și conducătorului tezei mele: Dr. Alfred Schirlbauer. pentru ascultare, întotdeauna să-ți citească pe cineva, să-ți ia rămas bun, interesul, respectul pentru muncă, recunoașterea timpului și sprijinului. Aceste mulțumiri merg prietenului și însoțitorului meu pentru teza mea: Oliver Leitner pentru credința în mine și dragoste, pentru optimism și forța din ea, mulțumesc familiei mele: Walter, Margot, Martin și Daniel.

Îl scoți pe bărbat din jgheab, dar nu jgheabul din bărbat. (Vernacular)

CUPRINS SIGLE. 9 INTRODUCERE. 11 I. HABITUS ȘI EDUCAȚIE. 15 STRUCTURILE INCORPORATE DEVIN DE VIZIBIL. 17 NUTRIȚIA. 18 Consumul de alimente. 19 obiceiuri la masă. 21 REPREZENTARE. 22 Îmbrăcăminte de zi cu zi. 22 Valoarea de piață a frumuseții. 23 Afacerea cu corpul. 24 POSTURA ȘI SPORTUL DE EXERCIU. 26 Exprimarea posturii sau a posturii ca expresie. 27 Idiosincrazii sportive. 32 II.HABITUS ȘI GUST. 39 GUSTUL LEGITIM. 43 Pathos al distanței. 46 Ochiul. 47 Respinge omul. 48 7

Competență culturală. 49 Cunoscători și iubitori Cunoaștere și atitudine. 53 GUSTUL POPULAR. 54 proximitate. 60 Privirea naivă. 62 Normele de moralitate și momentul educațional. 63 GUSTUL MEDIU. 66 de persoane angajate. 68 Resentiment. 74 Reevaluarea valorilor. 79 formare pe jumătate. 86 III. HABITUS ȘI EDUCAȚIE. 91 ECONOMIZAREA EDUCAȚIEI. 93 Orientarea pe piață a educației. 94 Devalorizarea titlurilor educaționale. 96 Devalorizarea ideii educative. 101 Teoria educației pe margine. 105 Problema egalității de șanse. 107 LITERATURA. 113 REZUMAT SCURT/REZUMAT. 119 CURRICULUM VITAE. 121 DECLARAȚIE FEDERALĂ. 123 8

SIGLEN FU Diferențele subtile 1987 HA Homo academicus 1992 IdC Iluzia egalității de șanse 1971 Meditații med. 2001 PV Motiv practic 1998 SB Sociologie ca profesie 1991 SF Întrebări sociologice 1993 SS Înțeles social 1993 SRK Spațiu social și clase 1985 VhE Motivul este o realizare istorică precum asigurările sociale 1985 9