Deanna (18, SUA) la Hamm Guest în clasa de engleză la liceul Galilei - tablă, cretă și
Actualizat: 24/06/15 - 16:00
Hamm - Ziua 3 pentru stagiarul nostru american Deanna Nicole Brooks. După ce a cucerit marți centrul orașului, a mers astăzi la școală - dar numai ca repetiție. O lecție de engleză „germană” era la program.
Miercuri, 12.40 pm în Hammer Norden. Clopotul școlii semnalează începutul celei de-a cincea perioade pentru elevii Liceului Galilei. Pentru elevii din 7a, ultima oră de lecții de engleză este în grafic pentru acest an școlar. De aceea lucrurile sunt puțin mai relaxate astăzi decât de obicei. În jurnalul ei de zi cu zi, a scris ceea ce învățase stagiarul nostru și a surprins-o la școală în timp ce frecventa școala. Se pot dezvălui atât de multe: este vorba despre tablele, creta și mâncarea adevărată.
De Deanna Nicole Brooks
Astăzi, m-am dus la școală și am avut ocazia să văd o oră de engleză pentru vârsta de 13 și 14 ani. Ceea ce m-a surprins cel mai mult a fost că profesorul nu a vorbit niciodată germana, decât dacă încerca să conecteze un cuvânt englez la un cuvânt german. . Am crezut că asta îi va ajuta să se simtă mai confortabil cu limba. În timp ce eram la liceu, am luat un curs de spaniolă și tot vorbeam mult engleză, așa că nu mă simțeam confortabil vorbind limba scriind doar limba.
Lecția pe care am putut să o văd a fost despre sentimente/stări de spirit, pe care din memoria mea nu cred că am avut o lecție reală, dar modul în care a fost predat mi s-a părut util ca cineva să facă cu adevărat conexiunile. Prima parte a lecției a fost potrivirea emoțiilor cu fețele. Era o persoană diferită pentru fiecare față și aveau expresii faciale diferite. Profesorul a subliniat că puteți avea mai multe opțiuni pentru fiecare față. Pentru mine fețele nu arătau foarte bine emoția, dar puteai să o restrângi întotdeauna între două sau trei.
A doua parte a lecției, elevii au scris o propoziție precum „Mă simt obosit când mă culc târziu”. apoi a spus-o cu voce tare clasei, ceea ce am considerat că ar fi cel mai util. Pentru mine, scrierea și vorbirea limbii ajută persoana să se simtă confortabil cu limba.
Ultima parte a lecției a fost partea amuzantă. Era o listă de propoziții, iar tu și partenerul tău mergeai în partea din față a clasei. Ai alege o propoziție și o spui cu voce tare într-o emoție. Apoi, clasa ar ghici ce emoție a fost, oricine a reușit să-și aleagă apoi partenerul și să-l reînceapă. Mi-a fost amuzant să văd cum elevii interpretau modul în care cineva ar suna cu o anumită emoție. Cred că este mai ușor să auzi pe cineva vorbind și să știi cum se simte, mai degrabă decât să încerci să te pui în acea emoție pentru o clipă. În ochii mei, a fost oarecum ca actorie, pentru că vor vorbi pe un ton supărat, dar râdeau chiar înainte de asta.
Mi s-a spus că, pentru a învăța vocabularul, îl vor scrie în engleză și apoi cuvântul în germană, așa am făcut-o în clasa mea de spaniolă. Așadar, în ochii mei aș spune că învățarea unei limbi străine este similară, dar clasa de engleză este diferită. Cam la aceeași vârstă, am început să ne concentrăm pe literatură. Aceasta însemna că vom face mai multe lecturi de romane, poezie și gramatică. Lectura de romane a fost să ne extindem vocabularul, poezia pentru că am analiza-l și am găsi dispozitivele literare, gramatic pentru a ne ajuta mai bine la scriere.
Privind în jurul clasei, am observat plante lângă pervaz, îmi place să am plante într-o clasă, văzând că degajă oxigen și cu mulți oameni dintr-o cameră mă simt de parcă ar fi necesar. În plus, îmi plac plantele. Elevii au fost prietenoși și proști, făcând lecția distractivă, pentru că toată lumea râdea. Nu au râs tot timpul, doar când era cazul.
În general despre școală, au existat similitudini și diferențe. O diferență a fost că nu avem plăci de cretă. În clasele noastre avem o tablă inteligentă și o tablă albă. A fost așa în clasele mele de când aveam 11 ani, deci 7 ani. De asemenea, în majoritatea claselor noastre scaunul și biroul sunt atașate, ceea ce nu a fost cazul aici.
Sala de muzică avea chitare și piane, plus alte instrumente. În camera mea de muzică nu existau chitare. Sala de prânz a fost mai actualizată cu mesele și scaunele și aveți, aș spune, mâncare adevărată. Copiii mâncau o masă adevărată. În școala mea au oferit hamburgeri, pui de nisip, cartofi prăjiți, o ceașcă de fructe, salată, suc de portocale și lapte. Cu o ocazie am primi ceva diferit. Teatrul era foarte frumos, arăta confortabil, iar scena nu era prea sus.
Un lucru care mi-a plăcut a fost când m-am uitat prin manual, vă arată cum arată tastatura americană. Mi-aș dori să fi învățat diferitele tipuri de tastaturi, pentru că mai trebuie să caut lucruri pe tastatura germană uneori.
Toți adulții și copiii pe care i-am întâlnit au fost drăguți și politicoși. A fost un student care a vrut să facă o poză cu mine, dar din cauza regulilor nu am putut să o permit. Asta este diferit în America, părinții tăi semnează spunând că școala îți poate face poze și le poate pune pe pagina școlii, etc.
În general, aș spune că școlile americane și germane nu sunt atât de diferite, dar ar fi nevoie de timp pentru a le folosi. Ambele școli au părțile lor bune și rele în ochii mei, dar să văd cum era școala în altă țară mi-a deschis ochii.